1、题型四 科学探究型实验【题型解读】陕西中考第22题以科学探究的形式考查初中化学的重要原理和理论的应用以及基础实验的延伸与拓展,是对考生实验能力更高层次的培养。要求考生善于发现问题,提出合理假设,并能依据所学知识通过实验验证假设,从而获得正确结论。按照探究内容,常见类型有：探究物质的组成或性质,如金属活动性的探究、溶液酸碱性的探究、药品是否变质的探究、缺失标签的药品成分探究等；探究物质变化的条件或影响因素,如探究金属锈蚀的条件、可燃物燃烧的条件、影响化学反应快慢的因素等；探究混合物的组成以及含量,如固体混合物成分的探究、反应后溶液中溶质成分的探究、化肥有效成分含量的探究等。【解题方法】首先通读全
2、题,了解探究过程,明确探究目的,确定实验原理,梳理步骤方法,了解试剂、装置,分析现象和数据,按规定完整解答。按照题干设置的问题,逐步分析,层层深入,抓住物质的性质特点或原理依据,设计合理的实验方法加以验证或根据设定的实验过程,通过现象得出结论。涉及有关实验评价的问题,应该抓住科学性、可行性、简约性、安全性的原则,从原理是否正确,方案是否合理,操作是否简便,是否安全环保等方面分析判断,给出合理评价。例1 （2019邵阳）（1）用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液pH变化曲线如图所示：该反应的化学方程式是 ；该实验操作是将 （写溶质的化学式）溶液逐滴加入到另一种溶液中。类型一类
3、型一 反应后溶液中溶质成分的探究反应后溶液中溶质成分的探究NaOH+HCl=NaCl+H2ONaOH（2）若用稀硫酸代替（1）中的稀盐酸，将稀硫酸逐滴加入至盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，当滴加到一定量并充分反应时，请对烧杯中溶质的成分进行探究。【提出问题】此时烧杯中的溶质成分是什么？【猜想与假设】.Na2SO4；.;.Na2SO4和NaOH。【实验与探究】实验步骤实验现象实验结论取少量上述烧杯中的溶液于试管中，滴加 溶液 。猜想正确H2SO4和Na2SO4无色酚酞溶液溶液变红色解析：（1）盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，化学方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O；由图示提供的信息可知，实验刚
4、开始时，溶液的pH小于7，溶液呈酸性，随着另一种溶液的逐渐加入，溶液的pH逐渐变大，直到pH大于7，说明该实验操作是将NaOH溶液逐滴加入到另一种溶液中。（2）【猜想与假设】当稀硫酸和氢氧化钠恰好完全反应时，溶液中的溶质是Na2SO4；当稀硫酸有剩余时，溶液中的溶质是H2SO4和Na2SO4；当氢氧化钠有剩余时，溶液中的溶质是Na2SO4和NaOH。【实验与探究】实验结论是猜想正确，故溶液中有NaOH，可滴加无色酚酞溶液，若溶液变红色，说明含NaOH。1.1.做出猜想做出猜想(1)(1)反应后物质的成分存在两种情况：只有生成物；生成物和其中一种过反应后物质的成分存在两种情况：只有生成物；生成物
5、和其中一种过量的反应物。量的反应物。探究解决该类试题的方法：探究解决该类试题的方法：第第1 1步：写出化学方程式步：写出化学方程式,甲甲+乙乙丙丙+丁丁(假设甲、乙、丙、丁均不为水且均假设甲、乙、丙、丁均不为水且均溶于水溶于水)。第第2 2步：进行猜想。步：进行猜想。a.a.若恰好完全反应：则反应后溶液中溶质的成分为丙和丁；若恰好完全反应：则反应后溶液中溶质的成分为丙和丁；b.b.若甲过量：则反应后溶液中溶质的成分为甲若甲过量：则反应后溶液中溶质的成分为甲+丙丙+丁；丁；c.c.若乙过量：则反应后溶液中溶质的成分为乙若乙过量：则反应后溶液中溶质的成分为乙+丙丙+丁；丁；溶液中不可能同时存在甲和
6、乙溶液中不可能同时存在甲和乙,但溶质中一定存在丙和丁。但溶质中一定存在丙和丁。(2)(2)有关不合理猜想的判断：有关不合理猜想的判断：猜想的物质之间能够发生反应；猜想的物质含有反应物中未涉及的元素。猜想的物质之间能够发生反应；猜想的物质含有反应物中未涉及的元素。【解题思路】2.2.实验验证实验验证第第1 1步：确定所要检验的物质步：确定所要检验的物质(1)(1)确定生成物丙、丁肯定存在确定生成物丙、丁肯定存在(2)(2)反应物甲、乙的检验反应物甲、乙的检验甲甲现象现象1 1；乙乙现象现象2 2。注意：生成物如果对反应物的检验造成干扰注意：生成物如果对反应物的检验造成干扰,则需先除去生成物则需先
7、除去生成物,再进行检再进行检验。验。第第2 2步：设计实验方案并得出结论的方法步：设计实验方案并得出结论的方法(1)(1)根据实验步骤和实验现象完善实验结论根据实验步骤和实验现象完善实验结论根据实验步骤和对应的实验现象根据实验步骤和对应的实验现象,以及物质的性质判断是否存在要验证的物以及物质的性质判断是否存在要验证的物质质,从而得出结论。从而得出结论。(2)(2)根据实验结论完善实验现象或步骤根据实验结论完善实验现象或步骤试剂和现象之间相互确定；根据实验操作中所选试剂和结论确定现象。试剂和现象之间相互确定；根据实验操作中所选试剂和结论确定现象。可以根据可以根据(1)(1)进行反推进行反推,然后
8、确定试剂和现象。然后确定试剂和现象。【方法归纳】酸碱溶液混合后可能有三种情况酸碱溶液混合后可能有三种情况(猜想猜想)：(1)(1)完全中和：反应后再用完全中和：反应后再用pHpH试纸试纸(或紫色石蕊或紫色石蕊)判定判定(或同时证明无碱或同时证明无碱剩余又无酸过量剩余又无酸过量)。(2)(2)碱过量碱过量(检验检验OH-OH-的存在的存在)：取反应后的溶液少许：取反应后的溶液少许,滴入无色酚酞溶液滴入无色酚酞溶液或氯化铁或氯化铁(或硫酸铜或硫酸铜)溶液等试剂溶液等试剂,溶液变红或有红褐色沉淀溶液变红或有红褐色沉淀(或有蓝色或有蓝色沉淀沉淀)生成。生成。(3)(3)酸过量酸过量(检验检验H+H+的
9、存在的存在)：取反应后的溶液少许：取反应后的溶液少许,加入锌或碳酸钙等加入锌或碳酸钙等试剂试剂,有气泡产生。有气泡产生。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)例2 （2019眉山）某化学兴趣小组在实验室取用NaOH溶液时，发现瓶口有白色粉末状物质，该小组质疑该NaOH溶液可能已变质，于是进行了如下探究：【猜想与假设】【探究过程】（1）取一定量的该NaOH溶液，加入足量的 ，有气泡产生，说明猜想不成立。产生气泡的化学方程式为 。类型二类型二 物质变质的探究物质变质的探究猜想.没有变质.部分变质.完全变质溶液中溶质NaOHNaOH、
10、Na2CO3Na2CO3盐酸（或稀硫酸）Na2CO3+2HCl2=NaCl+H2O+CO2（或Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2）中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)（2）重新取一定量的该NaOH溶液，加入足量的CaCl2溶液，观察到的现象为 。接下来的实验操作及观察到的现象是 ，则说明猜想成立。若将CaCl2溶液换为Ca（OH）2溶液是否可行，判断并简述理由：。【结论与反思】NaOH易与空气中的CO2反应而变质，故应注意密闭保存。有白色沉淀生成 再加入无色酚酞溶液，观察到溶液变红色 不可行，若将CaCl2
11、溶液换为Ca（OH）2溶液，会引入氢氧根离子，干扰对NaOH的检验，无法确定原溶液中是否含有NaOH中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)解析：（1）因为猜想不成立，所以溶液中一定含有碳酸钠，且实验现象是有气泡产生，故加入的试剂为盐酸（或稀硫酸），化学方程式为Na2CO3+2HCl2=NaCl+H2O+CO2（或Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2）。（2）因为猜想成立，所以溶液中含有NaOH、Na2CO3，先加入足量的CaCl2溶液，通过有白色沉淀生成的现象确定溶液中有Na2CO3存在，足量的CaCl2可除去
12、Na2CO3，防止对NaOH的检验造成干扰；再加入无色酚酞溶液，观察到溶液变红色，说明含NaOH；若将CaCl2溶液换为Ca（OH）2溶液，会引入氢氧根离子，干扰对NaOH的检验，无法确定原溶液中是否含有NaOH。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【解题思路】变质的原因：变质的原因：NaOHNaOH在空气中敞口放置会与空气中的在空气中敞口放置会与空气中的COCO2 2反应生成反应生成NaNa2 2COCO3 3。1.1.猜想固体的成分：关于变质问题的猜想猜想固体的成分：关于变质问题的猜想,有有3 3种情况：种情况：(1)(1
13、)没有变质没有变质原原样品样品,即即NaOHNaOH；(2)(2)部分变质部分变质NaOHNaOH和和NaNa2 2COCO3 3；(3)(3)全部变质全部变质NaNa2 2COCO3 3。2.2.实验设计实验设计(1)(1)确定氢氧化钠是否变质：只需检验是否含有确定氢氧化钠是否变质：只需检验是否含有COCO3 32-2-。可通过滴加酸、。可通过滴加酸、碱、盐溶液进行检验碱、盐溶液进行检验,如加稀盐酸如加稀盐酸,有气泡产生；加有气泡产生；加Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液或溶液或CaClCaCl2 2溶溶液液,有白色沉淀产生。有白色沉淀产生。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页
14、)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)(2)(2)检验检验NaOHNaOH变质程度的方法：取样品加水溶解变质程度的方法：取样品加水溶解,逐滴滴入氯化钙逐滴滴入氯化钙(或氯化或氯化钡钡)溶液至不再产生沉淀为止；过滤溶液至不再产生沉淀为止；过滤,向上层清液中滴入酚酞溶液后向上层清液中滴入酚酞溶液后,若溶若溶液变红液变红,则说明固体部分变质则说明固体部分变质,若溶液不变色若溶液不变色,说明全部变质。说明全部变质。(3)(3)注意事项：加入过量注意事项：加入过量CaClCaCl2 2(或或BaClBaCl2 2)溶液的目的是除去溶液的目的是除去NaNa2 2COCO3 3,因为因为Na
15、Na2 2COCO3 3溶液呈碱性溶液呈碱性,也能使无色酚酞溶液变红也能使无色酚酞溶液变红,避免对避免对(2)(2)中中NaOHNaOH的检验造的检验造成干扰。成干扰。(4)(4)除去部分变质的除去部分变质的NaOHNaOH中的中的NaNa2 2COCO3 3：滴加适量：滴加适量Ca(OH)Ca(OH)2 2或或Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液溶液至刚好不再产生沉淀为止至刚好不再产生沉淀为止,然后过滤然后过滤,并对得到的并对得到的NaOHNaOH溶液进行蒸发即可。溶液进行蒸发即可。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)实验补充
16、：CaO变质的主要考点(1)变质的原因：CaO在空气中敞口放置会与空气中水蒸气反应生成Ca(OH)2,Ca(OH)2继续与空气中的CO2反应生成CaCO3。(2)检验变质后物质存在的方法：将少量变质后的固体加入适量水中,通过触摸烧杯外壁是否发烫来判断原样品中是否有CaO；向变质后的溶液中通入CO2气体或滴加Na2CO3溶液,通过观察有无白色沉淀产生,判断原样品中是否有Ca(OH)2；取少量变质后的固体,向其中滴加稀盐酸,通过观察有无气泡产生,判断原样品中是否有CaCO3。(3)注意事项：在有CaO存在的情况下,会因其溶于水生成Ca(OH)2而干扰对原Ca(OH)2的检验,故有CaO存在时,不易
17、检验Ca(OH)2的存在。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)例3 （2019鄂尔多斯）实验室有一瓶白色固体，可能由Ba（NO3）2、NaCl、Na2CO3、Na2SO4中的两种或两种以上组成，某兴趣小组为确定其成分，进行了如下实验研究，请你参与并完成相关问题。.【初步探究】兴趣小组的实验设计及现象如下：【初步结论】（1）原白色固体中一定有 （填化学式，下同），一定没有 。（2）溶液M中的溶质一定有NaNO3，一定没有 。类型三类型三 物质成分的探究物质成分的探究Na2CO3、Ba（NO3）2 Na2SO4Ba（NO3）2 中
18、考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【交流讨论】为确定原固体的成分，需对溶液M中的溶质进行进一步确认。.继续研究【提出问题】溶液M中溶质的成分是什么？【提出猜想】猜想一：NaNO3猜想二：NaNO3、Na2CO3猜想三：NaNO3、NaCl猜想四：NaNO3、Na2CO3、NaCl中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【实验与结论】【反思与评价】兴趣小组内有同学认为得出“猜想四成立”的实验设计不合理，原因是 ，改进措施是 。【实验结论】同学们经过交流、讨论、实验，
19、圆满完成了这次探究活动。实验步骤现象结论一取适量溶液M于试管中，滴加少量稀硝酸有气泡产生猜想一、三不成立二取实验一所得溶液于试管中，滴加适量硝酸银溶液产生白色沉淀猜想四成立不能确定NaCl（或Cl-）一定存在（或实验一中滴加的少量稀硝酸未将Na2CO3除尽，对NaCl的检验造成影响）将实验一中的少量稀硝酸改为足量稀硝酸（或向实验二产生的白色沉淀中加入足量稀硝酸）中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)解析：.【初步结论】（1）向白色沉淀中加足量的稀硝酸，产生气泡、沉淀全部溶解，说明沉淀全部是碳酸钡，即原白色固体中一定有Ba（NO3
20、）2、Na2CO3，一定没有Na2SO4。（2）向溶液M中加入适量的碳酸钠溶液，无沉淀产生，说明M中一定没有硝酸钡。.【反思与评价】因为碳酸钠和硝酸银反应生成的碳酸银也是白色沉淀，所以兴趣小组内有同学认为得出“猜想四成立”的实验设计不合理，原因是不能确定NaCl（或Cl-）一定存在；改进措施是将实验一中的少量稀硝酸改为足量稀硝酸，或向实验二产生的白色沉淀中加入足量稀硝酸。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)例4 某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色溶液(如图所示),经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是
21、 NaHCO3、NaOH、Na2CO3、NaCl中的一种,请你对该试剂做出猜想并进行实验探究：例4题图【提出问题】这瓶试剂是什么溶液？【猜想与假设】甲猜想：NaHCO3溶液乙猜想：NaOH溶液丙猜想：Na2CO3溶液丁猜想：NaCl溶液类型四类型四 标签类成分的探究标签类成分的探究中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【查阅资料】上述四种物质相关信息如下：【实验探究1】取瓶中溶液少许于试管中,滴加几滴酚酞溶液,溶液变红。【实验探究2】另取瓶中溶液少许于试管中,滴加足量的稀盐酸,产生气泡。【实验分析】通过【实验探究1】可知：同学的
22、猜想一定错误。甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自己的猜想错误。他的理由是 。丙同学分析【实验探究2】,并结合以上同学的实验结论,认为原瓶溶液是Na2CO3溶液。物质NaHCO3NaOHNa2CO3NaCl常温下溶解度/g9.610921.536常温下稀溶液的pH913117丁在常温下,碳酸氢钠饱和溶液的溶质质量分数小于10%中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【实验探究2】中发生反应的化学方程式为 。【讨论质疑】乙同学认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如下探究。【实验探究3】在【实验探究1】试管中
23、的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。【得出结论】通过【实验探究3】可证明这瓶试剂为 溶液,但已经部分变质。【反思与拓展】学习小组反思了这瓶试剂因为 而变质,得出了该溶液正确的保存方法。若要除去该溶液变质部分所采用的方法是 (用化学反应方程式表示)。Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2NaOH敞口放置Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH或Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3+2NaOH中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)解析：【实验分析】通过
24、【实验探究1】可知,该溶液呈碱性,而氯化钠溶液呈中性,故丁同学的猜想一定错误。由于在常温下,碳酸氢钠饱和溶液的溶质质量分数为 100%10%,故甲同学发现自己的猜想错误。【实验探究2】中有气泡产生,是由于碳酸钠和盐酸反应生成了氯化钠、水和二氧化碳,发生反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2。【得出结论】在【实验探究1】试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生,说明溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠,故通过【实验探究3】可证明这瓶试剂为氢氧化钠溶液,但已经部分变质。【反思与拓展】这瓶试剂因为敞口放置而变质,若要除去该溶液
25、变质部分可以加入适量的氢氧化钙或Ba(OH)2溶液,发生反应的化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH或Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3+2NaOH。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【试题点评】对于失去标签的药品成分的探究对于失去标签的药品成分的探究,要结合所给出的问题情景和常要结合所给出的问题情景和常见物质的检验、鉴别方法见物质的检验、鉴别方法,根据所学的相关知识根据所学的相关知识,认真地进行思认真地进行思考、推断、鉴别出药品的真实身份。对于标签破损的药品成分考、推断、鉴别出药品的真实身份
26、。对于标签破损的药品成分的探究的探究,还要注意分析标签上残留的信息还要注意分析标签上残留的信息,再结合题意再结合题意,通过细致通过细致地分析、计算地分析、计算,最后最后,将破损的标签残缺的信息补充完整将破损的标签残缺的信息补充完整,或者鉴或者鉴别、推断出其主要成分。别、推断出其主要成分。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)例5 某化学兴趣小组的同学们在实验室里探究某些酸、碱、盐之间是否发生复分解反应。【查阅资料】硫酸钡(BaSO4)白色固体,不溶于水,也不溶于盐酸、硫酸和硝酸。【实验与探究】类型五类型五 反应条件的探究反应条件
27、的探究内容现象实验解析结论实验一 化学方程式是K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2生成物中有气体或有 或有沉淀生成时,复分解反应可以发生实验二溶液颜色由红色恰好变为无色 实验三产生白色沉淀该反应的实质是Ba2+SO42-=BaSO4有气泡产生酚酞SO42-水中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)实验三结束后,某同学出于好奇,把实验三试管里的上层清液a倒入另一支洁净的试管中,向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加过程中,发现先产生气泡,然后又产生白色沉淀。根据上述现象,请你判断原清液a中的溶质是 。【拓展与应用】将
28、稀盐酸、Ca(OH)2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液任意两种溶液相混合,写出能发生反应且有沉淀生成的化学方程式：。硝酸和硝酸钡Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)解析：【实验与探究】实验一：碳酸钾和稀硫酸反应的化学方程式已给出,因为有二氧化碳生成,所以现象是有气泡产生。实验二：酚酞溶液遇碱变红,酸碱中和反应生成中性盐溶液后呈无色,由现象变化可知为酚酞。从微观示意图判断,反应后溶液中除Na+、H2O外,还有未参与反应的离子是SO42-。实验三：现象、实验解析均给出,最终得
29、出结论,复分解反应发生的条件是生成物中有气体或有水或有沉淀生成。在往清液a中滴加K2CO3溶液过程中,发现先产生气泡,然后又产生白色沉淀,可判断原清液a中的溶质是HNO3和Ba(NO3)2。【拓展与应用】满足题意的只有Ca(OH)2溶液与Na2CO3溶液,写出化学方程式即可。【试题点评】本题围绕复分解反应发生的条件设计实验本题围绕复分解反应发生的条件设计实验,由单一到综合由单一到综合,由简到难由简到难,只要认真分析只要认真分析,抓住反应实质抓住反应实质,不难得出正确结论。在分析反应后溶液中不难得出正确结论。在分析反应后溶液中溶质的情况时溶质的情况时,不要忘记反应物可能过量。不要忘记反应物可能过
30、量。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)例6 （2019徐州）某兴趣小组对氨气（NH3）的某些性质进行探究。【实验回顾】（1）按图1所示，在小烧杯A中盛有少量浓氨水，小烧杯B中盛有少量含酚酞溶液的蒸馏水，几分钟后，B中溶液变红，原因是浓氨水挥发出的氨分子进入溶液中产生了 （填离子符号）。若取少许B中变红后的溶液在试管中加热，你认为溶液的颜色会 （填“变深”“变浅”或“不变”）。类型六类型六 物质性质的探究物质性质的探究OH-变浅中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33
31、页)（2）图2是该小组对图1装置的改进，和图1相比，其优点有 （任写一条）。【提出问题】氨气在水中的溶解性如何？【查阅资料】常温常压下，氨气极易溶于水，可用图3装置验证。【进行实验】步骤1：按图3连接装置，检查装置的气密性。步骤2：在干燥的烧瓶内充满氨气，塞上带有玻璃管和胶头滴管（预先吸入少量水）的胶塞，把玻璃管插入烧杯的水中。步骤3：打开橡皮管上的止水夹，（填具体操作），使少量水进入烧瓶，观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。实验完毕，向烧瓶内的氨水中加入少量稀H2SO4，将其转化为可用作氮肥的（NH4）2SO4，该反应的化学方程式为 。【反思拓展】实验后请教老师知道，氨水中的NH3大部分
32、与H2O结合成一水合氨（NH3H2O），则氨水中含有的分子有H2O、（都填化学式）。环保挤压胶头滴管的胶帽烧杯中的水被吸入烧瓶中氨气溶于水，使烧瓶内气压小于外界大气压2NH3H2O+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2ONH3H2ONH3中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)解析：【实验回顾】（1）酚酞溶液变红，说明溶液中含有氢氧根离子，所以原因是浓氨水挥发出的氨分子进入溶液中产生了OH-；又因为氨水具有挥发性，所以若取少许B中变红后的溶液在试管中加热，溶液颜色会变浅。（2）图2和图1相比，其优点有环保、节约药品等。【进行实验
33、】打开橡皮管上的止水夹，挤压胶头滴管的胶帽，使少量水进入烧瓶，观察到的现象是烧杯中的水被吸入烧瓶中；产生该现象的原因是氨气溶于水，使烧瓶内气压小于外界大气压；氨水和硫酸反应生成硫酸铵和水，化学方程式为2NH3H2O+H2SO4=（NH4）2SO4+2H2O。【反思拓展】氨水中的NH3大部分与H2O结合成一水合氨（NH3H2O），则氨水中含有的分子有H2O、NH3H2O、NH3。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)例7 （2019青岛）金属在生产和生活中应用广泛。请回答下列问题。（1）生活中常用铁锅做饭，主要利用了铁的 性。（2
34、）厨房中铁锅容易生锈，结合生活实际，写出一种防止铁锅生锈的具体方法：。（3）铝合金制造的飞机外壳，具有轻量化、能抗击强大气流的冲击、耐受水雾和雨雪侵蚀等特点。这是利用了铝合金的 、等优点（写出两条即可）。（4）某研究小组为探究铁、铜、锰（Mn）的金属活动性顺序，进行了如下三个实验（其中金属均已打磨，且形状、大小相同，试管中所用 5%的盐酸体积相同）。类型七类型七 与金属有关的探究与金属有关的探究导热洗净擦干（合理即可）硬度大耐腐蚀 中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【实验记录与分析】实验一实验二实验三实验操作实验现象立即产生
35、气泡，速率较慢无明显现象立即产生气泡，速率较快实验结论铁、铜、锰的金属活动性顺序由强到弱为 。写出实验一试管中铁和盐酸发生反应的化学方程式：。锰铁铜Fe+2HCl=FeCl2+H2中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)解析：（1）用铁锅做饭主要利用了铁的导热性。（2）隔绝氧气和水可以防止铁制品生锈，故防止铁锅生锈可以将铁锅洗净擦干或者涂一层油。（3）铝合金制造的飞机外壳具有轻量化的特点，说明铝合金的密度小，能抗击强大气流冲击说明铝合金硬度大，耐受水雾和雨雪侵蚀说明铝合金耐腐蚀。（4）根据实验现象可知，锰与盐酸反应的速率大于铁与盐
36、酸反应的速率，故锰的活动性大于铁，铜不与盐酸反应，故铜最不活泼，从而得出三种金属的活动性顺序由强到弱为锰铁铜。铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)【解题思路】1.1.比较金属活动性常用的方法比较金属活动性常用的方法(1)(1)通过与酸能反应及反应的剧烈程度进行判断通过与酸能反应及反应的剧烈程度进行判断,若金属能与酸反应若金属能与酸反应,则该金则该金属活动性排在氢之前属活动性排在氢之前,反之反之,排在氢之后；反应越剧烈排在氢之后；反应越剧烈,说明金属活动性越强。说明金属活动性越强。(2)(2)通过
37、金属与另一金属的盐溶液能否发生反应进行判断通过金属与另一金属的盐溶液能否发生反应进行判断,能反应则符合能反应则符合“强换弱强换弱”,即活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出即活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来来,反之，则为反之，则为“弱不能换强弱不能换强”。(3)(3)通过与氧气反应以及金属使用年代也可以进行判断。通过与氧气反应以及金属使用年代也可以进行判断。2.2.验证三种金属的活动性强弱的方法验证三种金属的活动性强弱的方法(1)“(1)“两金夹一盐两金夹一盐”,即三种金属中活动性最强和最弱的两种金属的单质及即三种金属中活动性最强和最弱的两种金属的单质及活动性介
38、于两种金属之间的金属的盐溶液作为试剂。活动性介于两种金属之间的金属的盐溶液作为试剂。(2)“(2)“两盐夹一金两盐夹一金”,即三种金属中活动性最强和最弱的两种金属的盐溶液即三种金属中活动性最强和最弱的两种金属的盐溶液及活动性介于两种金属之间的金属单质作为试剂。及活动性介于两种金属之间的金属单质作为试剂。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)典例示范v1开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。v2第五句紧承三、四句，虽没有明写人物的神情，但一个“盈”
39、字却暗示着女主人公手执花枝，站立了很久。v3诗中对树花的珍奇美丽极力称扬，但写到最后却说“此物何足贵”，对花落下“抑”的一笔，正是为扬“但感别经时”，一抑一扬，增强了诗歌情感。v4整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。v5.每个时代都有自己的英雄,英雄是时代的产物,因为英雄的身上蕴藏着特定时代、特定社会的文化价值观。v6.文艺作品中的英雄有时代性,作者应连通民族根脉,表现人心深处对生命力、意志力和崇高信仰的本质渴求。v7.大学生心理压力较大，势必影响他们的心理健康，应得到足够重视，因为它关系到大学生的自身和社会的发展。v8.不
40、论怎样，青春本就是一场向前的旅行，谁在前进路上多看几处风景，谁在坎坷的途中多行了几步，这都是青春年少的价值所在。花开为诗，叶绿为词，装点一番心情，等待时光的绽放，细数青春里最曼妙的色彩。v9日积月累，化整为零。词语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精选出的重点词语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。如熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础，还要特别留意积累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)中考化学专题复习：科学探究型实验复习课件(共33页)
