1、核舟记复习 皿皿 罔罔 贻贻 有奇有奇属属 诎诎 椎髻椎髻 楫楫 篆篆 黍黍 箬篷箬篷 髯髯 糁糁 峨冠峨冠 褶褶mnwngy jyushrurnsnshqchu jjzhun壬戌壬戌 rnx gun zh 1.奇巧(奇妙精巧)2.罔不(无不)因（顺着）势象形(形象)3.尝(曾经)贻(赠）余(我)核舟一4.盖大苏泛赤壁云（句首表示推测语气）5.高可(大约)二黍（黄米）许（上下）重点字词6.启(打开)窗而观7.箬篷(用箬竹叶做的船篷)覆（盖)之（代词船舱）8.雕栏相望(正对着)焉9.清风徐来(缓缓地)，水波不兴（起）10.石青（用石青）糁(涂抹）之11.中峨冠而多髯者（高帽子胡须）12.如有所语
2、（说话）13.其两膝相比者（他们的）（靠近）14.佛印绝类弥勒(极像)15.矫首昂视(举)16.神情与苏、黄不属(不相类似)17.珠可历历数也(分明可数的样子)18.居右者椎髻仰面(椎形发髻)19.其人视端容寂（.视线）（神色）20.若听茶声然(好象的样子)21.其船背稍夷(平)22.钩画了了，其色墨(清楚明白)(黑)23.长曾不盈寸（竟然）（满）24.盖简桃核修狭者为之（长而窄）诎右臂之船:手倚一衡木:舟首尾长约八分有奇:通“屈”，弯曲通“横”，横着通“又”，用在整数和零数之间计算数目虞山王毅叔远甫刻通“父”男子的美称 木：能以径寸之木（木头 ）以至鸟兽、木石（树木 ）明有明有奇奇巧人曰王叔
3、远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异奇异零头零头大约大约可以可以 为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动做，雕刻，动词词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正正，端正一头，一方一头，一方为人五；为窗八为人五；为窗八 刻刻 而：中峨冠而多髯者为东坡（表并列）启窗而观（表承接）而计其长曾不盈寸（表转折）云：盖大苏泛赤壁云（句尾语气词 ）此中人语云（说）按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 ，嘉善人。2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高
4、月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。5苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。6从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 _的性格特点。7第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。8从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。9文中最后一段运用了 、的说明方法，这样说明的作用是 。10点明全文中心的句子是 。11最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。重点句子翻译 1罔不因势象形，各具情态。2尝贻余核舟一，
5、盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。4启窗而观，雕栏相望焉。5苏、黄共阅一手卷。6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7其人视端容寂，若听茶声然。8细若蚊足，钩画了了，其色墨。9而计其长曾不盈寸。10盖简桃核修狭者为之。回答下列问题 1、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？3“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？用料体积小用料体积小 所刻事物繁多所刻事物繁多 刻物情态毕备刻物情态毕备雕刻者技艺的高超雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉”写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，写出了介绍的顺序：由舟外
6、到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?这是前、后这是前、后赤壁赋赤壁赋中的名句，与上段中的名句，与上段“大苏大苏泛赤壁泛赤壁”相相照应，切题照应，切题，因为这样写符合核舟的主题，因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是苏东坡是“泛舟泛舟”的主角。的主角。6文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？7作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？6.“共阅一手
7、卷。共阅一手卷。如有所语。如有所语。”7.因为中间船舱的位置和对联的颜色非常因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述三人的情态的描述本文采用什么顺序？全文结构模式：总分总介绍核舟部分是:空间顺序第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。课堂反馈课堂反馈 第第1 1段：段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技
8、艺、核舟的来历。核舟的来历。点明点明“核舟核舟”主题：主题：_。第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、船篷、船篷、_、栏杆和、栏杆和_。第第3 3段：介绍段：介绍_部分，着力表现苏轼、和部分，着力表现苏轼、和_ _ _三人的动作、神情。三人的动作、神情。第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻画了部分，着重刻画了_的动作、的动作、表情。表情。第第6 6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。赞叹雕刻者的技术。大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分总总
