1、期末专项复习之六口语表达与写作1.请将对话补充完整。请将对话补充完整。为了治理学校门口的拥堵为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约实验小学制定公约：“接送孩接送孩子的车辆一律停靠在学校周围子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。米以外的路段。”这天早上这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。爸爸照例开车送丽丽去上学。一、情景对话。一、情景对话。相互应答的相互应答的过程，自己过程，自己的每一句话都应是对方上一句话的的每一句话都应是对方上一句话的继续，对继续，对对方的每句话都应作出对方的每句话都应作出反应，并反应，并能在自己的说话中适当引用和重复。能在自己的说话中适当引用和重复。这样，彼此这样
2、，彼此间心理上就真正沟通了。间心理上就真正沟通了。车距离学校还有一段路时车距离学校还有一段路时，丽丽说丽丽说：“_”爸爸不解地问爸爸不解地问：“还不到学校门口呢还不到学校门口呢，这么着急下车干什么这么着急下车干什么?”?”丽丽认真地说丽丽认真地说：“_”爸爸满不在乎地说爸爸满不在乎地说：“哎呀哎呀!规定是规定规定是规定，又没人看见又没人看见!我再往前开点儿我再往前开点儿，要不要不，你还得走那么远呢你还得走那么远呢!”!”丽丽严肃地说丽丽严肃地说：“_”听了丽听了丽丽的话丽的话，爸爸不好意思地说爸爸不好意思地说：“你说得对你说得对!”!”说完说完，爸爸就把车停靠在了指爸爸就把车停靠在了指定的地点
3、。定的地点。爸爸停下来吧爸爸停下来吧，我下车自己走。我下车自己走。学校规定车辆一律停在学校规定车辆一律停在500米远米远，我不能违反规定。我不能违反规定。越是没人看见就越应该遵守规定。越是没人看见就越应该遵守规定。下面是五下面是五(1)班某小组几个同学对景物描写的讨论班某小组几个同学对景物描写的讨论，请把请把所缺的内容补充完整。所缺的内容补充完整。二、表达交流。二、表达交流。提示：提示：积累积累四字成语和古诗，根据意境填空。四字成语和古诗，根据意境填空。丽丽丽丽：我想写一写四季的景物我想写一写四季的景物，我课外积累了许多四季描写我课外积累了许多四季描写的四字词语的四字词语，例如例如：写春季的有
4、写春季的有_、_;写夏季的有写夏季的有_、_;写冬季的有写冬季的有_、_。果果果果：我还能引用季节描写的古诗句我还能引用季节描写的古诗句，例如写秋季的例如写秋季的：_;写夏季的写夏季的：_。停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花霜叶红于二月花春暖花开春暖花开 百花争艳百花争艳烈日当空烈日当空 骄阳似火骄阳似火冰天雪地冰天雪地 风号雪舞风号雪舞绿阴不减来时路绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声 期末考试临近期末考试临近，大家都在做最后的冲刺。校长在会上大家都在做最后的冲刺。校长在会上说说：据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜，
5、这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振上精神不振，昏昏欲睡昏昏欲睡，使课堂学习效率大打折扣。使课堂学习效率大打折扣。三、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据三、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料，按要求答题。材料，按要求答题。1.校长肯定的是校长肯定的是：2.校长否定的是校长否定的是：3.校长的目的是校长的目的是：同学们刻苦学习的精神。同学们刻苦学习的精神。学生疲劳学习的做法。学生疲劳学习的做法。要同学们安排好学习时间要同学们安排好学习时间，提高课堂学习效率。提高课堂学习效率。止咳灵说明书
6、止咳灵说明书适用范围：本品适用于感冒、肺热或咽喉炎引起的咳嗽。适用范围：本品适用于感冒、肺热或咽喉炎引起的咳嗽。用法用量：温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半用法用量：温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。或遵医嘱。注意事项：本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用冷食品。注意事项：本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用冷食品。四、下面有一份药品说明书，阅读后，请回答下面的问题。四、下面有一份药品说明书，阅读后，请回答下面的问题。示例：示例：小姨，丽丽的这个药，用量为一日三次，每次两片，小姨，丽丽的这个药，用量为一日三次，每次两片，且不能空腹服用，服用前后一小
7、时不得食用冷食品。如且不能空腹服用，服用前后一小时不得食用冷食品。如果有其他问题的话也可问医生。果有其他问题的话也可问医生。小姨的孩子丽丽只有三岁，感冒引起了咳嗽。你该怎小姨的孩子丽丽只有三岁，感冒引起了咳嗽。你该怎样教小姨给她孩子喂药呢？请使用恰当的说明方法。样教小姨给她孩子喂药呢？请使用恰当的说明方法。观察下面的图片观察下面的图片，桌椅是否整齐桌椅是否整齐，地面是否干净地面是否干净，请请由此写出两条班级公约。由此写出两条班级公约。五、表达交流。五、表达交流。提示：提示：可以围绕讲究卫生、可以围绕讲究卫生、整洁，树立班级良好形象的整洁，树立班级良好形象的角度来写。角度来写。班级公约班级公约1
8、.干净卫生的环境让人心旷神怡，穿着整齐的学生让人如干净卫生的环境让人心旷神怡，穿着整齐的学生让人如沐春风，一定要做到讲卫生，靓丽班级，美丽自我。沐春风，一定要做到讲卫生，靓丽班级，美丽自我。2.要爱护公物，不在课室要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂乱扔垃圾。课堂乱扔垃圾。1.写作时一定要注意写作时一定要注意格式，开头格式，开头空两格。空两格。2.第一行写完第一行写完后，第二后，第二行定格写。行定格写。3.写完一句话请加上正确的标点符号。写完一句话请加上正确的标点符号。4.不会写的字请用拼音代替。不会写的字请用拼音代替。5.写完后请自己写完后请自己读一读，检
9、查读一读，检查语句是否通顺连贯。语句是否通顺连贯。6.注意写字姿势要正确。注意写字姿势要正确。你理想的学校是什么样的你理想的学校是什么样的?请以二十年后回母校为题请以二十年后回母校为题，写一篇作文写一篇作文，要求有条理、有层次地写出母校的变化要求有条理、有层次地写出母校的变化，把把想象到的场景或者事件写具体。字数不少于想象到的场景或者事件写具体。字数不少于400字。字。六、作文。六、作文。提示：提示：想象二十年后母校发生的变化，可以从学校环境变化、孩想象二十年后母校发生的变化，可以从学校环境变化、孩子们学习的变化等方面表现出母校的变化，可以描写学校的环境、子们学习的变化等方面表现出母校的变化，
10、可以描写学校的环境、回到学校时的情景，也可以用具体的事表现出学校的变化。回到学校时的情景，也可以用具体的事表现出学校的变化。示例：示例：二十年后回母校二十年后回母校光阴似箭光阴似箭，日月如梭。眨眼间日月如梭。眨眼间，三十年过去了三十年过去了，在在2041年的一个年的一个阳光明媚的早晨阳光明媚的早晨，我们应邀回了母校。我们应邀回了母校。我开着我开着2041号新型无油式橙色号新型无油式橙色“小宝马小宝马”红旗轿车来到了我红旗轿车来到了我的母校。我一眼看见的母校。我一眼看见“嫦娥奔月楼嫦娥奔月楼”前的花园前的花园，一阵阵微风吹过那一阵阵微风吹过那一片片新鲜的绿叶一片片新鲜的绿叶，一下子刷新了我的记忆
11、。记得小学时我们每天一下子刷新了我的记忆。记得小学时我们每天走过的那条小路走过的那条小路，行到树上的鸟儿不会是当年陪我们唱歌的黄鹂了行到树上的鸟儿不会是当年陪我们唱歌的黄鹂了，他们见到我们一行人还在唱歌他们见到我们一行人还在唱歌，让我们又想起童年时的快乐时光。让我们又想起童年时的快乐时光。学校操场上学校操场上，庆祝庆祝“联合国志愿奖联合国志愿奖”活动典礼已经要开始了活动典礼已经要开始了，在在嘉宾队伍里嘉宾队伍里，我第一个见到了花白胡子的原来是我们学校孙强校长我第一个见到了花白胡子的原来是我们学校孙强校长，孙校长这时也近九十了孙校长这时也近九十了，他告诉他告诉，这些年虽然退休了这些年虽然退休了，
12、但是经常到但是经常到学校和孩子们一起交流学校和孩子们一起交流，并不觉得自己老并不觉得自己老，说着还扭动着腰板说着还扭动着腰板，我我们大家都被逗笑了。们大家都被逗笑了。活动结束后，我们来到了学校荣誉室。活动结束后，我们来到了学校荣誉室。“呀，这不是我们舞蹈队呀，这不是我们舞蹈队曾经在中央电视台获得的一等奖曾经在中央电视台获得的一等奖”国星奖国星奖“奖杯吗？奖杯吗？”我心想，我心想，再望前看，一排排奖杯，各具特色，形状各异，标签都是省市活动再望前看，一排排奖杯，各具特色，形状各异，标签都是省市活动中的大奖，中的大奖，“这都是这这都是这30年来同学们为母校挣得的荣誉啊年来同学们为母校挣得的荣誉啊”这
13、时，这时，一位花白头发的老师向我介绍道，原来，她是我小学五年级的班主一位花白头发的老师向我介绍道，原来，她是我小学五年级的班主任赵老师。赵老师告诉我，这些年来，学校一直秉承任赵老师。赵老师告诉我，这些年来，学校一直秉承“素质教育素质教育”的理念，充分发挥学生的个性特长，让每个学生都有自己的发挥空的理念，充分发挥学生的个性特长，让每个学生都有自己的发挥空间，如今从我们学校出去的有博士、奥运冠军、导演，间，如今从我们学校出去的有博士、奥运冠军、导演，“还有宇航还有宇航员呢员呢”张校长接过赵老师的话，高兴地给我们介绍张校长接过赵老师的话，高兴地给我们介绍 我们有说有笑，很快地过完了一天。我们有说有笑，很快地过完了一天。告别了我的母校，这时，太阳已经落山了，西边挂起了绚丽的告别了我的母校，这时，太阳已经落山了，西边挂起了绚丽的晚霞。晚霞。
