1、画扇面画扇面 人教版六年级下册 作者： 教材分析：教材分析： 本课是造型表现领域。 本课以凝聚了古今工艺美术精华的扇面为学习内容， 进行欣赏、 评述、 设计等活动。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣 赏。 课时课时 1 课时 学习领域：学习领域：造型表现 设计应用 教学目标：教学目标： 1、通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同 的扇面形式。 2、尝试运用山水、花鸟或卡通画技法制作扇面绘制练习，让学 生掌握扇面作画的特点及步骤。 3、通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的 民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。 二二、教学重点：教学重点：
2、1、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇 面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 教学难点：教学难点： 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法或卡通画绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题 字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 一、导入：一、导入： 1、教师：同学们今天天气热麻？ 学生：热。 教师：拿出折扇扇了扇风，今天老师教大家画扇面出示课题画 扇面 2、出示绕口令让学生比赛(调动学生的积极性) 有风不动无风动，不动无风动有风。 二、二、新授新授： 早期的扇早期的扇： 中国扇历史悠久，是世界上最早使用扇子的国家，早期流行的长 柄扇，主要是帝
3、王贵族出行时的用具；以后出现的短柄扇，才是人们 夏日纳凉消暑的用品。秦汉时，团扇是扇的基本样式；北宋时出现的 折扇，因其开合自如便于携带，很快与团扇平分秋色，乃至于成为主 流扇型。 在长达数千年的岁月里， 扇除了引风纳凉外， 还与社会政治、 民俗风习、艺术创作等发生密切联系，成为承载人们观念和情感的载 体，是中华文化的一颗耀眼明珠。 在古代书画和出土文物中，我们可以看到早期的扇子，知道它的 形状、材质和用途。 早期的扇的原料主要有羽毛和竹子等。扇这个字是“户和羽”的 组合字，可见早期的扇是由羽毛制作的。 团扇：团扇： 团扇出现于汉代。 盛行于唐宋， 它以扇柄为中轴， 多以竹木为架、 丝绸作扇面
4、，左右对称，多为圆形。人们将各类材质的对称式平扇统 称团扇。 各种精美的扇子，除了消暑纳凉外，又具有装饰性，可以作为收 藏和馈赠的礼品。 折扇： 明清折扇得到了迅速发展，融诗书画印为一体。近代书画扇得到 了空前的发展， 近代很多大画家都喜欢扇面画， 例如张大千， 齐白石， 徐悲鸿。 教师：扇面漂亮吗？ 学生：漂亮上面有书画装饰。 教师：古代有题桥扇故事，说明人们更喜欢具有装饰的书画 扇。 一天,天气很热。王羲之经过桥回家,看见有位头发花白的老婆婆 抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看,是一大包制作粗糙质量低下 的纸扇。虽然便宜,但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是 汗,愁眉苦脸地叫着:“
5、要扇子吗?买扇子吗?”王羲之见了很同情,问道: “老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道:“三十文,少两文 也卖给你。 ”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子 一把一把都题上字,说道:“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少 了你不要卖。 ”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之 题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了。 请问:为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字 的扇子出高价都有人买呢? 教师：空白的扇面好看吗？ 学生：不好看，上面没有漂亮的画装饰。 今天老师就来装饰一下扇面，师示范讲解。 扇子可以分为哪几类？ 扇子有什么功能？ 1、 仪仗扇等级
6、和权威的象征。 2、 古代女性手中扇礼仪用品 3、 唐代以前，女子结婚时必须用扇遮面，名为却扇礼。 4、 扇子作为礼物， 常用作君王赏赐臣子， 亲友之间相互馈赠， 文人雅士酬答之物。 5、 扇子还是人生道具，不同身份的人用不同的扇。大家闺秀 用团扇，英俊书生用书画折扇，农夫农妇用蒲葵扇，羽扇表现 了诸葛亮的军师身份 6、 扇子在表演艺术中不可或缺，尤其在中国戏曲中， 扇子的使用几乎处处可见。道具 7、 看了这么多精美的扇面，想必大家早就迫不及待想画一画 扇面了。 三、作业三、作业 你想设计一把什么形状的，用什么材料来做? 运用手中的工具 绘制一幅国画或卡通的扇面画。 构图合理，画面饱满、色彩鲜艳、有创意。 四、四、欣赏欣赏学生作品，学生作品，进一步进一步启发学生启发学生 在音乐中学生开始画扇面，教师巡视指导。 五、五、展示展示学生作品学生作品。
