1、1第2 课时词语（成语）的理解1第第2 2课时课时 中考示例中考示例中考示例 类型一词义理解型类型一词义理解型_例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！_例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。_例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！“给力给力”例例12011绍兴绍兴“给力给力”，毫无疑问是当今最流行的网络，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中分别写出例句中“给力给力”的相应意思，完成下面这张的
2、相应意思，完成下面这张“新词卡片新词卡片”。“精彩精彩”“带劲带劲”“很棒很棒”等均可等均可“有作用有作用”“有成效有成效”“得力得力”等均可等均可“加油加油”“努力努力”等均可。等均可。新课标新课标2第2 课时 中考示例中考示例类型一词义理解型_ _ _第第2 2课时课时 中考示例思路分析思路分析 此题考查学生对新兴词语的关注及其在实此题考查学生对新兴词语的关注及其在实际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在际生活中的运用能力。由于词语大多都是多义的，所以在判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如判断词义时，要根据具体的语境来推断其意思，如中结中结合合“西班牙队西班牙队”，中结
3、合，中结合“举措举措”，中结合，中结合“队员队员”来推断。来推断。新课标新课标3第2 课时 中考示例 思路分析 此题考查学生对新兴词语的第第2 2课时课时 中考示例例例22011内江内江 理解下文中加点词语的含义。理解下文中加点词语的含义。某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪啪啪”就是两耳光，引得无数就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一
4、句道歉也没场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。留下。现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。有关系：有关系：_没关系：没关系：_ 指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。没有责任，不必承担责任，不必在意。没有责任，不必承担责任，不必在意。新课标新课标4第2 课时 中考示例例2 2 0 1 1 内江 理解下文中加第第2 2课时课时 中考示例思路分析思路分析 此题考查在具体语境中理解词
5、语。这里的此题考查在具体语境中理解词语。这里的“有关系有关系”“没关系没关系”不是词语的本义，而是在具体的语言环境不是词语的本义，而是在具体的语言环境中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。中的引申义，需要结合材料内容进行推断和思考。新课标新课标5第2 课时 中考示例 思路分析 此题考查在具体语境中理解第第2 2课时课时 中考示例 类型二语境运用型类型二语境运用型例例32011盐城盐城 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 ()人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是
6、还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是，还是_、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是以，还是_、淡定超然？、淡定超然？A冷静运筹振作精神谦虚谨慎冷静运筹振作精神谦虚谨慎B振作精神冷静运筹谦虚谨慎振作精神冷静运筹谦虚谨慎C谦虚谨慎振作精神冷静运筹谦虚谨慎振作精神冷静运筹D振作精神谦虚谨慎冷静运筹振作精神谦虚谨慎冷静运筹B新课标新课标6第2 课时 中考示例类型二语境运用型例3 2 0 1 1第第2 2课时课时 中考示例思路分析思路分析 此题考查学生对词
7、语的辨析和在具体语境中此题考查学生对词语的辨析和在具体语境中的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，的实际运用能力，需要学生对词语的意思有较好的掌握，并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句并能根据具体语境作出正确判断。根据语境判断，每一句话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同话中所填写的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。义词。新课标新课标7第2 课时 中考示例 思路分析 此题考查学生对词语的辨析第第2 2课时课时 中考示例例例42011天津天津 依次填入下面一段文字横线处的词语，依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是最恰当的一项是 ()文学
8、如泉，越品越见文学如泉，越品越见_；文学如茶，越品越知；文学如茶，越品越知_；文学如酒，越品越感；文学如酒，越品越感_。在文学的陶冶下。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A醇厚幽香清冽醇厚幽香清冽B清冽醇厚幽香清冽醇厚幽香C醇厚清冽幽香醇厚清冽幽香D清冽幽香醇厚清冽幽香醇厚D新课标新课标8第2 课时 中考示例例4 2 0 1 1 天津 依次填入下面第第2 2课时课时 中考示例思路分析思路分析 此题考查词语在具体语境中的实
9、际运用能此题考查词语在具体语境中的实际运用能力。需要结合句子中力。需要结合句子中“泉泉”“茶茶”“酒酒”各自的特点进行辨析判各自的特点进行辨析判断。断。新课标新课标9第2 课时 中考示例 思路分析 此题考查词语在具体语境中第第2 2课时课时 中考示例例例52011大连大连 从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。呼朋引伴草长莺飞回味无穷抑扬顿挫呼朋引伴草长莺飞回味无穷抑扬顿挫思路分析思路分析 此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对学生此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一定的语境，并且发的想
10、像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设置一定的语境，并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。_示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的歌。示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。无穷。新课标新课标10第2 课时 中考示例例5 2 0 1 1 大连 从下面词语中第第2 2课时课时 中考示例 类型三近义辨析型类型三近义辨析型例例62011东营东营 依次填入下列句中空缺处的词语，恰依次填入下列句中
11、空缺处的词语，恰当的一项是当的一项是 ()我们以隆重我们以隆重_中国共产党建党中国共产党建党90周年为契机，周年为契机，热情热情_党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。接连出现的恶性食品安全事件接连出现的恶性食品安全事件_我们，必须积我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本上，并从根本上_唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为滋生的土壤。恶和腐败行为滋生的土壤。C新课标新课标11第2 课时 中考示例类型三近义辨析型例6 2 0 1 1
12、1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年10月2022-10-262022-10-262022-10-2610/26/20227、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022-10-2620
13、22-10-2626 October 20228、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022-10-262022-10-262022-10-262022-10-261、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集第第2 2课时课时 中考示例A祝贺歌颂警告剔除祝贺歌颂警告剔除B庆祝赞颂警告铲除庆祝赞颂警告铲除C庆祝讴歌警示铲除庆祝讴歌警示铲除D祝贺讴歌警示剔除祝贺讴歌警示剔除 思路分析思路分析 此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。此题考查学生对近义词的理解和辨析能力。需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围需要从词语的语体色彩、感情色彩、前后搭配、使用范围的大小、具
14、体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行的大小、具体意思的细微差别等角度，结合具体语句进行比较辨析。比较辨析。新课标新课标13第2 课时 中考示例A 祝贺歌颂警告剔除 思路分析第第2 2课时课时 中考示例例例72011湖州湖州 根据下面语境，选择恰当的词语，将根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。序号填在空格处。我们曾随范仲淹登楼我们曾随范仲淹登楼_(1)_浩淼的洞庭湖，感受它浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静的气象万千；我们曾随郭沫若静静_(2)_灿烂的星空，灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足_(3)_繁盛繁盛的
15、紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。A凝望凝望B眺望眺望C仰望仰望思路分析思路分析 此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨此题考查学生对近义词在语境中的理解和辨析能力。析能力。“凝望凝望”“眺望眺望”“仰望仰望”这三个词语都表示这三个词语都表示“看看”的意思，的意思，但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。但是观察的角度不同，需要结合具体语境进行判断。CBA新课标新课标14第2 课时 中考示例例7 2 0 1 1 湖州 根据下面语境第第2 2课时课时 中考示例 类型四成语辨析型类型四成语辨析型例例82011眉山眉山 下列句子中加点的成语使用恰当的下列句子中加点的成语
16、使用恰当的一项是一项是 ()A眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老眉山多风光，绿树葱茏的瓦屋山、神奇美妙的老峨山、碧波万顷的黑龙滩峨山、碧波万顷的黑龙滩令人目不窥园，流连忘返。令人目不窥园，流连忘返。B当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪当九级地震来袭时，日本全岛地动山摇，霎时海浪涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。涛天，来势汹汹的海水沧海桑田般地摧毁了一切建筑物。C当本当本拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公拉登被击毙的消息通过电视媒体向全世界公布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有布后，美国民众当晚在曾经被撞毁的纽约世贸中心前，有条不紊地召开了一场
17、歇斯底里的聚会。条不紊地召开了一场歇斯底里的聚会。D新课标新课标15第2 课时 中考示例类型四成语辨析型例8 2 0 1 1第第2 2课时课时 中考示例思路分析思路分析 此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，此题考查对成语的理解辨析和实际运用能力，同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、同样也需要结合语境从其具体意思、语体色彩、感情色彩、前后搭配等细微差别去考虑。前后搭配等细微差别去考虑。D利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军利比亚连日来遭受北约多国部队的空袭，反政府军又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到又节节取胜，加上美国等国的推波助澜，利比亚政府军已到
18、了进退维谷的地步，前景让人堪忧。了进退维谷的地步，前景让人堪忧。解析解析 A项中项中“目不窥园目不窥园”形容埋头读书，专心治学，此处形容埋头读书，专心治学，此处宜用宜用“目不暇接目不暇接”；B项中项中“沧海桑田沧海桑田”比喻世事变化巨大，比喻世事变化巨大，不能修饰不能修饰“摧毁摧毁”；C项中项中“歇斯底里歇斯底里”形容因情绪过分激动形容因情绪过分激动而举止失常，不能修饰而举止失常，不能修饰“聚会聚会”。新课标新课标16第2 课时 中考示例 思路分析 此题考查对成语的理解辨析第第2 2课时课时 中考示例例例92011余姚余姚 下列句子中加点成语使用有误的一项是下列句子中加点成语使用有误的一项是(
19、)A被列为世界十大思想家之首的被列为世界十大思想家之首的“圣人圣人”孔子，不仅在中孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。B不少学者认为，襄阳好风日地方教材对中小学生不少学者认为，襄阳好风日地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。的影响将是潜移默化的。C学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱红歌传唱”大大赛的到来。赛的到来。D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。成功解救了我国在利公民。C新课标新课标17第2 课时 中考
20、示例例9 2 0 1 1 余姚 下列句子中加第第2 2课时课时 中考示例思路分析思路分析 此题考查成语的辨析和运用能力。需要从成语此题考查成语的辨析和运用能力。需要从成语自身意思、感情色彩、语体色彩和具体的语句入手，尤其是注自身意思、感情色彩、语体色彩和具体的语句入手，尤其是注意古今区别，不可望文生义，想当然地作出判断。意古今区别，不可望文生义，想当然地作出判断。解析解析 严阵以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战严阵以待：摆好严整的阵势等待着。指做好充分的战斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合适。斗准备，等着敌人发动攻击。用在这里不合适。新课标新课标18第2 课时 中考示例 思路分析
21、此题考查成语的辨析和运用第第2 2课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦中考关于词语中考关于词语(成语成语)的考点主要有：的考点主要有：1理解常用词语或成语的含义。理解常用词语或成语的含义。2根据具体语境理解词语或成语的含义，并能正确地根据具体语境理解词语或成语的含义，并能正确地辨析与运用。辨析与运用。3辨析常见的近义词、反义词和多义词的不同意义与辨析常见的近义词、反义词和多义词的不同意义与用法。用法。4常用的关联词语的使用。常用的关联词语的使用。新课标新课标19第2 课时 考点聚焦考点聚焦中考关于词语(成语)的考点主要第第2 2课时课时 答题指导答题指导答题指导词语词语(包括成语包括成语)的理解
22、与运用是中考考查的基本题型。的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：1要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。场合、程度以及固定搭配等方面考虑。2对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。方面思考使用的正确与否。新课标新课标20第2 课时 答题指导答题指导词语(包括成语)的理解与运用是第第2 2课时课时 答题指导3对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见的关联词的关联词“如果如果就就”“只要只要就就”“只有只有才才”“无论无论都都”“不管不管也也”“即即使使也也”等。等。新课标新课标21第2 课时 答题指导3 对于关联词，要注重其固定搭配，如掌 22 祝同学们学习进步!2 2
