1、课题:风能和水能教学目标:科学观念:知道风能、水能在当前的自然条件下,能够持续更新,反复利用,像这一类的自然资源就是可再生资源。科学思维:通过将风能、水能与煤、石油、天燃气的比较,初步认识可再生资源的特点,认识到开发利用清洁能源的意义。探究实践:通过制作风轮和水轮活动,体验水能和风能转换为机械能再到电能的过程。态度责任:养成节约能源的良好习惯。教学重点:知道风能、水能和太阳能是一种清洁、可再生能源。教学难点:初步认识可再生能源的特点。教学准备:风力发电、水力发电、太阳能发电的视频。分组实验材料:水槽、托盘、叶轮等。教学过程:一、导入新课1.提问:大自然经常刮风、下雨。风和流水有力量,怎样利用它
2、们来为我们做事情?学生回答老师提出的问题。二、科学实践活动:风能和水能的利用1.阅读书本第50面图文,说一说人们是怎样利用风能和水能的?学生汇报人们对风能和水能的利用情况。2.制作风车,研究怎样让风车转动的更快?教师边演示做讲述风车的制作。教师发放实验材料,学生分小组制作风车。组织学生进行比赛:怎样让风车转动的更快?教师小结:风越大风车转动的越快,摩擦力越小风车转动的越快。3.研究:怎样把风车转动的动能转化为电能?谈话:当前风力发电受到全世界各国的高度重视,我们国家也很重视风力发电的研究和应用。那么怎样把风力转换成电力呢?教师出示风力发电模型,演示风力发电的过程,并讲述风力发电的原理。提问:风
3、力发电的过程中,如何使风车始终向着风吹来的方向呢?学生讨论学生汇报讨论结果。教师总结:可以使用风向标,能使风车始终向着风吹来的方向。风轮和水轮快速转动的动能可以使电机转动转换为电能,进行发电,然后再通过电缆送到千家万户。4.讨论:风能和水能在使用上有什么特点?它们与煤、石油和天然气相比,有什么相同点和不同点?学生分组进行讨论。学生汇报讨论结果。教师总结:风能和水能在当前的自然条件下,能够持续更新,反复利用,像这一类的自然资源就是可再生资源。三、拓展与应用1.讲述:风能、水能在使用过程中不产生污染物质,清洁环保,属于清洁能源。2.阅读书本第52面图文,说一说,在生产生活中还有哪些能源是清洁能源?学生汇报。教师总结并板书:太阳能、生物质能、潮汐能、地热能。