1、专 题 五 修 辞常见修辞手法常见修辞手法一、一、(即即“打比打比方方”):用一种事物或情用一种事物或情境去比另一种事物或情境去比另一种事物或情境。境。比喻 明喻明喻(甲像乙甲像乙)例例:共产党像太阳。共产党像太阳。暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)例例:我们是祖国的花朵。我们是祖国的花朵。借喻（甲不出现，直接把甲说借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。例：在稿纸上踩出了几朵小梅花。(喻喻 猫爪子印猫爪子印)（一）用来（一）用来刻画刻画人物或事物人物或事物的的形象形象，突出突出其某方面的其某方面的特特征征，给人以深刻的印象。，给人以深刻的印象。如：他
2、长着一副微黑透红的如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。粱那样淳朴可爱。如如:（文章）全做不行，但不做，（文章）全做不行，但不做，却又不行却又不行。用一段大树和四枝小。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛树做一只凳，在现在，未免太毛糙糙,总得刨光它一下才好。但如全总得刨光它一下才好。但如全体雕花体雕花,中间挖空中间挖空,却又坐不下来却又坐不下来,也不成其为凳子了。也不成其为凳子了。运运用用原原则则要贴切要贴切注意创新注意创新要通俗、形象要通俗、形象一般地说，总是用形一般地说，总是用形象的
3、事物来比喻生疏的事象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。理来比喻深奥的道理。判断下列比喻是否恰当:（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。（2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。（3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。一堆堆乌云像青色的火焰，在无底一堆堆乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。的大海上燃烧。希望是本无所谓有，无所谓无的。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。岁月匆
4、匆，像滚滚的流水永不止息。岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨可爱。馨可爱。（桂林的风）桂林的风）她像母亲哼着深她像母亲哼着深情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻名遐迩的山水名城着闻名遐迩的山水名城桂林。桂林。长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋在群山峻岭之上。以“时间”为本体，造几个意义相关的比喻句，表明你对“时间”的态度练习区辨区辨有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的”的句子不一定都是比喻句的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体比较的。对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象
5、。单纯的想象。例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过去。到了苦难的过去。表示猜度的句子。表示猜度的句子。例：我觉得这人好像面熟。例：我觉得这人好像面熟。表示举例。表示举例。例：这样的事情很多，像例：这样的事情很多，像二、比拟二、比拟：把物当作把物当作人来描写，或者把人人来描写，或者把人当作物来描写。当作物来描写。比拟 拟人：把事物当作人，写出和拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。人一样的感情和动作。例：花喜鹊格格地笑起来。例：花喜鹊格格地笑起来。拟物：把人当作物来写，使拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。人具有物的动作或情态。例：帝国主义夹
6、着尾巴逃跑了。例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的人是没有尾巴的,这里把帝国这里把帝国主义写成兽类了主义写成兽类了)用拟人手法描绘你所见到的三、对偶三、对偶:用结构相同用结构相同,字数相字数相等的两句等的两句(或短语或短语)组成一对句组成一对句子子,把两方面的意思突现出来。把两方面的意思突现出来。例：例：横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。四、排比四、排比：把内容相关：把内容相关,结构相同结构相同,语气一致的三个语气一致的三个(或或三个以上三个以上)句子或短语接连起句子或短语接连起来用。来用。例：例：狂风吹不倒它，洪水淹不狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不
7、死它，干旱旱没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。不坏它。五、对比：把两种事物或同五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。相对比较描述。例：有的人例：有的人骑在人民的头上：骑在人民的头上：“呵，呵，我多伟大！我多伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。例：无耻啊例：无耻啊!无耻啊无耻啊!这是某这是某集团的无耻集团的无耻,恰是李先生的恰是李先生的光荣。光荣。我摸摸那条棉被我摸摸那条棉被，简直，简直像纸一样单薄。像纸一样单薄。可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。例：先生，给现洋钱，袁世例：先生，给现洋钱，
8、袁世凯，不行么？凯，不行么？例例：几个女人有点失望，：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。骂着自己的狠心贼。十十、引用、引用:把别人的话或大家熟悉把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。己的文章里。例：古人常用例：古人常用汗牛充栋汗牛充栋之之类的成语形容藏书的丰富。类的成语形容藏书的丰富。例：是谁创造了世界？例：是谁创造了世界？是我们劳动群众。是我们劳动群众。例：克服困难不也是一种享例：克服困难不也是一种享受吗？受吗？例：归来见天子，天例：归来见天子，天子坐明堂。子坐明堂。月光如水水如天。（赵嘏）抽刀断
9、水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）回 环 菩萨蛮.冬 苏轼 雪花飞暖融香颊，颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣，衣单任雪欺。别时梅子结，结子梅时别。归不恨开迟，迟开恨不归。潮随暗浪雪山倾，远浦渔舟钓月明。桥对寺门松径小，巷当泉眼石波清。迢迢远树江天晚，霭霭红霞晚日晴。遥望四山云接水，碧峰千点数鸥轻。题金山寺苏轼试着倒读 例：微风过处，送来缕缕清香，例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。的。修辞系列讲座之双关定义：定义：在一定的语言环境中，利用在一定的语言环境中，利用词的同音和多义的条件，有意使语词的同音和多义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼句
10、具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。的修辞方式。分类：分类：谐音双关和语意双关。谐音双关和语意双关。修辞系列讲座之双关例句：例句：莲子心中苦，莲子心中苦，梨儿腹内酸。梨儿腹内酸。金圣叹金圣叹（梨（梨离）离）修辞系列讲座之双关例句：实不相瞒，菊花的名气是吹出来的实不相瞒，菊花的名气是吹出来的.菊花牌电扇的广告语菊花牌电扇的广告语小时候，儿子常缠着父亲比个子，还想着，小时候，儿子常缠着父亲比个子，还想着，总有一天会超过父亲的。终于，在不断的比高中，总有一天会超过父亲的。终于，在不断的比高中，儿子长大了，如愿地超过了父亲。儿子不再想和儿子长大了，如愿地超过了父亲。儿子不再想和父亲比高了，他已觉得
11、没有必要，然而父亲却开父亲比高了，他已觉得没有必要，然而父亲却开始缠着儿子不放了，老是要比高。可父亲的背早始缠着儿子不放了，老是要比高。可父亲的背早已驼得不像样子。初时，儿子有些不耐烦，可是已驼得不像样子。初时，儿子有些不耐烦，可是渐渐地，儿子读懂了父亲的心思：父亲和自己比渐渐地，儿子读懂了父亲的心思：父亲和自己比个子是假的，他是想以自己的个子是假的，他是想以自己的“矮矮”来衬托儿子来衬托儿子的的“高高”，父亲也愿意！父亲也愿意！“爸，别比了爸，别比了好吗？好吗？大家都说他的心只有针眼那么大，芝麻豆之类的小事都斤斤计较。拟人句和比喻句一、什么是拟人句二、拟人句的作用三、拟人句的运用形式四、什么
12、是比喻句五、比喻句的作用六、运用比喻句应注意的问题拟人句与比喻句一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句请写出拟人句和比喻句1、降落伞 ，在天空飘荡。（写成
13、比喻句）一阵春风吹过，小草 。（写成拟人句）2、你自己也来试试造一句吧！夸张夸张什么叫夸张？夸张就是对事什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程物的形象、特征、作用、程度等作度等作扩大扩大或或缩小缩小描绘的一描绘的一种修辞方法。种修辞方法。大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈震得山冈都动了都动了（）夸张夸张 扩大夸张。扩大夸张。即故意把客观即故意把客观事物说得大、多、高、强、事物说得大、多、高、强、深等。深等。例如：飞流直下三千尺，例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。缩小夸张。缩小夸张。即故意把客观即故意把客观事物说得小、少、低、弱、事物说得小、少、低、弱、浅
14、等。浅等。例如：五岭逶迤腾细浪，例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张。超前夸张。即在时间上把即在时间上把后出现的事物提前一步。后出现的事物提前一步。例如：未饮心先醉，眼中例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。流血，心内成灰。危楼高百尺，手可摘星辰危楼高百尺，手可摘星辰 （）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸丸 （）农民们说，看到绿油油的麦苗，农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。就闻到了馒头的香味。（）扩大夸张扩大夸张缩小夸张缩小夸张提前夸张提前夸张带有夸张的成语：带有夸张的成语：一步登天一步登天 垂涎三尺垂涎三尺 怒发冲冠怒发冲冠
15、火冒三丈火冒三丈寸步难行寸步难行 震耳欲聋震耳欲聋 弹丸之地弹丸之地 度日如年度日如年 惊天动地惊天动地 气吞山河气吞山河 人山人海人山人海 地动山摇地动山摇 十万火急十万火急 一手遮天一手遮天 顶天立地顶天立地 一步登天一步登天 一毛不拔一毛不拔 垂涎三尺垂涎三尺 地动山摇地动山摇 胆大包天胆大包天一日三秋一日三秋 一落千丈一落千丈 不毛之地不毛之地 千钧一发千钧一发一字千金一字千金 挥汗如雨挥汗如雨 举袖成云举袖成云 高耸入云高耸入云你能用你能用夸张夸张的手法来表达吗的手法来表达吗 富得富得(流油流油)、气得气得(火冒三丈火冒三丈)、思念思念(一日三秋一日三秋)、浪费浪费(一掷千金一掷千金
16、)、穷得穷得(揭不开锅揭不开锅)、危急危急(千钧一发千钧一发)你能用你能用夸张夸张的手法来表达吗的手法来表达吗 艰难艰难(水深火热水深火热)、干净得干净得(一尘不染一尘不染)、高兴得高兴得(一蹦三尺高一蹦三尺高)、困难小得困难小得(芝麻大芝麻大)、黑得黑得(伸手不见五指伸手不见五指)、容易得容易得(不费吹灰之力不费吹灰之力)、你能用你能用夸张夸张的手法来表达吗的手法来表达吗 力量大得力量大得(九牛二虎之力九牛二虎之力)、瘦得瘦得(皮包骨头皮包骨头,芦苇杆芦苇杆)、作业多得（堆积如山）作业多得（堆积如山）天气冷得天气冷得(刺骨刺骨,滴水成冰滴水成冰)、你能用你能用夸张夸张的手法来表达吗的手法来表
17、达吗 心眼小得心眼小得(针眼大针眼大,针尖大针尖大)、少得如少得如(九牛一毛九牛一毛,沧海一粟沧海一粟)、地方小得地方小得(巴掌大巴掌大,豆腐干大豆腐干大)静得静得(听到心跳听到心跳,连针掉到地上都听连针掉到地上都听到声音到声音)你能用你能用夸张夸张的手法来表达吗的手法来表达吗 声音大得声音大得(地动山摇地动山摇,排山倒海排山倒海,震耳欲震耳欲聋聋,惊天动地惊天动地)建筑高得建筑高得(高耸入云高耸入云,直插云霄直插云霄)、文章好得文章好得(一字千金一字千金)、时间短得时间短得(一眨眼功夫一眨眼功夫,弹指之间弹指之间)改写成夸张句：改写成夸张句：1、广场上人很多。、广场上人很多。广场上人山人海。
18、广场上人山人海。2、他的歌声很响亮。、他的歌声很响亮。他的歌声响彻云霄。他的歌声响彻云霄。改写成夸张句：改写成夸张句：3、会场上响起了热烈的、会场上响起了热烈的掌声。掌声。会场上响起了排山倒海会场上响起了排山倒海般（雷鸣般）的掌声。般（雷鸣般）的掌声。改写成夸张句：改写成夸张句：4、这座楼真高。、这座楼真高。这座楼高耸入云。这座楼高耸入云。5、教室里真安静。、教室里真安静。教室里安静得连针掉在地教室里安静得连针掉在地上都听得见。上都听得见。改写成夸张句：改写成夸张句：学校的操场只有巴掌大。学校的操场只有巴掌大。6、学校的操场真小。、学校的操场真小。7、他的心很痛。、他的心很痛。他的心痛如刀绞。
19、他的心痛如刀绞。改写成夸张句：改写成夸张句：8、他的心眼儿很小。、他的心眼儿很小。9、这个面包太小了。、这个面包太小了。他的心眼儿只有针眼那么大。他的心眼儿只有针眼那么大。这个面包小得连塞牙缝都不够。这个面包小得连塞牙缝都不够。改写成夸张句：改写成夸张句：10、那个巷子里的酒真香。、那个巷子里的酒真香。那个巷子里的酒香飘十里。那个巷子里的酒香飘十里。11、看到这个蛋糕，我太想吃了。、看到这个蛋糕，我太想吃了。看到这个蛋糕，我垂涎三尺。看到这个蛋糕，我垂涎三尺。改写成夸张句：改写成夸张句：12、我端起碗，觉得碗很重，怎么、我端起碗，觉得碗很重，怎么也送不到嘴边。也送不到嘴边。我端起碗，觉得碗有千
20、斤重，我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。怎么也送不到嘴边。13、他觉得时间过得太慢了他觉得时间过得太慢了。他觉得度日如年他觉得度日如年。改写成夸张句：改写成夸张句：14、他的成绩下降很多。、他的成绩下降很多。他的成绩一落千丈。他的成绩一落千丈。15、时间过得真快，我们马上就、时间过得真快，我们马上就要小学毕业了。要小学毕业了。一眨眼，我们马上就要小学一眨眼，我们马上就要小学毕业了。毕业了。改写成夸张句：改写成夸张句：16、他很饿。、他很饿。他饿得可以吃下一头大象。他饿得可以吃下一头大象。17、风太大了。、风太大了。风大得把大地都揭了一层皮。风大得把大地都揭了一层皮。改写成夸张句：改写
21、成夸张句：18、他太重了。、他太重了。他太重了，摔倒在地上，两个人都他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。拉不起来，要超重机才能吊起来。19、他家很穷。、他家很穷。他家穷得揭不开锅了。他家穷得揭不开锅了。改写成夸张句：改写成夸张句：20、这个桔子很酸。、这个桔子很酸。这个桔子把我的牙齿都酸倒了。这个桔子把我的牙齿都酸倒了。21、他很口渴。、他很口渴。他口渴得可以喝下一条江。他口渴得可以喝下一条江。他口渴得嗓子直冒烟。他口渴得嗓子直冒烟。改写成夸张句：改写成夸张句：22、这辆车开得太慢了。、这辆车开得太慢了。这辆车开得像蜗牛一样慢。这辆车开得像蜗牛一样慢。23、礼堂里十分拥
22、挤。、礼堂里十分拥挤。礼堂里挤得连一根针也插不下。礼堂里挤得连一根针也插不下。改写成夸张句：改写成夸张句：24、爸爸很生气。、爸爸很生气。爸爸气得火冒三丈。爸爸气得火冒三丈。25、他一点胃口也没有。、他一点胃口也没有。他一点胃口也没有，饭他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。还没入口，就已经饱了。改写成夸张句：改写成夸张句：26、李医生医术高明。、李医生医术高明。李医生医术高明，药方还没开，李医生医术高明，药方还没开，病就好了三分。病就好了三分。27、寒风吹到脸上很痛。、寒风吹到脸上很痛。寒风吹到脸上像刀割一样痛。寒风吹到脸上像刀割一样痛。改写成夸张句：改写成夸张句：28、奶奶很节省。、奶
23、奶很节省。奶奶很节省，一分钱都要掰奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。成两半来用。29、小明很瘦。、小明很瘦。小明瘦得皮包骨头。小明瘦得皮包骨头。读下列句子，指出运用了什么修辞手法。1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（比喻、拟人）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。（排比）5.危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）6.是谁创造了世界？是劳动人民。（设问）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（反问）【点拨】这道题主要是考查同
24、学们辨别修辞手法的能力。第1句乍一看像是拟人句，但它用“像”这个比喻词表明了“索溪”和“野猴子”这两个不同事物具有相似性，故是比喻；第2句直接把蟋蟀当作人来写，是拟人；第3句既有比喻，把“地球”比作“人类的母亲”和“生命的摇篮”，又有拟人，“地球”具有了人“和蔼可亲”的特点；第4句不是三个句子，而是句式相似的三个短语，也是排比的一种；第5句从“手可摘星辰”可以看出来是夸张；第6句答在问后是设问；第7句答在问中是反问。1.判断题。（在正确的说法后面打“”，错误的后面打“”。）（1）“一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明 亮。”这个句子不是比喻句。（）（2）“长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭
25、之间。”这里将“长城”比作“长龙”，十分贴切。（）（3）“小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。”这是个拟 人句。（）（4）“红旗翻动，是海上的波浪。”这是个夸张句。（）（5）“我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大道。”这是个排比句。（）2.按要求用修辞手法改写下面的句子。（1）太阳慢慢地升起。改为比喻句：太阳像个大圆球慢慢地升起。（2）小鸟在树上叫着。改为拟人句：小鸟在树上大声歌唱。（3）这房子太小了。改为夸张句：这房子只有巴掌大。（4）水果市场有苹果、梨、葡萄。改为排比句：水果市场有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨，还有紫莹莹的葡萄。3.（辽宁沈阳）对下面语段的分析，恰当的一项
26、是（B ）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出 井冈山的翠竹挺拔强劲，充满了顽强的生命力。4.下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一项是（D ）小秧苗整整齐
27、齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。弯弯的月亮犹如一只小船。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻 拟人 排比 夸张 B.拟人 比喻 夸张 排比 C.夸张 比喻 排比 拟人 D.拟人 比喻 排比 夸张一、（2016浙江杭州）下列句子与运用的修辞手法对应错误的一项是（B ）（4分）A.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（对偶）C.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清 楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（拟人）D.不劳动，
28、连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）二、（2017江西南昌）对下列古诗句的修辞手法分析错误的一项是 （D ）（4分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（设问）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（反问）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（比喻）小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片红霞。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。黄河掀起了万丈巨浪。A.比喻拟人排比夸张B.拟人比喻夸张排比C.夸张比喻排比拟人D.拟人比喻排比夸张三、（2017湖北黄冈）对下面句子所运用的修
29、辞手法，判断正确的 一项是（D ）（4分）四、对下列句子的修辞手法及表达作用的解释，不正确的一项是（B ）（6分）A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己在漓江上了呢！此句运用了多个比喻，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的
30、惋惜。C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。五、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。（10分）1.从上往下看，一方方稻田如同一块块积木。（比喻）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）3.小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。（排比）4.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）5.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）六、下列各组词语用了同一种修辞手法的一项是（B ）（4分）A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿B.一日三秋怒发冲
31、冠千钧一发C.草木皆兵何乐不为如梦初醒D.如虎添翼口若悬河旁若无人七、写出下列成语所用的修辞手法。（6分）情同手足（比喻 ）莺歌燕舞（拟人 ）兔死狐悲（拟人 ）人面兽心（比喻 ）人山人海（比喻、夸张）口若悬河（比喻、夸张）八、判断下列广告词分别使用了什么修辞手法，将答案填在后面的 括号里。（8分）1.我的第一张名片。（“西服”广告词）（比喻）2.成功之路，从头开始。（“洗发液”广告词）（双关）3.营养做主，我行我素。（“绿色蔬菜”广告词）（拟人）4.眼睛一眨，东海岸变成西海岸。（“航空公司”广告词）（夸张）九、根据下列词语想象一种场景，写几句连续的话，用上比喻 和拟人两种修辞手法。（8分）扶摇直上随风舞动春光明媚各式各样示例：一个春光明媚的日子，柳树随风舞动着她的万千发丝，天空中各式各样的风筝伴着风娃娃的力道扶摇直上，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，好看极了。十、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是（B ）（6分）春联是文学殿堂的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗狂，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。A.如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去 B.若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳 C.如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄 D.似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去
