1、未来的建筑教学设计 学习领域：造型表现 教学目标： 1、通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开 拓学生思路。 2、 引导学生用绘画方法， 创作出富个性特点和形式新颖的建筑。 3、 引导和培养学生热爱生活、 热爱科学和向往未来的思想情感， 激发学生丰富的想像，培养创新意识。 教学重点：建筑的形状 教学难点：如何启发学生创造未来的建筑 教具准备：课件 学具准备：彩笔、课本 教学过程： 一、导入阶段：初识建筑 师:同学们，在我们的祖国土地上有一条巨龙的生活离不开 衣食住行，我们同学们见过什么样的建筑物，或者我们住在什么 样的房子里呢？ 生:. 师：我们的房子越来越高了，那么未来的建筑会
2、是什么样 呢？ 课题： 未来的建筑 。 二、发展阶段 师：首先我们穿越回祖先的居住环境，看看他们的建筑是什 么样的？神奇的穿越旅行开始了! 生:山顶洞、茅草屋、木质建筑物、金字塔、故宫 （学生边介绍，教师课件出示相应的图片） 师： 生活中这么多建筑， 你觉得建筑的作用是什么？ （居住、 活动、使用） 师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。建筑 称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地 方、一个城市的标志，你能看出以下是什么地方的什么建筑吗？ （课件： 北京故宫、 上海明珠塔、 西藏布达拉宫、 香港中银大厦、 北京鸟巢、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔，学生随 答
3、。 ） 师：瞧，这些建筑就像城市的名片一样让人印象深刻，那它 们有什么特点吗？（学生回答，教师总结。 ） 生：北京故宫是我国古代建筑。师：中国古代建筑大多是采 用木制材料，而且有大屋顶的特点。 生：上海明珠塔上有许多圆形。师：外形很有特点。东方明 珠塔上共有大大小小 11 个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。教 生：布达拉宫是一个宫殿。师引导：对，他属于宫殿建筑。 同时这座宫殿修建在什么地方了？生：山上。 北京鸟巢，它的造型非常有特点，像一个用来孕育生命的鸟 巢，寄托者人们对未来的希望。 法国的而菲尔铁塔，使法国城市地标之一，建立在塞纳河畔 是巴黎的象征。 金字塔，它的外形也非常有特点像中国汉字的
4、金，是埃及的 陵墓建筑。 2、欣赏特色建筑。 建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的材料、外 形都发生了很多的变化，让我们来欣赏更多富有创意的建筑（课 件展示：鱼形屋、船形屋、机器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水 立方、会转动的房子、山谷里的房子、太阳能房子） 师：你喜欢哪个房子，他有什么特别之处吗？学生介绍，教 师从外形（鱼形屋、船形屋、机器人形屋） 、材料（冰屋、水立 方、 ） 、环境（山谷里的房子）方面总结。 教师总结：看来要设计未来的建筑不仅有有新奇的造型，更 要有奇特的功能，注重人性。 板书：造型、材料、环境 外形千变万化 色彩五颜六色 地点随心所欲 功能创意无限 三、教师示范 师
5、：欣赏了这么多的奇特的建筑，老师也想画一个建筑，你 们看这个建筑合理吗？ 生：不合理，没有门和窗户。 师：对，门和窗户和房屋建筑的基本结构，那就让我们一起 天画上门和窗户把。我想把它设计成鱼型建筑，.老师的未 来的建筑设计好了，同学们让你们设计一个未来的建筑，你会有 什么不同的想法呢？现在结合大屏幕要求小组内讨论一下把。 同 学们讨论的真热烈呀，现在请同学们发表一下意见吧！ 生： 师：同学们的想法可真奇妙，金点子也很多，可是其他班级 的小朋友也不逊色呢，让我们一起来欣赏一下吧！ 师，欣赏了这么大师和同学们的作品，同学们已经迫不及待的做 一个小设计师了吧，做设计师可不简单，让我们一起来看一下设
6、计要求。 四、学生设计，教师巡回辅导 设计要求：设计一幢未来建筑 可选主题：花瓣上的建筑 海底建筑 空中建筑 音乐建筑 四、讲评 同学们，看我们浩瀚的宇宙中已经高楼林立，建造了这么多 奇特的建筑了，如果让你搬入新家，你会选择哪个建筑呢？ 生 师：老师觉得这些建筑设计的都很棒，不论是造型上，还是 功能上，都很奇特，但是还是可以再改进一下的 五、课后拓展 同学们都是非常出色的设计师在这么短的时间内用绘画的 方法设计出这么多未来的建筑，其实我们还以用别的方式设计， 看，这是老师用卡纸制作的立体的建筑，今天大家设计了未来的 建筑，当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品，等 等许多的未来等待大家去设计，通过大家的努力，相信一定会把 我们的未来设计的更美好。
