1、增分方案第二步增分方案第二步再梳理文言考点“以纲为纲”系统认知第1讲文言实词二、7大推断技法练中悟通Contents一、5类文言实词系统归纳一、5类文言实词系统归纳通用通用字字示例示例释义释义类别类别烛之武退秦师烛之武退秦师中中“失其所与，失其所与，不知不知”的的“知知”就是就是“智智”的意思，的意思，“知知”和和“智智”这两个字在古代是这两个字在古代是通用的，现代一般认为通用的，现代一般认为“知知”通通“智智”。两个读音相同或相两个读音相同或相近、意义也相通的近、意义也相通的字，古代可以写这字，古代可以写这个，也可以写那个个，也可以写那个古今古今字字假借假借字字示例示例释义释义类别类别师说师
2、说中中“师者，所以传道受师者，所以传道受业解惑也业解惑也”的的“受受”是古字，是古字，“授授”是 今 字，是 今 字，“受受”通通“授授”。一个汉字一个汉字(古字古字)原有原有几个意义，后为区别，几个意义，后为区别，另造一个新字另造一个新字(今字今字)来表示其中的一个或来表示其中的一个或几个意义几个意义鸿门宴鸿门宴中中“旦日不可不蚤自旦日不可不蚤自来谢项王来谢项王”的的“蚤蚤”，本义是跳，本义是跳蚤，因为它和蚤，因为它和“早早”读音相同，读音相同，被借用了被借用了“早早”的意义。的意义。“早早”是本字，是是本字，是“蚤蚤”的假借义；的假借义；“蚤蚤”是是“早早”的假借字，的假借字，“蚤蚤”通通
3、“早早”。两个读音相同或相近、两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，意义毫不相干的字，古代有时也可以借代古代有时也可以借代抛弃抛弃 委托委托 随从，顺从随从，顺从 暗中暗中(如果如果)没有没有 卑微卑微 道歉，谢罪道歉，谢罪 辞谢辞谢 称谢称谢 词义词义缩小缩小词义词义扩大扩大示例示例阐释阐释类别类别“谷谷”，古义是粮食作物的总称，古义是粮食作物的总称，故有故有“五谷五谷”“”“百谷百谷”之说；今义之说；今义在北方专指在北方专指“小米小米”，在南方专指，在南方专指“稻谷稻谷”。古义的范围大于古义的范围大于今义，今义一般今义，今义一般包含在古义之中包含在古义之中“中国中国”，古义指，古义指“中原
4、地区中原地区”，现指现指“整个中国整个中国”。古义的范围小于古义的范围小于今义今义“逢迎逢迎”，古义是，古义是“迎接迎接”，中性，中性词；今义是词；今义是“迎合迎合”，贬义词。，贬义词。词语在使用过程中，词语在使用过程中，感情色彩发生了变感情色彩发生了变化化感情色感情色彩变化彩变化“宣言宣言”，古义是，古义是“扬言扬言”，今义，今义是是“宣告、声明宣告、声明”。同样的词语，在古同样的词语，在古代表示的语义较弱，代表示的语义较弱，现在表示的语义增现在表示的语义增强强词义词义强化强化“病病”，古代的基本义是，古代的基本义是“重病重病”，轻微的病一般用轻微的病一般用“疾疾”；而现在，；而现在，只要是
5、生理上或心理上出现不正常只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为的情况，都通称为“病病”，不再单，不再单纯表示纯表示“重病重病”这个意思。这个意思。同样的词语，在古同样的词语，在古代表示的语义较强，代表示的语义较强，现在表示的语义较现在表示的语义较弱弱词义词义弱化弱化“孙子膑脚孙子膑脚”的的“脚脚”，古义指，古义指“小腿小腿”，现在专指，现在专指“足足”。词义由表示甲事物词义由表示甲事物变为表示乙事物变为表示乙事物词义词义转移转移示例示例阐释阐释类别类别示例示例推断技巧推断技巧“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”(孔雀东南飞孔雀东南飞 并序并序)中的中的“作息作息”，从句中的
6、，从句中的“勤勤”分析，与之搭配的分析，与之搭配的应是应是“作作”，而不是，而不是“息息”，由此可判定，由此可判定“作息作息”偏指偏指“作作”。3.从语法角度从语法角度分析分析“备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也”(鸿门宴鸿门宴)中的中的“出出入入”，结合前文的语境可知其偏指，结合前文的语境可知其偏指“入入”。2.在语境中辨在语境中辨别别“缘溪行，忘路之远近缘溪行，忘路之远近”(桃花源记桃花源记)中的中的“远远近近”，偏义在，偏义在“远远”，“近近”是衬字。是衬字。意义意义相对相对“我有亲父兄，性行暴如雷我有亲父兄，性行暴如雷”(孔雀东南飞孔雀东南飞 并序并序)中的中的“父兄父兄”，偏义在，偏义在“兄兄”，“父父”是衬字。是衬字。意义意义相近相近1.弄清弄清两个语两个语素的构素的构成方式成方式二、7大推断技法练中悟通
