1、中考化学工艺流程图-专题复习课件自水然自水然絮凝剂絮凝剂产物或产品产物或产品含有较少含有较少固体的水固体的水没有固体但溶没有固体但溶有可溶性杂质有可溶性杂质的水的水活性炭活性炭过滤过滤自来水自来水产品产品原料原料（一）、物理方法（一）、物理方法(1)(1)过滤：操作要点过滤：操作要点(一贴二低三靠一贴二低三靠)玻璃仪器玻璃仪器(漏斗、玻璃棒、烧杯漏斗、玻璃棒、烧杯)(2)(2)结晶：结晶：蒸发结晶蒸发结晶 降温结晶（操作：先加热浓缩，后降温结晶）降温结晶（操作：先加热浓缩，后降温结晶）(3)(3)洗涤洗涤 (4 4)干燥干燥 (5)(5)蒸馏蒸馏常见的分离、除杂、提纯的方法常见的分离、除杂、提
2、纯的方法解题思路一：分离、除杂、提纯解题思路一：分离、除杂、提纯（二）、化学方法（二）、化学方法加入化学试剂，将杂质转化成沉淀、气体或所需产品加入化学试剂，将杂质转化成沉淀、气体或所需产品 核心反应核心反应自来水厂净水过程图自来水厂净水过程图例例1 1、小兵带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室模拟自来水厂、小兵带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：（1 1）操作）操作的名称是的名称是 ，实验室进行该操作时玻璃棒的，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是作用是 ，若经过操作，若经过操作后，所得液体后，所得液体
3、C C中仍有浑浊中仍有浑浊,其其原因可能是原因可能是_(_(选下列序号填写选下列序号填写)A A漏斗内的滤纸有破损漏斗内的滤纸有破损 B B漏斗下端未靠在烧杯内壁漏斗下端未靠在烧杯内壁 C C漏斗内液面高于滤纸的边缘漏斗内液面高于滤纸的边缘（2 2）操作）操作主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是_，这是利用该物质的这是利用该物质的_性。性。（3 3）取少量液体）取少量液体D D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多 浮渣产生，说明液体浮渣产生，说明液体D D是是_水。操作水。操作所指的净水方法是所指的净水
4、方法是_._.过滤过滤引流引流A A、C C活性炭活性炭吸附吸附硬硬蒸馏蒸馏原料原料产品产品核心反应（除杂、提纯）核心反应（除杂、提纯）海水晾晒可得粗盐，粗盐除海水晾晒可得粗盐，粗盐除NaClNaCl外，还含有外，还含有MgClMgCl2 2、CaClCaCl2 2、NaNa2 2SOSO4 4以以及泥沙等杂质。以下是制备精盐的实验方案，各步操作流程如下：及泥沙等杂质。以下是制备精盐的实验方案，各步操作流程如下：(1)(1)在第步粗盐溶解操作中要用玻璃棒搅拌，作用是在第步粗盐溶解操作中要用玻璃棒搅拌，作用是 ;(2)(2)第步操作的目的是除去粗盐中的第步操作的目的是除去粗盐中的 （填化学式，下
5、同），（填化学式，下同），第步操作的目的是除去滤液中第步操作的目的是除去滤液中 ;(3)(3)第步第步“过滤过滤”操作中得到沉淀的成分有：泥沙、操作中得到沉淀的成分有：泥沙、BaSOBaSO4 4、Mg(OH)Mg(OH)2 2、（填化学式）。（填化学式）。(4)(4)在第步操作中，选择的除杂的试剂不能用在第步操作中，选择的除杂的试剂不能用KOHKOH代替代替NaOHNaOH，理由，理由是是 。(5)(5)在制备精盐的过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序是否可以在制备精盐的过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序是否可以颠倒颠倒_，理由是，理由是_；核心反应核心反应加速溶解加速溶解NaNa2 2S
6、OSO4 4除去过量的除去过量的NaOHNaOH、NaNa2 2COCO3 3CaCOCaCO3 3、BaCOBaCO3 3引入新杂质引入新杂质KClKCl不能不能过量的过量的BaClBaCl2 2无法除去无法除去原料原料产品产品除杂除杂除杂除杂举一反三产品产品分离提纯分离提纯已知已知CuCuFeFe2 2(SO(SO4 4)3 3=2FeSO=2FeSO4 4CuSOCuSO4 4，请回答：，请回答：(1)(1)铜屑表面呈绿色的物质化学式是铜屑表面呈绿色的物质化学式是CuCu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3，俗称，俗称_，操作所用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和操作所用到的玻璃仪器有
7、：烧杯、玻璃棒和_。(2)(2)溶液溶液A A的溶质有的溶质有 (只写一种只写一种)；铁锈与稀硫酸反应的化学方程式为铁锈与稀硫酸反应的化学方程式为:。(3)(3)两种方法比较，符合绿色化学要求的是方法两种方法比较，符合绿色化学要求的是方法_。方法方法的化学方程式为：的化学方程式为：，操作操作实验步骤为：实验步骤为：_，降温结晶。，降温结晶。例例2 2、现有工厂丢弃的废铜屑现有工厂丢弃的废铜屑(铜屑表面呈绿色，并混有少量生锈铁铜屑表面呈绿色，并混有少量生锈铁屑屑)，某化学小组，某化学小组欲利用其制取胆矾，他们设计了下面的两种制取欲利用其制取胆矾，他们设计了下面的两种制取流程。流程。原料预处理原料
8、预处理（方法、目的）（方法、目的）核心反应核心反应产品产品分离提纯分离提纯铜绿铜绿/铜锈铜锈漏斗漏斗H H2 2SOSO4 4或或 FeSOFeSO4 4或或CuSOCuSO4 4FeFe2 2O O3 33H3H2 2SOSO4 4=Fe=Fe2 2(SO(SO4 4)3 33H3H2 2O O加热加热浓缩浓缩原料原料产品产品2Cu+2H2Cu+2H2 2SOSO4 4+O+O2 2=2CuSO=2CuSO4 4+2H+2H2 2O O已知已知CuCuFeFe2 2(SO(SO4 4)3 3=2FeSO=2FeSO4 4CuSOCuSO4 4解题思路二：解题思路二：化：化：通过化学变化将通过
9、化学变化将原料原料转化成转化成产品产品。两个注意两个注意（1 1）流程中加入的物质一般有两个作用，要么转化，要么除杂。）流程中加入的物质一般有两个作用，要么转化，要么除杂。（2 2）流程中的分离提纯与条件控制等操作总是离不开要实现速率）流程中的分离提纯与条件控制等操作总是离不开要实现速率最大化、产率最大化（对原料来说就是转化率最大化）等问题。最大化、产率最大化（对原料来说就是转化率最大化）等问题。工艺流程图的一般范式工艺流程图的一般范式解题思路：解题思路：元素守恒观。比较产品和原料中的元素，原料和产品都有元素守恒观。比较产品和原料中的元素，原料和产品都有的元素就是要的元素，而原料中有但产品中却
10、没有的元素就是不要的的元素就是要的元素，而原料中有但产品中却没有的元素就是不要的元素，就要除去。要的元素要最大限度地保留，实现产率最大化。元素，就要除去。要的元素要最大限度地保留，实现产率最大化。原料原料核心反应核心反应所需产品所需产品原料循环利用原料循环利用产品分离和提纯产品分离和提纯无公害排放无公害排放 加辅料加辅料一一.阅读题头：阅读题头：二二.细看流程：细看流程：三三.规范作答：规范作答：产品液体或固体？产品液体或固体？如何提纯和分离？如何提纯和分离？明确流程目的明确流程目的注意符号的书写规范；注意符号的书写规范；文字叙述要清楚准确文字叙述要清楚准确。辅料是否辅料是否过量过量除杂型流程
11、图除杂型流程图转化型流程图转化型流程图除杂或加快反应速率除杂或加快反应速率原料预处理原料预处理核心反应中的反应物核心反应中的反应物碱式碳酸镁碱式碳酸镁MgMg2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3 是一种新型阻燃剂，其工业是一种新型阻燃剂，其工业制备流程如下：制备流程如下：(1)(1)常温下向溶液中加入少量的常温下向溶液中加入少量的NHNH4 4HCOHCO3 3固体，固体不能溶解，固体，固体不能溶解，则该溶液为则该溶液为NHNH4 4HCOHCO3 3的的 (填填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”)溶液；溶液；(2)(2)操作操作1 1、2 2的名称是的名称是_；“一系列操作一系列操作”中
12、包括蒸发，实验中包括蒸发，实验 室中蒸发溶液时用玻璃棒搅拌的作用是室中蒸发溶液时用玻璃棒搅拌的作用是_；(3)(3)反应反应2 2中的化学方程式为中的化学方程式为 。(4 4)副产品氯化铵与氢氧化钠反应，生成了一种可直接进入上述副产品氯化铵与氢氧化钠反应，生成了一种可直接进入上述 流程循环利用的物质是流程循环利用的物质是_。核心反应核心反应产品产品原料原料饱和饱和过滤过滤搅拌，使受热均匀搅拌，使受热均匀(NH(NH4 4)2 2COCO3 3+2NH+2NH3 3+2MgCl+2MgCl2 2+2H+2H2 2O=MgO=Mg2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3+4NH+4NH4 4Cl
13、ClNHNH3 3分离提纯分离提纯举一反三考情分析考情分析一、近几年中考中的工艺流程图题解析一、近几年中考中的工艺流程图题解析特点特点(1)(1)分值稳定，情境真实分值稳定，情境真实 (2)(2)信息新颖、问题设计广泛。信息新颖、问题设计广泛。(3)(3)综综合性强、注重基础和思维。合性强、注重基础和思维。二、近几年中考中的工艺流程图题考点分析二、近几年中考中的工艺流程图题考点分析考情分析考情分析三、学生答题的常见问题三、学生答题的常见问题(1)(1)对于做工艺流程图题的信心不足，有抵触情绪对于做工艺流程图题的信心不足，有抵触情绪(2)(2)学生基础知识掌握不扎实学生基础知识掌握不扎实(3)(
14、3)运用化学知识解决生活中的实际能力较差运用化学知识解决生活中的实际能力较差(4)(4)阅读能力、获取信息和筛选信息的能力比较薄弱阅读能力、获取信息和筛选信息的能力比较薄弱(5)(5)答题不规范答题不规范考情分析考情分析1.1.熟悉工艺流程常见的操作和名词熟悉工艺流程常见的操作和名词溶解：通常用水溶或酸溶。如用稀硫酸、盐酸、浓硫酸等溶解：通常用水溶或酸溶。如用稀硫酸、盐酸、浓硫酸等研磨：将固体物质粉碎，增大接触面积，加快反应速率。研磨：将固体物质粉碎，增大接触面积，加快反应速率。煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，杂质在高温下氧化分解煅烧：改变结构，使一些物质能溶解，杂质在高温下氧化分解碱洗：除
15、去油污或者氧化膜。碱洗：除去油污或者氧化膜。（1 1）原料的预处理）原料的预处理教学策略教学策略一、归纳总结，夯实基础一、归纳总结，夯实基础教学策略教学策略一、归纳总结，夯实基础一、归纳总结，夯实基础物理方法物理方法(1)(1)过滤：操作要点过滤：操作要点(一贴二低三靠一贴二低三靠)玻璃仪器玻璃仪器(漏斗、玻璃棒、烧杯漏斗、玻璃棒、烧杯)(2)(2)结晶：结晶：蒸发结晶蒸发结晶 降温结晶（操作：先加热浓缩，后降温结晶）降温结晶（操作：先加热浓缩，后降温结晶）(3)(3)洗涤洗涤(水洗或酸洗或碱洗）水洗或酸洗或碱洗）(4 4)干燥干燥 (5)(5)蒸馏蒸馏1 1、常见的分离、除杂、提纯的方法、常
16、见的分离、除杂、提纯的方法化学方法化学方法加入化学试剂，将杂质转化成沉淀、气体或所需产品加入化学试剂，将杂质转化成沉淀、气体或所需产品(1)(1)过滤：操作要点过滤：操作要点(一贴二低三靠一贴二低三靠)；玻璃仪器玻璃仪器(漏斗、玻璃棒、烧杯漏斗、玻璃棒、烧杯)(2)(2)结晶：结晶：直接蒸发结晶。如：食盐水蒸发结晶得直接蒸发结晶。如：食盐水蒸发结晶得NaCINaCI；降温结晶：蒸发浓缩，冷却结晶。降温结晶：蒸发浓缩，冷却结晶。(3)(3)洗涤：一般采用水洗或碱洗或酸洗。洗涤：一般采用水洗或碱洗或酸洗。如何洗涤沉淀？如何检验沉淀洗涤干净如何洗涤沉淀？如何检验沉淀洗涤干净?(4)(4)干燥：在干燥
17、器中干燥。干燥：在干燥器中干燥。(5)(5)灼烧：固体在坩埚中进行加热。灼烧：固体在坩埚中进行加热。(6)(6)蒸馏蒸馏2.2.熟悉常见的分离、提纯方法熟悉常见的分离、提纯方法教学策略教学策略一、归纳总结，夯实基础一、归纳总结，夯实基础二、工艺流程题的解题策略二、工艺流程题的解题策略 1 1、分解工艺流程题，教会学生、分解工艺流程题，教会学生“审题、问题审题、问题”教学策略教学策略（1 1）研读）研读题头题头，明确目的，解决，明确目的，解决“干什么干什么”（2 2）解析）解析题干题干，读懂流程，解决，读懂流程，解决“怎么制怎么制”（3 3）读）读题问题问，逐空作答，解决，逐空作答，解决“怎么写
18、怎么写”经济方面经济方面:考虑原料成本、能源成本考虑原料成本、能源成本 环境保护方面环境保护方面:是否对环境是否对环境(大气大气,水水,土壤土壤)产生污染？产生污染？技术方面技术方面:反应条件是否容易达到，反应速率快、产品反应条件是否容易达到，反应速率快、产品 转化率高转化率高 用化学用语作答的用化学用语作答的:注意符号的书写注意符号的书写 文字叙述要清楚准确文字叙述要清楚准确:如提取晶体时如提取晶体时,是蒸发结晶还是降是蒸发结晶还是降 温结晶？温结晶？除杂时除杂时,要说清楚除去具体什么杂质？要说清楚除去具体什么杂质？加入试剂时要说明用量加入试剂时要说明用量:适量适量?过量过量?2.2.合理评
19、价工艺流程：合理评价工艺流程：3.3.规范答题：规范答题：多多 快快 好好 省省二、工艺流程题的解题策略二、工艺流程题的解题策略教学策略教学策略三、专题专练，帮助学生克服恐惧心理三、专题专练，帮助学生克服恐惧心理教学策略教学策略炼铁产生的废渣中含有大量炼铁产生的废渣中含有大量CuSCuS及少量铁和铁的化合物，工业上及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产以该废渣为原料生产CuClCuCl2 2的流程图如下：的流程图如下：(1)(1)操作操作1 1：粉碎。粉碎的目的是：粉碎。粉碎的目的是 ；(2)(2)操作操作2 2：焙烧。高温条件下，通入空气，：焙烧。高温条件下，通入空气，CuSCuS和和NaClNaCl反应生反应生 成了成了CuClCuCl2 2和和NaNa2 2SOSO4 4，化学方程式为，化学方程式为 ；(3)(3)操作操作3 3：_(_(填操作名称填操作名称)；(4)(4)流程图中能循环利用的物质是流程图中能循环利用的物质是_。增大反应接触面积，使反应更充分增大反应接触面积，使反应更充分CuS+2NaCl+2OCuS+2NaCl+2O2 2=CuCl=CuCl2 2+Na+Na2 2SOSO4 4过滤过滤NaClNaCl
