1、第第3 3节节 鉴赏诗歌中的表达技巧鉴赏诗歌中的表达技巧哲理故事哲理故事 脚比路长脚比路长 一个双腿残疾、拄着拐杖的男孩，看一个双腿残疾、拄着拐杖的男孩，看 到雄伟、壮观的埃及金字塔的图片后，十到雄伟、壮观的埃及金字塔的图片后，十 分激动。他对父亲说：分激动。他对父亲说：“要是能亲眼看到要是能亲眼看到 那美丽的景色，该多好呀！那美丽的景色，该多好呀！”父亲听了，父亲听了，无奈地安慰儿子说：无奈地安慰儿子说：“孩子，到那里路很远，何况你的孩子，到那里路很远，何况你的腿腿”几天后几天后,儿子突然失踪了儿子突然失踪了,无论怎么找也没找到。无论怎么找也没找到。几年后，父亲收到一封信，信里装着一张照片：
2、儿子几年后，父亲收到一封信，信里装着一张照片：儿子拄着双拐拄着双拐,站在埃及金字塔的前面，笑得很开心。站在埃及金字塔的前面，笑得很开心。照片背后写着一行潇洒的字：我终于亲眼看到金照片背后写着一行潇洒的字：我终于亲眼看到金字塔了。字塔了。温馨提示温馨提示 无论多高的山，多远的路程，在一个誓志无论多高的山，多远的路程，在一个誓志征服它的人面前，都会变得低矮与短小。一个人只要征服它的人面前，都会变得低矮与短小。一个人只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，他就会发现：所谓的远方，其实就在眼前。他就会发现：所谓的远方，其实就在眼前。体验与探究体验
3、与探究真题体验真题体验1.1.（20092009安徽）安徽）阅读下面这首词阅读下面这首词,然后回答问题。然后回答问题。小重山小重山端午端午（元）舒（元）舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠 五色臂丝五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫往事莫 论量。千年忠义气，日星光。论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。无人解，树转午阴凉。【注注】五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系 臂。沅湘臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江
4、。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。阕和下阕作简要分析。解析解析 本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法最突出的表现手法”，那么，那么，“用典用典”应该可以。应该可以。答案答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读的不理解和作者读离骚离骚的深刻感触形成对比。的深刻感触形成对比。（答
5、（答“反衬反衬”，且简析合理也可），且简析合理也可）2.2.（20092009江西）江西）阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问题。然后回答问题。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲平生自有分，况是蔡家亲注注。【注注】蔡家亲：表亲。蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白雨中黄叶树，灯下白 头人头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之两句，请从情景关系的角度分析其独到之 处。处。解析解
6、析 “雨中黄叶树，灯下白头人雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是诗意是“在雨中，在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。答案答案 以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。（或以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）3.3.（20092009湖北）湖北）阅读下面这首宋诗，然后回答阅读下面这首宋诗，然后回答 问题。问题。题西溪无相院题西溪无相院张张 先先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧
7、寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。第二联是怎样写景的？请简要分析。解析解析 文中问怎样写景文中问怎样写景,应该从写景（也就是描写）应该从写景（也就是描写）的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相的角度和文章的结构方面回答，联系描写角度的相关知识关知识远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光远近大小、动静明暗、视听触嗅、声光色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释分色态，进行回答即可。注意一定要结合诗歌解释分析。析。答案答案 上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中上句着眼于视觉
8、，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的显现出来，呼应了第一联的“清清”字。下句则着墨字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的第一联的“静静”字。字。真题探究真题探究 1.1.考点要求考点要求 2.2.解读考点解读考点 “表达技巧表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。表现力更强的所有方法。“表达技巧表达技巧”包括五个方包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，面：
9、一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。四是描写手法，五是表现手法。考纲要求考纲要求考查角度考查角度鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的 表达技巧表达技巧分析诗歌词句的表达技巧、抒分析诗歌词句的表达技巧、抒 情手法和塑造形象的方法情手法和塑造形象的方法 3.3.命题规律命题规律 （1 1）提问角度）提问角度 直接提问直接提问 该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）使用了哪些表达技巧？该句（诗）使用了哪些表达技巧？间接提问间接提问 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达
10、技巧。达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。（2 2）区分题干中的）区分题干中的“一一”“”“些些”“”“主要主要”等关等关键词键词 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。主要运用了哪种表达技巧？必须写出主主要运用了哪种表达技巧？必须写出主 要的，可写一到两个。要的，可写一到两个。（3 3）问题指向）问题指向 “表达技巧表达技巧”是个宽泛的概念，是个宽泛的概念，“修辞手法修辞手法”“表现手法表现手法”“”“结构技巧结构技巧”“”“描写手法描写手法”等是等是具体的概念。如果提
11、问具体的概念。如果提问“表达技巧表达技巧”这个宽泛的这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法表达技巧和表现手法”结合起来考虑。结合起来考虑。整合与点拨整合与点拨知识整合知识整合 从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对其他表现
12、手法的鉴赏。其他表现手法的鉴赏。考点考点1 1 修辞手法的技巧修辞手法的技巧 经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、借代、对偶、双关等。借代、对偶、双关等。考点考点2 2 描写手法的技巧描写手法的技巧 诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。结合、虚实相生、细节描写、白描等。1.1.渲染渲染 对环境、景物进行多方面的描绘形容，对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。以突出形象，增强艺术效果。答题模式：答题模式：（1 1）运用了什么修辞手法？）运用了什么修辞手法
13、？（2 2）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。样运用的。（3 3）指出运用此种修辞的艺术效果。）指出运用此种修辞的艺术效果。2.2.烘托烘托 “烘云托月烘云托月”，借助描绘别的事物突，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。表达不同的情感。3.3.动静结合动静结合 对景物进行动景和静景的描写，对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。有以静衬动、以动写静等手法。4.4.虚实相生虚实相生 实写就是正面描写，写现实中的实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚
14、写就是侧面描写，写想象中的景象，真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。写所感。5.5.白描白描 绘画中的一种创作手法。用最简洁的绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。的形象。答题模式：答题模式：（1 1）指出诗歌运用了什么描写手法。）指出诗歌运用了什么描写手法。（2 2）结）结合诗句分析描写了什么内容合诗句分析描写了什么内容,是怎样描写的。是怎样描写的。（3 3）说明这种描写手法的作用。）说明这种描写手法的作用。考点考点3 3 抒情方式的技巧抒情方式的技巧 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情
15、。间接抒情常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古包括借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今等。讽今等。1.1.直接抒情直接抒情 直抒胸臆，直接表达对人物或事物的直抒胸臆，直接表达对人物或事物的爱憎情感。爱憎情感。2.2.借景抒情借景抒情 通过景物描写来寄寓、抒发作者的思通过景物描写来寄寓、抒发作者的思想感情。正想感情。正常情况下常情况下“景景”和和“情情”产生的美感是一产生的美感是一致致的，美景抒乐情，恶景抒哀情的，美景抒乐情，恶景抒哀情,但诗歌鉴赏中还经常运但诗歌鉴赏中还经常运用用“以乐景写哀情以乐景写哀情”的手法，其目的是让的
16、手法，其目的是让“哀情哀情”更悲。更悲。3.3.情景交融情景交融 把作者的感情融入景物描写之中，景把作者的感情融入景物描写之中，景中有情，情中带景，情景融为一体。中有情，情中带景，情景融为一体。4.4.托物言志托物言志 借助自然界中的某一物象所具有的特借助自然界中的某一物象所具有的特征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人征，来表现作者的某种志向或情感，诗中的物象带有人物化的色彩。物化的色彩。5.5.用典抒情用典抒情 剪接典型故事，借助典故来抒发情剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。感，来讽喻时政。6.6.借古喻今借古喻今 借助历史上的人物或事件来隐喻、借助历史上的人物或事件
17、来隐喻、规劝当朝。规劝当朝。“借古借古”是手段，是手段，“喻今喻今”是目的。是目的。答题模式：答题模式：（1 1）指出运用了哪种抒情手法。）指出运用了哪种抒情手法。（2 2）怎样运用了这种手法？）怎样运用了这种手法？（3 3）简析这种手法在塑造形象、表情达意中）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。的妙用。考点考点4 4 表现手法的技巧表现手法的技巧 古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。也是常用的表现手法。1.1.抑扬结合抑
18、扬结合 “抑抑”就是贬抑，对事物进行否定、就是贬抑，对事物进行否定、贬低；贬低；“扬扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。2.2.象征象征 借助于某一具体事物的外在特征借助于某一具体事物的外在特征,寄寓寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没理的艺术手法。象征的本体意义和象征
19、意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。到作者所要表达的含义。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。答题模式：答题模式：（1 1）明确运用了什么表现手法。）明确运用了什么表现手法。（2 2）诗（词、曲）中怎样运）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言用了这种手法？（托物言志要阐明
20、志要阐明“物物”“”“志志”所指的内容，象征要指明象征所指的内容，象征要指明象征意义）意义）（3 3）阐明这种表现手法的效果。）阐明这种表现手法的效果。考点考点5 5 行文结构的技巧行文结构的技巧 行文结构方面的技巧有行文结构方面的技巧有:卒章显志，以景结情等。卒章显志，以景结情等。1.1.卒章显志卒章显志 在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、文章的主旨。点明志向、文章的主旨。2.2.以景结情以景结情 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌
21、诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。味无穷的艺术效果。附：诗歌鉴赏中的常用典故附：诗歌鉴赏中的常用典故 1.1.折腰折腰：宋书宋书隐逸传隐逸传载，陶渊明曾做彭泽县载，陶渊明曾做彭泽县令，因不肯令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。而弃官归隐。“折腰折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人，而诗人常反其反其义用之。如李白义用之。如李白梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别：“安能摧眉
22、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？折腰事权贵，使我不得开心颜？”答题模式：答题模式：（1 1）点出行文技巧的名称。）点出行文技巧的名称。（2 2）阐述）阐述“志志”的内涵或的内涵或“景景”和和“情情”的关的关联。联。（3 3）概述这种结构技巧的功效。）概述这种结构技巧的功效。2.2.化碧化碧：庄子外物庄子外物载，苌弘是周朝的贤臣，载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后用玉匣把他的血藏起来，三年后血变成了碧玉。后来人们就常用来人们就常用“化碧化碧”形容刚直中正的人为正义事形容刚直
23、中正的人为正义事业而蒙冤受屈。业而蒙冤受屈。3.3.五柳五柳：陶渊明：陶渊明五柳先生传五柳先生传载，宅边有五载，宅边有五柳树柳树,因以号为焉。后来因以号为焉。后来“五柳五柳”就成了隐者的就成了隐者的代称。代称。4.4.桑榆桑榆：淮南子淮南子中中“日西垂，景在数端，日西垂，景在数端，谓之桑榆谓之桑榆”。“桑榆桑榆”指日落时余光所照之处，后指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。如王勃比喻垂老之年。如王勃滕王阁序滕王阁序“东隅已逝，东隅已逝，桑榆非晚桑榆非晚”。5.5.三径三径：陶渊明：陶渊明归去来兮辞归去来兮辞中有中有“三径就荒，三径就荒，松菊犹存松菊犹存”的句子，后来的句子，后来“三径三径”就用
24、来指代隐士居就用来指代隐士居住的地方。如白居易住的地方。如白居易欲与元八卜邻先有是赠欲与元八卜邻先有是赠“明明月好同三径夜，绿杨宜作两家春月好同三径夜，绿杨宜作两家春”。6.6.尺素尺素：古乐府：古乐府饮马长城窟行饮马长城窟行“客从远方来，客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。后来。后来“尺尺素素”就用作书信的代称。如秦观就用作书信的代称。如秦观踏莎行踏莎行“驿寄梅驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？为谁流下潇湘去？”7.7.东篱东篱：陶渊明：陶渊明饮酒饮酒“采菊东篱下，
25、悠然见采菊东篱下，悠然见南山南山”。后来多用。后来多用“东篱东篱”表现辞官归隐后的田园生表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照活或娴雅的情致。如李清照醉花阴醉花阴“东篱把酒黄东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖昏后，有暗香盈袖”。8.8.商女商女：杜牧：杜牧泊秦淮泊秦淮“商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花”。商女即歌女，后以此为不。商女即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石顾国家存亡而醉生梦死的典故。如王安石桂枝香桂枝香“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”。9.9.青鸾青鸾：山海经山海经载，西王母每次出行，都载，西王母每次出行，都
26、先让一只青鸾报信。后来便用先让一只青鸾报信。后来便用“青鸾青鸾”“”“青鸟青鸟”借借指传递书信的人。如李商隐指传递书信的人。如李商隐无题无题“蓬山此去无蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看多路，青鸟殷勤为探看”。10.10.鸿鹄鸿鹄：史记史记陈涉世家陈涉世家载，秦末农民起载，秦末农民起义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后义领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以来就以“鸿鹄鸿鹄”比喻有远大志向。比喻有远大志向。11.11.雕虫雕虫：语出汉代扬雄：语出汉代扬雄方言方言“童子雕虫篆童子雕虫篆刻，壮夫不为也刻，壮夫不为也”。后来比喻微不足道的技术，多。后来比喻微不足道的技术，多指文学技巧。
27、指文学技巧。12.12.杜康杜康：说文解字说文解字中说古代的杜康（也叫中说古代的杜康（也叫少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康杜康”作为酒的代称。如曹操作为酒的代称。如曹操短歌行短歌行“何以解忧？唯何以解忧？唯有杜康有杜康”。13.13.风骚风骚：原指：原指诗经诗经的的国风国风，楚辞楚辞的的离骚离骚，后泛指优秀的文学作品或指文采。如，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东毛泽东沁园春沁园春“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚祖，稍逊风骚”。14.14.劳歌劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭：本指在劳劳亭送客时唱的歌。劳
28、劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。旧址在南京，是古代著名的送别之地。“劳歌劳歌”后后来成为送别歌的代称。来成为送别歌的代称。15.15.阳关阳关：王维：王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人关无故人”。后。后来就把送别时唱的歌曲称为来就把送别时唱的歌曲称为“阳阳关关”。16.16.杨柳曲杨柳曲：乐府曲调：乐府曲调“杨柳枝杨柳枝”，有时也作，有时也作“折杨柳折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代,多为伤别之词，以怀念征人为多。如多为伤别之词，以怀念征人
29、为多。如“羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关杨柳，春风不度玉门关”（王之涣（王之涣凉州词凉州词)，“笛中闻折柳，春色未曾看笛中闻折柳，春色未曾看”（李白（李白塞下曲六首塞下曲六首其一）。其一）。17.17.关山月关山月：乐府曲调，多写征戍离别之情。：乐府曲调，多写征戍离别之情。如如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情琵琶起舞换新声，总是关山旧别情”（王昌龄（王昌龄从军行七首从军行七首之二）。之二）。18.18.梅花落梅花落：曲调名。如：曲调名。如“黄鹤楼上吹玉笛，江黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花城五月落梅花”（李白（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛笛）。由）。由梅花落梅花落
30、的笛声想象梅花满天飘落的的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。的感受。19.19.霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲：相传是唐玄宗改编的乐舞曲，：相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如主要表现歌舞升平的景象。如“渔阳鼙鼓动地来，渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲惊破霓裳羽衣曲”（白居易（白居易长恨歌长恨歌）。）。20.20.后庭花后庭花：即：即
31、玉树后庭花玉树后庭花，相传是南朝，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如后主所制的乐曲，为绮靡之音。如“商女不知亡国商女不知亡国恨，隔江犹唱恨，隔江犹唱后庭花后庭花”。现场批阅现场批阅1.1.阅读下面的曲词，回答问题。（阅读下面的曲词，回答问题。（2 2分）分）折桂令折桂令 问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目 断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不 闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩 黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。黄花有些蝶飞，新红叶
32、无个人瞧。“当年粉黛，何处笙箫？当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？【现场答案现场答案】反问。反问。【评分分析评分分析】得得1 1分，仅答出一种，另一种未答出。分，仅答出一种，另一种未答出。【正确答案正确答案】借代、反问。借代、反问。【增分提示增分提示】无论是全篇还是某一句，都存在着表达技巧的无论是全篇还是某一句，都存在着表达技巧的综合运用问题。考生答题时要只想到一处答出一综合运用问题。考生答题时要只想到一处答出一点，结果因遗漏要点而失分。因此，答表达技巧时点，结果因遗漏要点而失分。因此，答表达技巧时要多角度思考，如从修辞手法思考，看它运用了几要多角度思考，如从修辞手法思
33、考，看它运用了几种；从表现手法思考，它又运用了哪些。当然，不种；从表现手法思考，它又运用了哪些。当然，不要过度答题，把几乎所有的手法都写上去，应该多要过度答题，把几乎所有的手法都写上去，应该多角度思考，准确判定。角度思考，准确判定。2.2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（1010分）分）秋日酬王昭仪秋日酬王昭仪汪元量汪元量愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。黄金台黄金台愧少知己，碧玉愧少知己，碧玉调将空好音。调将空好音。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨，劲气庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短
34、襟。萧萧入短襟。【注注】汪元量：南宋末汪元量：南宋末,以善琴供奉内廷。南宋以善琴供奉内廷。南宋 亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。黄金台：在亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。黄金台：在 今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。碧玉：以延天下士，遂以为名。碧玉：“碧玉歌者，碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”（乐乐 苑苑）。劲气：寒气。）。劲气：寒气。（1 1）“愁愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？（如何表现这种浓愁的？（4 4分）分）（2
35、2）诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全）诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。（诗分析作者的思想感情。（6 6分）分）【现场答案现场答案】（1 1）首联通过写诗人独自饮酒、深夜挑灯看）首联通过写诗人独自饮酒、深夜挑灯看剑来写愁之浓；颔联写自己空有才华，不得施展、剑来写愁之浓；颔联写自己空有才华，不得施展、国破家亡之愁。国破家亡之愁。（2 2）借景抒怀（寓情于景）、衬托。表达了）借景抒怀（寓情于景）、衬托。表达了对国破家亡的感伤，自己被掳北去的思乡之感，以对国破家亡的感伤，自己被掳北去的思乡之感，以及异地他乡的孤独寂寞。及异地他乡的孤独寂寞。【评分分析评分分析】第（第（
36、1 1）题答案仅得）题答案仅得1 1分，写出了作者一系列动作分，写出了作者一系列动作中蕴含的愁，而对本题要点中蕴含的愁，而对本题要点表达技巧几乎未涉及。表达技巧几乎未涉及。第（第（2 2）题答案可得）题答案可得4 4分，手法判断准确，感情理分，手法判断准确，感情理解正确，但少了分析过程。解正确，但少了分析过程。【正确答案正确答案】（1 1）首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等一）首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等一系列动作、表情表达愁绪；颔联用典，写空有黄金系列动作、表情表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。（2 2）情景交融的手法
37、（答衬托或借景抒情也）情景交融的手法（答衬托或借景抒情也可）。颈联，写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤可）。颈联，写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛、故乡之思。深沉悲切的亡国之痛、故乡之思。【增分提示增分提示】如问如问“如何表现情感如何表现情感”，这等于是间接考表达，这等于是间接考表达技巧，必须准确答出诗人表现情感的技巧。技巧，必须准确答出诗人表现情感的技巧。考生最怕的是分析。其实，分析很简单，就是考生最怕的是
38、分析。其实，分析很简单，就是写出你从哪些地方理解到这些情感的过程，或依据写出你从哪些地方理解到这些情感的过程，或依据内容、手法，或结合背景，不一而足。内容、手法，或结合背景，不一而足。训练与总结训练与总结考点针对练考点针对练1.1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送沈子福之江东送沈子福之江东王王 维维 杨柳渡头行客稀，罟师杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。惟有相思似春色，江南江北送君归。【注注】罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省罟师：这里指船夫。临圻：今江苏省 南京市东北。南京市东北。王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意
39、境清王维的诗，语言生动凝练，描写细致传神，意境清幽淡远，被宋代苏轼誉为幽淡远，被宋代苏轼誉为“诗中有画诗中有画”。前人评论。前人评论这首诗的三、四句说：这首诗的三、四句说：“工于比喻，善于言情。工于比喻，善于言情。”你同意吗？试结合全诗赏析。（）你同意吗？试结合全诗赏析。（）答案答案 同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比同意。诗人展开奇妙的联想，将人的情感比作自然界的春色，使景与情妙合无间，寄景寓情，作自然界的春色，使景与情妙合无间，寄景寓情，不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜不着痕迹。不但写出了彼此深厚的友情，而且将惜别时微妙的、难以捕捉的抽象感情极其生动地表达别时微妙的、难以捕
40、捉的抽象感情极其生动地表达出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情出来，成为可见可触的形象，使人真觉得相思之情充溢于江南江北，可谓充溢于江南江北，可谓“工于比喻，善于言情工于比喻，善于言情”。2.2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江江 上上王安石王安石江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。“晚云含雨却低徊晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什运用了什么修辞手法？有什 么作用？（）么作用？（）答案答案 拟人。拟人。“低徊低徊”本来是指人的徘徊沉思，本来是指人的徘徊沉思
41、，这里用来表现含雨的暮云这里用来表现含雨的暮云低低垂而缓慢移动的情形，垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。静中有动，情趣横生。3.3.阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。御街行御街行秋日怀旧秋日怀旧范仲淹范仲淹 纷纷坠叶飘香砌纷纷坠叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘。夜寂静、寒声碎。真珠帘 卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。长是人千里。愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭 枕头欹枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，此事，眉间心上，无计
42、相回避。无计相回避。【注注】香砌：指花坛。欹：倾斜。都来：香砌：指花坛。欹：倾斜。都来：算来。算来。本词下阕以本词下阕以“愁愁”为核心，请分析词人在下阕中是为核心，请分析词人在下阕中是如何描写内心的无尽愁苦的。（）如何描写内心的无尽愁苦的。（）答案答案 夸张手法：夸张手法：“愁肠已断无由醉。酒未到、愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。先成泪。”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁先化泪。运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。情更是难堪凄切。细节描写：下阕先以一个细节描写：下阕先以一个“愁愁”字尽写酌酒垂泪的愁
43、意，字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹枕头欹”，作者，作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态。融情于景：寂然凝思的愁苦神态。融情于景：“残灯明灭枕残灯明灭枕头欹头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。直抒胸臆：直抒胸臆：“谙尽孤眠滋味谙尽孤眠滋味”，这句以独白式的，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。“都来此事，都来此事，眉间心上，无计相回避眉间心上，
44、无计相回避”，算来这怀旧之事，是无，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。4.4.阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。同诸隐者夜登四明山同诸隐者夜登四明山施肩吾施肩吾注注半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。半夜寻幽上四明，手攀松桂触云行。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。【注注】施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。施肩吾，字希圣。北宋道士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后生
45、卒年不详。少年习佛，博学经史，工词章，后 转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。转而学道，隐居西山（在今江西南昌）学仙。这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎这首诗写出了四明山山高幽静的特点，诗人是怎样描写这一特点的？请简要分析。（）样描写这一特点的？请简要分析。（）答案答案（1 1）采用了侧面描写的手法写出四明山的高：）采用了侧面描写的手法写出四明山的高：本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了本诗第二句写手攀松桂在浮云中行走，侧面表现了四明山山高的特点。四明山山高的特点。（2 2）用以声衬静的手法写出四）用以声衬静的手法写出四明山的幽静：本诗三、四句写在明山的幽静：本诗三、四句写
46、在“无人境无人境”听到不听到不知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。知何处传来的一声箫鸣，反衬出山的幽静。5.5.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军丹阳送韦参军严严 维维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别暮春浐水送别韩韩 琮琮 绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城注注，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注注】凤城：京城。凤城：京城。（1 1）两首送别诗都写到了）两首送别诗都写到了“水水”，各
47、有什么寓意？，各有什么寓意？请作简要说明。请作简要说明。（2 2）暮春浐水送别暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简是怎样融情于景的？请作简要赏析。（）要赏析。（）答案答案 （1 1）上一首用）上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友象征离别的惆怅和友情的悠长，下一首借情的悠长，下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。对人生、历史以及社会的感慨。（2 2）这首诗将友情、世情等浓缩为）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情古今情”,融融入由入由“绿暗绿暗”“”“红稀红稀”“”“暮云暮云”“”“宫前水宫前水”等意象等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景
48、的艺术组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。特色。6.6.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。观观 雨雨注注陈与义陈与义山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。前江后岭通云气，万壑千林送雨声。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。海压竹枝低复举，风吹山角晦复明。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。【注注】南宋建炎四年（南宋建炎四年（11301130）金兵大举南侵，陈与）金兵大举南侵，陈与 义避寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。义避寇逃难，辗转流徙，诗即写于其时。尾联运用了什么抒情方式
49、尾联运用了什么抒情方式?请简要进行赏析。（）请简要进行赏析。（）答案答案 尾联用典抒情，上句化用了杜甫的尾联用典抒情，上句化用了杜甫的“床头屋床头屋漏无干处漏无干处”的诗句，表达作者心系天下，不顾个人的诗句，表达作者心系天下，不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。利害，渴望取得抗金胜利的愿望。7.7.阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。采桑子采桑子吕本中吕本中 恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只 有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂 满还亏，待得团圆是几时？满还亏，待得团圆是几
50、时？本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。（）本词在艺术上的特点是什么？试加以分析。（）答案答案 本词艺术上的特点是比喻新奇。作者抓住本词艺术上的特点是比喻新奇。作者抓住 抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特 性，正反设喻，把思妇对丈夫思念和怨恨的感情性，正反设喻，把思妇对丈夫思念和怨恨的感情 表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新表达得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新 鲜的光彩。鲜的光彩。8.8.阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。马马 嵬嵬（清）袁枚（清）袁枚 莫唱当年莫唱当年长恨歌长恨歌，人间亦自有银河。，人间亦
