1、 “山川之美，古来共谈。”李白笔下的庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”道出了其壮观豪放的气魄；杜甫笔下的泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了其雄伟神奇的景观；郦道元笔下的三峡“两岸连山，略无阙处”尽现了其雄奇险拔的奇景想一想：你还能记得哪些描想一想：你还能记得哪些描绘祖国山水的诗文？绘祖国山水的诗文？答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都
2、。自康乐以来，未复有能与其奇者。是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。知识点1：短文两篇 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好。书信中常常描山绘水，表明自己所好。五色交辉（辉，名词用作动词，辉映）夕日欲颓（将要）实是欲界之仙都（欲界，指人间）记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，念无与为乐者，遂至
3、承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人。少时即博通经史，长于写文章。宋仁宗嘉佑三年中进士。神宗时，因反对王安石创行的新法，而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。元佑中旧派执政，苏轼被招回京城作翰林学士、礼部贡举等官，不久因与旧派政见有分歧，再次外调杭州。经圣
4、元年，新派再起，苏轼又一再被贬，最后贬为琼州别驾。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。记承天寺夜游写于他被贬，谪居湖北黄州之时。一词多义 与：相与步于中庭。（跟，向。介词）与：相与步于中庭。（跟，向。介词）念无与为乐者。（和，连词。）念无与为乐者。（和，连词。）遂：遂至承天寺。（于是）遂：遂至承天寺。（于是）遂迷，不复得路遂迷，不复得路。（终于）（终于）桃花源记桃花源记至：遂至承天寺。至：遂至承天寺。（到）（到）寡助之至。寡助之至。（极点）（极点）得道多助失道寡助得道多助失道寡助 寻：寻张怀民。（寻找）未果，寻病终。（不久）桃花源记 空：庭下如积水空明
5、。（空旷澄澈）空谷传响。（空荡荡的）三峡 古今异义 户 古义：多指门；中庭 古义：院子里；今义：住户、人家。今义：庭子中间。念 古义：考虑，想到；今义：纪念，思念,读。但 古义：只是，只不过；今义：但是，表转折关系的连词。耳耳 古义：助词，表示限制语气，相当于古义：助词，表示限制语气，相当于“而已而已”“”“罢了罢了”；今义：名词，耳朵。今义：名词，耳朵。闲人 古义：不汲汲于名利而能从容留连光景之人；今义：与事无关的人。盖 古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。词类活用 相与步于中庭：名词作动词，散步。相与步于中庭：名词作动词，散步。特殊句式 倒装句倒装句 相与步于中庭：（我
6、们）便一起在庭院中散步。相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。省略句省略句 解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）判断句判断句 盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧！（起判断作用）盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧！（起判断作用）古代山水小品文古代山水小品文是我国旅游文学的一个重要组成部分，也是我国旅游文学的滥觞。古代山水小品文是以轻快的笔调描述山水名胜，借助景物表达作者思想感借助景物表达作者思想感情的一种记叙文。情的一种记
7、叙文。知识点2：山水小品文【文章特征】【文章特征】（一）写景状物，栩栩如生（一）写景状物，栩栩如生（二）融情于景，动人心弦（二）融情于景，动人心弦（三）托物言志，含蓄隽永（三）托物言志，含蓄隽永（四）语言优美，妙笔生花（四）语言优美，妙笔生花注：具体见讲义注：具体见讲义【阅读方法】【阅读方法】（一）把握写景、抒情和议论的关系。（一）把握写景、抒情和议论的关系。山水小品文作品中，景、情、议是有机统一的。景与情往往融合在一起，情有时也通过议来抒发。景与议的关系则是：先写景，后议论(较多见)；先议论后写景；夹叙夹议。（二）把握写实与写虚的关系（二）把握写实与写虚的关系。山水小品文中的“景”既是现实之景，又是作者心中之景，是作者创造的艺术之景。具体例题见讲义。加油吧！你可以的！完成讲义上的阅读训练。1、梳理短文两篇的重点字词含义；2、掌握山水小品文的阅读方法。阅读练习阅读练习你准备好了么？加油哦，继续坚持！想一想：看到上述图片，你想到了哪些诗句，这些诗有什么想一想：看到上述图片，你想到了哪些诗句，这些诗有什么共同点吗？共同点吗？下节课主题：下节课主题：唐诗五首唐诗五首+习作：景物描写习作：景物描写
