第2课《燃烧的蜡烛》第2课时(教案)-2022新人教鄂教版六年级上册《科学》.docx

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1、课题:蜡烛的燃烧(第2课时)教学目标:科学观念:知道氧气能够支持燃烧。知道空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。科学思维:通过分析点燃的小木条火焰熄灭的原因,知道蜡烛燃烧和空气中的氧气有关。探究实践:通过探究“支持燃烧的气体”实验,让学生概括出蜡烛燃烧所需要的气体条件。态度责任:能够根据实验现象大胆质疑,积极思考,依据现象和经验作出合理猜想和推理。知道随着科学技术的发展,人类对空气成分有了更精确的测定。教学重点:知道氧气能够支持燃烧,知道空气是一-种混合物质,氮气和氧气是空气的主要成分。教学难点:通过探究“支持燃烧的气体”实验,让学生概括出蜡烛燃烧所需要的气体条件。教学准备:蜡烛、火柴

2、、水槽、集气瓶、盖玻片、小木条等。教学过程:一、导入新课1.教师谈话:上一节课我们学习了蜡烛燃烧的一些知识,今天我们继续使用蜡烛开展实验探究,研究关于蜡烛燃烧的一些知识。板书课题:蜡烛的燃烧支持蜡烛燃烧的气体。二、新课学习。实验一:探究蜡烛燃烧的变化。1.教师边演示讲述实验方法:点燃蜡烛,用蜡油将蜡固定在玻璃片上,把它们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上,观察发生的现象。2.学生分组实验。3.汇报实验现象。4.讨论:根据上述实验和在关的生活经验,推测蜡烛燃烧需要的气体条件。5.提问:根据生活经验和实验现象,我们推测蜡烛燃烧需要氧气,氧气支持燃烧。那么集气瓶中剩下的气体与空气有什么不同呢?让我们用实验来验证。实验二:探究支持蜡烛燃烧的气体。1.教师边演示边讲述:用手按紧玻璃片,把上述实验中的集气瓶从水槽中取出,并翻转过来,将点燃的小木条伸进集气瓶口,小木条还能燃烧吗?2.学生汇报实验现象。3.讨论:根据上述实验现象,说一说什么气体支持蜡烛燃烧。4.讲解:通过上面的实验,我们知道集气瓶内的气体不支持燃烧。三、拓展与应用。阅读书本第9面。说一说你了解了哪些知识?教师讲述:科学家通过实验发现,空气是由多种气体组成的,其中氮气约占78%,氧气约占21%,其他气体约占1%。四、板书设计 燃烧的蜡烛 氧气支持燃烧 空气的组成:氮气约占78%,氧气约点21%,其他气体约占1%

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