1、课题课题 第八课 我画的动漫形象 课时数数 2 教教 学学 目目 标标 知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点， 掌握卡通表情设计的方法。并帮助学生提高观察生活的能力，加深对文 化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透 理解。 过程与方法：通过欣赏了解卡通画的造型特点；通过比较知道人物 表情的特点；通过教师示范及学生创作练习，学习卡通人物表情设计。 情感态度与价值观：感受人物表情的不同变化，体会卡通的艺术魅力， 增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的 精神世界。 教学重教学重点点 卡通人物形象表情变化特点。 教学难教学难点点
2、 通过面部表情刻画，准确的反映人物的内心世界。 教学准教学准备备 教师：铅画纸、马克笔等。 学生：图片、彩色笔，铅笔等。 学习领域学习领域 造型 表现 教教 学学 过过 程程 教学建议教学建议 个人复备个人复备 1、 组织教学（课前准备）图片欣赏，观看动画片 音乐引起学生学习兴趣。课前热身小游戏动画片我看 过分组比赛，看哪一组的同学说出的动画片名字最 多？ 出示课题 2、提问导入： A.你知道卡通的含义吗？ B.你喜欢卡通画吗？为什么？ C.卡通画有什么样的特点？ 师生交流，并共同欣赏卡通画。 总结：卡通，是英语“cartoon”的汉语音译， 它是广义的漫画。卡通画源自国外，是一种结构简单、
3、造型夸张、形象感觉单纯可爱，轻松稚趣，特别适合少 年儿童情感取向与思维特点的绘画形象。 图片欣赏，音乐播放 引起学生的学习兴 趣。 卡通画的特点夸张变形、生动幽默、语言 简洁、色彩鲜艳。 3、讲授新课： 卡通图片与原型的不同？（三组对比）1 唐老 鸭，2 喜羊羊，3 猫和老鼠。A.卡通人物主要典型表情 （“高兴”、“愤怒”、“难过”、“平静”等） 通过图片分别讲解“高兴”、 “愤怒”、 “难 过”的造型的特点以及表现方法； 把卡通画人物画与写实人物画进行比较，让 学生理解卡通画是在写实人物的基础上进行夸张、变 形，同时写实人物画的比例关系也在比较中逐渐被学生 理解、接受。 认识一个人，沃尔德.
4、迪斯尼，动画史上的第 一位大师。他将一个老鼠的形象设计成全世界大朋友都 喜爱的“米老鼠”。 接下来通过三组图片对比，（动物，人物，植物） 说一说卡通片与原型到底有什么差别？教师总结，卡通 的造型方法有 1 拟人法，2 添加法，3 变形夸张。 最后学生观察身边生活的又有哪些卡通形象？ 课后作业：学生完成自己喜爱的卡通形象设计，要 求形象简洁，色彩鲜艳。学生作画，教师巡视辅导。 板书板书 设计设计 我画的动漫形象 卡通画的造型方法 1 拟人法 2 添加法 3 变形 夸张 教学教学 反思反思 本节课教师准备充分，在课前教学过程中，教师通过展示图画，让学生的学习兴趣 有了。在教学中，学生学习情绪一直高涨，在教学过程中，教学形式丰富，教师通过 音乐欣赏，课前小游戏，让学生的学习热情更加高涨。在讲授新课中，教师注意引导 学生自己总结。将本节课的教学重难点都完成了，学生再作业反馈中也有体现。这节 课是一节有趣的课程。
