1、第六单元第六单元 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。真的是魔鬼在作怪吗？真的是魔鬼在作怪吗？案情扑朔迷离案情扑朔迷离案情最终侦破案情最终侦破倾倒二氧化碳倾倒二氧化碳现象现象 分析分析下层蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.CO2的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧1.根据以上性质，说一说COCO2 2的用途.可用于灭火可
2、用于灭火.2.在日常生活和实验室中,有哪些事实可以证明COCO2 2的密度比空气大?充二氧化碳的气球向下降充二氧化碳的气球向下降.能用向上排空气法收集能用向上排空气法收集.思考：思考：3.久未开启的菜窖内CO2浓度过大，人冒然进入会由于不能呼吸而晕倒或死亡，进入之前应怎样做才安全？应做灯火实验应做灯火实验二氧化碳的溶解性实验现象现象 分析分析塑料瓶变瘪了CO2能溶于水，气体减少，压强减小1.二氧化碳的物理性质颜色颜色状态状态气味气味密度密度溶解性溶解性干冰干冰特性特性二二氧氧化化碳碳无无色色气气体体无无味味比空比空气大气大能溶能溶于水于水升华升华吸热吸热 取一瓶收集好的取一瓶收集好的CO2，向
3、其中向其中 滴加紫色石蕊试液，滴加紫色石蕊试液，振荡观察颜色变化。振荡观察颜色变化。提出问题：是什么物质使紫色石蕊试剂变红？提出问题：是什么物质使紫色石蕊试剂变红？猜想：猜想：1 1、水使紫色石蕊变红、水使紫色石蕊变红2 2、二氧化碳使紫色石蕊变红、二氧化碳使紫色石蕊变红3 3、二氧化碳和水共同作用后、二氧化碳和水共同作用后生成物使紫色石蕊变红生成物使紫色石蕊变红设计方案：设计方案：水水猜想错误猜想错误猜想错误猜想错误猜想正确猜想正确得出结论：得出结论：COCO2 2和和H H2 2O O发生了化学反应发生了化学反应,生成了一种新的物质生成了一种新的物质H H2 2COCO3 3(提示：石蕊是
4、一种色素，遇酸变成红色提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色)稀醋酸提出问题：是什么物质使紫色石蕊试剂变红？提出问题：是什么物质使紫色石蕊试剂变红？猜想：猜想：1 1、水使紫色石蕊变红、水使紫色石蕊变红2 2、二氧化碳使紫色石蕊变红、二氧化碳使紫色石蕊变红3 3、二氧化碳和水共同作用的、二氧化碳和水共同作用的生成物使紫色石蕊变红生成物使紫色石蕊变红设计方案：设计方案：归纳：归纳：CO2 +H2O H2CO3 H2CO3 H2O +CO2不稳定不稳定1.二氧化碳与水反应的化学方程式：2.碳酸 ，容易分解，其分解反应的化学方程式为：3.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，用这个反应来 二氧化碳，其反应的化学方
5、程式为：检验检验 CO2+Ca(OH)2 H2O +CaCO32.二氧化碳的化学性质1.1.三不性：三不性：COCO2 2燃烧，也燃烧，不供燃烧，也燃烧，不供给呼吸。给呼吸。2.2.水合性：水合性：COCO2 2与水反应生成。与水反应生成。.特特 性：性：COCO2 2能使澄清石灰水变。能使澄清石灰水变。不能不支持浑浊碳酸碳酸4.氧化性：在炽热状态下，将碳氧化成一氧化碳。5.光合性：在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。3.3.二氧化碳的用途二氧化碳的用途性质性质可溶于水可溶于水用途用途汽水、碳酸饮料汽水、碳酸饮料不能燃烧也不能支持一般可燃不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃
6、烧，密度比空气大物的燃烧，密度比空气大灭火灭火能够参与光合作用能够参与光合作用温室气体肥料温室气体肥料干冰升华吸热干冰升华吸热制冷剂、贮藏食物、人工降雨制冷剂、贮藏食物、人工降雨能与别的一些物质发生化能与别的一些物质发生化学反应学反应化工原料化工原料概念：大气中的二氧化碳气大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫全球变暖，这种现象叫“温温室效应室效应”。温室效应温室效应危害：全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分
7、沿海城市，使土壤沙漠化、农业减产等。淹没部分沿海城市，使土壤沙漠化、农业减产等。防止措施：防止措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁源，料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁源，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。4.4.二氧化碳对环境的影响二氧化碳对环境的影响实庭小实验实庭小实验1取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层纯碱取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层纯碱【主要主要成分是碳酸钠（成分是碳酸钠（Na2CO3）】。把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一些醋。把蜡烛点燃，沿杯壁倒入一些醋（主要成分是
8、醋酸），如图（主要成分是醋酸），如图（I）所示（纯碱能与醋酸发生化学）所示（纯碱能与醋酸发生化学反应生成二氧化碳）。观察火焰是否熄灭。反应生成二氧化碳）。观察火焰是否熄灭。2.蜡烛火焰熄灭后，在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的蜡烛火焰熄灭后，在玻璃杯上盖上一块蘸有澄清石灰水的玻璃片，如图（玻璃片，如图（）所示，观察玻璃片上是否有白色沉淀成。）所示，观察玻璃片上是否有白色沉淀成。二、一氧化碳二、一氧化碳1.CO1.CO的物理性质的物理性质CO与与CO2的的 物理性质物理性质 比较比较 CO2CO颜颜 色色状状 态态气气 味味密密 度度溶解性溶解性无色无色气态气态无味无味比空气大比空气大能溶于水（
9、能溶于水（1体积水溶体积水溶解约解约1体积体积CO2）无色无色气态无味无味 比空气稍小比空气稍小难溶于水（难溶于水（1体积水溶解约体积水溶解约0.02体积体积CO）写出写出CO在空气中燃烧的化学方程式：在空气中燃烧的化学方程式：CO+O2 =CO2点燃点燃（1 1）COCO的可燃性的可燃性22燃燃烧烧现现象象CO在空气中燃烧，在空气中燃烧，发出蓝色火焰，烧杯发出蓝色火焰，烧杯内壁上澄清的的石灰内壁上澄清的的石灰水变浑浊水变浑浊2.CO2.CO的化学性质的化学性质 一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好容
10、易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。氧化碳，会因缺少氧气而死亡。（2 2）COCO的毒性的毒性讨论：讨论：1.CO有剧毒，那么冬天房间里用有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？能防止发生煤气中毒事件？2.有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉上放一盆水，这样做行吗？炉上放一盆水，这样做行吗？答：不行，因为一氧化碳难溶于水。答：不行，因为一氧化碳难溶于水。3.有人说他身
11、强力壮，不会煤气中毒，等到有人说他身强力壮，不会煤气中毒，等到一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行一闻到煤气味就把火炉搬出去，这样做行吗？吗？答：不行。因为一氧化碳没有气味。答：不行。因为一氧化碳没有气味。讨论：讨论：从实验从实验中可以看到中可以看到黑色的氧化黑色的氧化铜逐渐变成铜逐渐变成了红色，澄了红色，澄清的石灰水清的石灰水变浑浊。变浑浊。COCuO CuCO2（3 3）COCO的还原性的还原性 右图演右图演示了一氧化示了一氧化碳还原氧化碳还原氧化铜的微观解铜的微观解释，从而从释，从而从微观上揭示微观上揭示了一氧化碳了一氧化碳还原性的机还原性的机理。理。COCuO CuCO2分析：分析：该
12、反应的类型和CO具有性质 实验开始时，是先通入实验开始时，是先通入CO还是先点酒精灯？还是先点酒精灯？是先点是先点A酒精灯还是先点酒精灯还是先点C灯？为什么？灯？为什么？cocuo澄清的石灰水ABC答：答：应应 先先 点燃点燃C酒精灯，酒精灯，再再通入通入CO气体气体,然然后后点燃点燃A酒酒精灯精灯。这是因为这是因为：CO有毒、有可燃性，有毒、有可燃性，如果先通入如果先通入CO后点后点A、C酒精灯，就会造成空气污染，如果先酒精灯，就会造成空气污染，如果先点点A灯后通入灯后通入CO气体，就可能造成爆炸。气体，就可能造成爆炸。思考：思考：实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止实验结束时，是先熄灭酒
13、精灯，还是先停止通入通入CO气体？为什么？气体？为什么？cocuo澄清的石灰水ABC答：答：应应 先先 熄灭处酒精灯，熄灭处酒精灯，等玻璃管冷却等玻璃管冷却后后再停止再停止通通 入入CO气体，然后熄灭处酒精灯。气体，然后熄灭处酒精灯。这是因为这是因为：如果先停止通入一氧化碳，灼热的如果先停止通入一氧化碳，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。化铜。思考：思考：cocuo澄清的石灰水ABC 你能不能将你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能进，一方面能避免避免CO对环境的污染对环境的污染，另一方面
14、，另一方面能能充分利用能源。充分利用能源。cocuo澄清的石灰水ABC思考思考:动动手动动手 请你写出请你写出COCO还原氧化铁的化学方程式还原氧化铁的化学方程式CO+Fe2O3 Fe+CO23 23冶金工业上常用此方法来炼铁冶金工业上常用此方法来炼铁高温高温练一练：练一练：完成图中所示的化学反应方程式，并注明反完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应条件应条件1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，
15、在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱
16、就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。
