1、唛 头 设 计 合作探究 问题引领 网站助学 2016年 全国职业院校创新杯教学大赛 ABC.Co 07LDO102 DUBREDS CTN/NOS.1-150 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 1 进出口贸易实务进出口贸易实务 第第1 1章章 商品的品名、品质、数 量与包装 第第4 4节节 商品的包装 (1(1课时课时) ) 1 教材教材分析分析 微格教室 1 教材教材分析分析 第1节 01 第2节 02 第3节 03 商品的品名 商品的品质 商品的数量 第第4 4节节 04 商品的包装 设计唛头 本节作用 培养学生订立包装条款的基础能力 教学分析教学分
2、析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 2 学学情情分析分析 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 具备的优势 专业优势 英语基础优势 学习的理念 理实结合 学习内容与企业接轨 国际商务 一年级学生 3 教学目标教学目标 知识知识 目标目标 能力能力 目标目标 情感情感 目标目标 理解唛头的概念和构成要 素,熟悉其设计方法和要求。 掌握标准唛头的设计和应用能力。 体验自主学习、团队协作的精 神，提高人际交往的能力。 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 4 教学重难点教学重难点 重重 点点 理解和掌握唛头的构
3、 成要素及注意事项。 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 难难 点点 能根据实际情况灵活 设计标准唛头。 任务 驱动法 1 教法教法 情境 教学法 启发 教学法 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 以情境引动 学习态度， 帮助理解教 材，激发学 生情感。 以任务引导 学习实践活 动，以活动 成果检验学 习过程。 以问题带动 思考，以思 考引发讨论， 以讨论得出 答案。 2 信息化技术信息化技术 情境动画 微课学习、知识投放 课程网站 课前预习、模拟实训、自主学习 视频会议 校企合作、专家引领 教学分析教学分析 教学方法教学
4、方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 01 02 03 04 05 访平台 搜唛头 赏动画 明任务 探要素 悟关键 析合同 会设计 拓视野 知理论 课前 5分钟 17分钟 10分钟 13分钟 课 前 任 务 课 前 任 务 微 课 自 习 认 识 唛 头 小 测 试 寻 找 唛 头 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 创创 设设 情 境 情 境 观 看 加 菲 猫
5、送 货 配 音 视 频 问 题 讨 论 引 出 唛 头 四 要 素 探 要 素 悟 关 键 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 托运货物时须明确的信息: 箱子给谁？ 收货人 箱子寄去哪里？ 目的地 箱子会被人误领吗？ 识别代码 其中一箱会被遗漏吗？ 件数号码 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 知 识 讲 解 知 识 讲 解 含义含义 构成构成 正唛与侧唛正唛与侧唛 ABC.Co 07LDO102 DUBREDS CTN/NOS.1-150 收货人的名称简称 参考号码 目的地 件数号码 教学分析教学
6、分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 线 上 讨 论 线 上 讨 论 鉴 别 加 菲 猫 设 计 的 唛 头 评 价 各 组 的 鉴 定 结 论 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 最终鉴定结论: MARY ELIZABETH MASTRANTONIO B/L NO.CO8365 CHINA NO.1 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键
7、 修 改 后 唛 头 M. E. M. B/L NO.CO8365 SHANGHAI,CHINA NO.1-5 每行不超过17个字符，一般使用简称 具体的目的地，目的港 每件货物的顺序号和总件数 线 上 展 示 线 上 展 示 鉴 别 课 前 收 集 的 唛 头 图 片 各 组 将 确 认 的 唛 头 拖 到 展 示 区 展 示 并 评 价 各 组 的 推 荐 图 集 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 线 下 对 抗 线 下 对 抗 学
8、会 根 据 关 键 字 来 提 取 唛 头 信 息 各 组 讨 论 正 （ 侧 ） 唛 信 息 组 间 FLSH 游 戏 比 赛 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 分组讨论 提取唛头信息 计算件数号码 案 例 实 战 案 例 实 战 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 拓 视 野 知 理 论 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 析 合 同 会 设 计 对接工作岗位 信
9、息提取能力 合同分析能力 知识迁移能力 浏 览 并 分 析 合 同 填 写 正 唛 相 关 信 息 查 询 并 分 析 成 绩 专 家 指 导 专 家 指 导 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 展 示 企 业 工 作 环 境 答 疑 解 惑 发 布 课 后 作 业 总 结 评 价 总 结 评 价 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键
10、析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 以 测 代 评 ( 单 选 ) 布 置 作 业 布 置 作 业 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 访 平 台 搜 唛 头 赏 动 画 明 任 务 探 要 素 悟 关 键 析 合 同 会 设 计 拓 视 野 知 理 论 个 人 作 业 小 组 作 业 1 教学特色教学特色 网站助学、团队协作、自主探究 微课生动讲解、配音情境动画等，使 学习更有趣、高效 传统课堂传统课堂 书本知识，内容枯燥、形式单一 知识与实际工作脱节 本次教学本次教学 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 2
11、 教学方式教学方式 内容更生动内容更生动 数字故事、专业微课、教学 网站、FLASH游戏多种形式直观 展示。 反馈更及时反馈更及时 线上各项任务即时 评价、线下小组合作研 讨，多点及时反馈。 评价更全面评价更全面 师评、生评、 软件评多种方式 全面评价。 互动更便捷互动更便捷 主题交流、QQ视频 会议多向互动。 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3 教学效果教学效果 人人参与、快乐学习、做人人参与、快乐学习、做 中学、学中做、理实一体。中学、学中做、理实一体。 教学分析教学分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 合作探究 问题引领 网站助学 2016年 全国职业院校创新杯教学大赛 THANKS 谢谢观看
