1、幼儿园大班音乐活动牙齿大战牙细菌获奖优质公开课获奖教案教学设计 牙齿大战牙细菌是作者整理大班音乐活动教案，孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受，此活动意在让幼儿创编牙细菌侵蚀牙齿后反应的各种动作和表情，感受保护好牙齿的重要性，从而养成天天早晚刷牙的好习惯 活动目标 1.熟悉乐曲旋律，了解乐曲变化和相对应表达的内容。 2.能创编牙细菌和牙齿相反应后的动作及表情。 3.遵守游戏规则，乐于与同伴进行音乐游戏。 重点难点 活动重点：遵守游戏规则，了解乐曲变化和相对应表达的内容。 活动难点：能创编牙细菌和牙齿相反应后的动作及表情。 活动准备 1.
2、查理的巧克力工厂背景音乐选段 2.牙刷抱枕、牙齿地贴、蛀牙图片、牙齿帽子 3.蛀牙虫视频 活动过程 一、蛀牙虫视频导入 “宝贝们，我是昨天和你们打过招呼的尧尧姐姐！大家还记得我吗？昨天的糖果好吃吗？今天尧尧姐姐又带来一个有趣的朋友，我们一起来看看吧！” （一）播放蛀牙虫视频，画面停留在蛀牙图片。 1.教师：这就是我们的朋友小白。宝贝们看，小白怎么了？（长蛀牙了、很疼的表情） 2.教师：就是因为小白爱吃糖果、巧克力，而且不爱刷牙，所以他就长蛀牙了。李老师这里有一段关于牙齿小白的音乐，我们一起来听一听吧（引出主题音乐） 二、幼儿初次聆听音乐片段，感受音乐节奏 （一）第一次播放音乐。 1.“听完这段
3、音乐，感觉怎么样？”（好听、好有节奏） 2.“这首歌就是巧克力工厂小白，他最喜欢吃什么呀？”（巧克力）“对呀，他最喜欢吃巧克力了！他现在又在吃巧克力了！那我们来看看小白是怎么吃巧克力的，仔细看哟！” 3.跟着音乐节奏，教师边做动作，边念步骤：“准备开始，拿、拿起来、打开、吃两口。”教师：“非常敏感的耳朵。那我们一起来吃巧克力。”（好！）教师与幼儿一起跟音乐做动作。 （二）教师扮演“牙细菌”，引出牙细菌出现的音乐。 1.“小白特别喜欢吃巧克力。可是有一天，小白吃了巧克力没有刷牙，于是，他的牙齿里面迎来了一个神秘的客人。”牙细菌：“大家好，我是牙细菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齿，修建成
4、各种不同的动物造型。” 2.提问：刚刚谁来了？（牙细菌）他来干嘛？（把牙齿做雕像）做成什么雕像？（大象、动物雕像）对，动物雕塑。 3.“那牙细菌现在要来找牙齿，我们一起来看看，这个牙细菌，是怎么找牙齿的？” 4.教师跟音乐，做动作，表现牙细菌找牙齿过程。“走，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！” 5.提问：他是怎么找牙齿的？（走，走，看一看）走了几步？有谁发现了？（2、4、5、6） 6.“那就让我们再次牙细菌是怎样找牙齿的？到底走了几步？自己来验证一下。”幼儿与教师一起跟音乐做动作。 7.提问：到底是几步？（四步）“对，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步。”提问：对，我说“就是你”
5、是什么意思呢？（找到牙齿） （三）提问引出牙细菌做动物雕塑，并进行动作变化及音乐跟进。 1.提问：找到牙齿，然后干什么呢？（做雕塑）“对，做雕塑我们需要许多许多的工具。” 2.提问：做雕塑，我们需要准备什么呢？（电锯、锤子等）那你做一个锯一锯的动作。 3.教师模仿动作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。 4.提问：还有呢？（磨、钻）怎么磨？为什么要磨？教师模仿磨的动作，并唱谱。 5.提问：有锯、有磨，还有呢？（钻）为什么想到钻？小手指有点使劲！ 教师跟着音乐，做动作。 6.提问：除了这些方法，还有
6、呢？（锤、打）跟着音乐节奏，教师与幼儿一起做动作。 7.提问：我们想一想，刚刚一共用了哪些工具呢？（锯、磨、钻、敲） 8.教师带领幼儿依次复习动作名称及动作。提问：“那我们先干嘛？”教师无形中带领幼儿制定动作顺序：锯、敲、钻、磨。 “那这一次我们来修雕塑了！拿好你们的工具，准备好了吗？” （四）教师与幼儿跟着音乐节奏，做修雕塑的动作，引出教师助理牙齿小白。 “现在我要请到我的这颗牙齿。那小朋友先来看看，尧尧姐姐是怎么找到牙齿？又怎么修好雕塑的？” 1.“牙齿”出现：“大家好！我是爱吃巧克力的牙齿”提问：我现在是牙细菌，一起来看看，我是怎么找到这颗牙齿？又要把它修成一个什么动物雕塑？ 2.教师与
7、“牙齿”跟着音乐完整表演，并念动作要领。 3.请幼儿猜这个雕塑是什么动物。 4.提问：这一次，你们想来修一修吗？（想）那牙齿姐姐什么时候把我的雕塑修好的？说什么的时候她就变成雕塑了？（我的牙齿修好了！）那说这句话的时候，牙细菌我在做什么？（在看）教师小结：牙齿在动，牙细菌不动。 5.给幼儿分组，请幼儿自行商量角色，教师巡回指导。 （五）分角色表演牙细菌修动物雕塑、牙刷刷走牙细菌。 1.教师与幼儿一起，跟着音乐第一次表演，并分享各自做的动物是什么。 2.提问：我在修牙齿的时候，牙齿在做什么？（在晃）教师与助教一起生动表演修的过程动作，丰富幼儿肢体及表情的表现力。 3.请幼儿交换角色，并请牙齿宝宝
8、站在牙齿地贴上，牙细菌坐在座位上，跟着音乐表演，教师从旁指导，并分享动物角色。 4.请幼儿再次交换角色。“刚刚牙细菌把我的牙齿全部都修成了各种各样的动物，我现在要请出我的法宝牙刷，把牙细菌都刷掉。”提问：那如果被我的牙刷碰到的牙细菌会怎样？（消灭掉）教师：“对，他们会倒地，倒在他心爱的牙齿旁边，不想离开，不会乱跑。” 5.再一次分角色表演，教师扮演牙刷，幼儿分角色扮演牙齿和牙细菌，加入后段节奏最快的音乐，并强调被刷到的牙细菌原地倒在心爱的牙齿旁边。 6.最后一次交换角色表演，并强调牙细菌要守在牙齿旁边，不能乱跑，教师从旁语言指导。 （六）活动结束及延伸 “今天我们用这么多有趣的办法保护了牙齿，
9、以后我们要坚持早晚刷牙，保护牙齿，不然牙细菌就要来修你们的牙齿了！谢谢宝贝们，下次尧尧姐姐又会给好好保护牙齿的宝贝们带礼物哟！再见” 活动总结 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进。一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，提问不够精准。但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是快乐的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
