1、名著导名著导读读 巴黎圣母院 外国文学名著的阅读 “想说爱你不容易”外国文学名著阅读的困难 久远而且陌生的时代背景 语言的表达习惯差别 作品中表现的文化传统、体现的民族心理和审美观念 这些异质文化的特点 审美上心理距离 阅读经典，减少浮躁，沉潜历史，受益无穷。王 蒙 活动一：人物“连连看” 猜猜同学们用文字所描述的是作品中的哪一人 物。 他一心钻于学术，他老成持重，冷酷又无情。但 自见到美丽的吉普赛女郎，他的内心如被阳光射 入，温暖着法律般严酷的心脏。 他作为一个反面人物，总是被认为是加害者，亲 手摧毁了卡西莫多和爱斯梅拉达，这固然不能否 认，可我认为，他也是个受害者，受到了来自宗 教的禁锢与
2、迫害。 他首次在书中露面时给我留下了一个丑陋的印 象，独眼、畸形、驼背，耳聋，似乎所有缺点 都被他给占据了。但正是这样的他，每次在吉 普赛少女危险的时候，挺身而出，以纯真的心 灵守护珍宝一样守护她。回想他奋力救下吉普 赛女郎的场景，披散的头发，强壮的胸膛，亮 晶晶的独眼里闪烁着自豪的光，我看到了他最 美的一面，他那丑陋外貌下还有一颗纯洁善良 的心。 “滴水之恩，涌泉相报”是他的真实写照，他从 小到大都一直报答副主教对他的养育之恩，却不 知背后的阴谋。只因为他心底最纯真的爱，使他 在爱斯梅拉达受刑时决心守护她，抱着爱斯梅拉 达的尸体遁入墓地，走向死亡的深渊，也许这对 于他来说是一种解脱，摆脱了世
3、间的纷扰，与心 爱之人在一起。 美人，是专为她创造的名字 当她款摆舞蹈像展翅的鸟 我感到地狱在我脚底张开巨口 我的注视穿透她吉普赛的衣袍 还祈求圣母什么更好的恩赐? 谁忍心对她投掷第一颗石头 那就根本不配活在世上 魔王啊！我只求一回 让我的手穿透她的长发 她难道是魔鬼的化身？ 让我的眼神离弃永恒的主 谁用这肉欲魅惑了我 阻挡我的视线望向天国 她是致命的诱惑 渴欲她是否就已犯罪？ 她一个卑贱的欢场女子 竟然成了人性的考验 圣母啊！我只求一回 让我推开她花园的门扉 美人，在教人销魂的黑眼睛背后 / 她可能还是个纯真少女吗？ 她举手投足让我看见无限风情 / 藏在她的彩虹裙下 吾爱，就让我不忠这么一回
4、 / 在我们步上红地毯前 谁能够把眼光从她身上移开 / 冒着变成化石的危险 噢！百合，我不是个忠实的男人 / 我要去采摘爱丝梅拉达的爱之花 活动二：求“同”论“异” 四人一个小组，小组内部交流学案第一部分 （思考题之前）的作答情况，得出组内的共 同意见和争议之处。（时间：5分钟） 人物 （身份） 与爱斯梅拉 达的关系（举出 相关故事情节加 以简要说明） “爱”爱斯梅拉 达的原因 甘果瓦 克洛德 弗比斯 卡西莫多 人物（ 身份） 与爱斯梅拉达的关系 （举出相关故事情节加 以简要说明） “爱”爱斯梅拉 达的原因 甘果瓦 （戏剧家 ） 看爱斯梅拉达跳舞 被爱斯梅拉达救了一命 ，结为名义上的夫妻 帮助
5、克洛德把爱斯梅拉 达骗出圣母院，是杀死 爱斯梅拉达的帮凶。 美貌，感激 人物（ 身份） 与爱斯梅拉达的关系 （举出相关故事情节加 以简要说明） “爱”爱斯梅拉 达的原因 克洛 （副主教 ） 看爱斯梅拉达跳舞 指使卡西莫多绑架爱斯 梅拉达 跟踪并偷听梅拉达和弗 比斯约会 刺杀弗比斯，嫁祸于梅 拉达 威逼利诱梅拉达 把梅拉达迫害致死 美貌 人物（ 身份） 与爱斯梅拉达的关系 （举出相关故事情节加 以简要说明） “爱”爱斯梅拉 达的原因 弗比斯 （卫队长 ） 在卡西莫多和克洛德绑 架爱斯梅拉达时偶然救 下梅拉达 在已有婚约的情况下哄 骗梅拉达与之约会 在梅拉达遭遇危险时弃 之不顾 美貌 人物（ 身份
6、） 与爱斯梅拉达的关系 （举出相关故事情节加 以简要说明） “爱”爱斯梅拉 达的原因 卡西莫多 （敲钟人 ） 帮助克洛德绑架梅拉达 危难时被梅拉达送水的 举动感动 把将受绞刑的梅拉达救 回圣母院并照顾她 为了梅拉达而杀死克洛 德 抱着梅拉达的尸体死去 美丽 善良 纯真 救命之恩 活动三：你有问题“我”来答 尝试解答同学们所提出的问题。 同学们的问题： 1、关于卡西莫多 卡西莫多其实是一个善良的人，但为什么要帮 教会去劫持女郎？ 卡西莫多既听从主教，又听从女主，他有没有 自己的想法？ 同学们的问题： 2、关于克洛德 克洛德完全就是一个别人家的孩子的典范，从小爱 学习，并且年纪轻轻便富有同情心。继
7、续往后读， 随着时间推移，他比之前性情大变，不如之前性格 那样温和最让我无语的是，他竟派养子去袭击 一名舞女。说真的，一下子就读傻了，为什么前面 写成完人的人，要干出这么一个伤天害理的事情？ 思考延伸： (1) 你如何评价以上四人对爱斯梅拉达的“爱 ”？你认为谁对爱斯梅拉达是“真爱”？为什 么？ 思考延伸： (1)你如何评价以上四人对爱斯梅拉达的“爱”？你认为谁对 爱斯梅拉达是“真爱”？为什么？ 甘果瓦：似爱非爱，以对物质的追求为上，爱自己胜 过爱梅拉达 克洛德：得不到就要毁灭之的畸形之爱 弗比斯：虚浮的、带有欺骗性的爱 卡西莫多：默默守护的爱，甘愿为爱牺牲、付出一切 真正的爱应该是甘于付出的
8、，而不是一味索 取、占有甚至毁灭之。 思考延伸： (2)你认为爱斯梅拉达为什么会疯狂地爱上弗 比斯？两人的感情结局给了你怎样的人生启示 ？请联系小说内容和现实生活谈谈你的认识。 同学们的相关问题： 为什么一个心地善良、看破世俗的吉普赛女郎会喜欢上一个 用“肆无忌惮的狂妄腔调”说话的弗比斯队长呢？ 被弗比斯救了一命，有感激之情？ 自己是率真、善良的，天真的以为弗比斯也是 善良的爱她的？ 涉世不深，被弗比斯的外表所吸引？ 不能只重一个人的外表，更要注重其心灵、品质 内容总结 人物及其关系：共五位主要人物，其中四位男主 人公都“爱”女主人公爱斯梅拉达，但他们“爱 ”女主人公的原因和行为表现各有差异。
9、 情节：略 主旨：真正的爱应该是甘于付出的，而不是一味 索取、占有甚至毁灭之/看一个人不能仅仅看外 表，更要注重其心灵、品质/对真善美的赞扬， 对假恶丑的批判 方法总结 我们以上的分析和讨论主要用到了 什么方法？ 比较是一切理解和思维的基础，我们正 是通过比较来了解世界上的一切的。 俄国教育家 乌申斯基 对照法 一、对照的角度 横向对照：不同人物人物的丰富性、多样性 纵向对照：同一人物人物的复杂性、变化性 二、对照点的选取 身份、性格、行为表现等 三、对照的作用 更深入分析人物及人物间的关系 更全面梳理故事情节 更易于凸显作品主旨 作业： 请同学们用对照阅读法分析改变一生的事件 ，理清其中的主要情节、人物及其关系，并尝试 归纳作品的主旨。 （注：可以自主设计表格加以呈现）
