1、八八 文章中的对比和衬托文章中的对比和衬托 五年级阅读下册五年级阅读下册教学目标【教学目标】：1.掌握对比和衬托两种修辞手法的特点。2.了解对比和衬托的区别方法。3.学习和运用对比和衬托的技巧。4.成语、朱子家训、格言的学习了解。【教学重点】：1.学生通过阅读文章，了解对比和衬托两种修辞的特点。2.体会作者蕴含其中的思想感情。我是故事王我是故事王请讲一讲请讲一讲用脚写成的书用脚写成的书1 1.读记读记朱字家训朱字家训2 2.巧记短语巧记短语3 3.格言警句格言警句第一关：第一关：积累关积累关（积累的目的是运用）（积累的目的是运用）朱子家训朱子家训（范读正音，释义，快速背诵）（范读正音，释义，快
2、速背诵）乖僻自是，悔误必多；颓堕自甘，家道难成。乖僻自是，悔误必多；颓堕自甘，家道难成。狎昵恶少，久必受其累；屈指老成，急则可相依。狎昵恶少，久必受其累；屈指老成，急则可相依。机不可失机不可失,时不再来时不再来 城门失火城门失火,殃及池鱼殃及池鱼 放下屠刀放下屠刀,立地成佛立地成佛 项庄舞剑项庄舞剑,意在沛公意在沛公 千军易得千军易得,一将难求一将难求 四体不勤四体不勤,五谷不分五谷不分 水可载舟水可载舟,亦可覆舟亦可覆舟 人为刀俎人为刀俎,我为鱼肉我为鱼肉 盛名之下盛名之下,其实难副其实难副 失之东隅失之东隅,收之桑榆收之桑榆 巧记短语：巧记短语：格言警句格言警句 （用一用：让学生试着说一说
3、，喜欢哪个说哪个，说一句话或一段话）（用一用：让学生试着说一说，喜欢哪个说哪个，说一句话或一段话）谁也不能击败那能够同经常责备他的人保持友谊。谁也不能击败那能够同经常责备他的人保持友谊。朋友之间的意见，不要留到第二天。朋友之间的意见，不要留到第二天。一个人没有好朋友，就不会看到自己的缺点。一个人没有好朋友，就不会看到自己的缺点。友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。越使人依恋，也越能持久。恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心。恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心。人之相知，贵在知心。人之相知，贵在知心。文
4、章中的对比和衬托文章中的对比和衬托第二关：方法关第二关：方法关 对比：对比：定义定义：把两个相对或相反的事物，或者一个事：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相对比较的一种修物的两个不同方面并举出来，相对比较的一种修辞方法。辞方法。作用作用：在于同时使好的显得更好，坏的显得更：在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。坏。衬托：衬托：定义定义：是为了突出主要事物，先描写与之有关是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞手法。联的事物，作为陪衬烘托的修辞手法。作用作用:烘托出主体物或要表达的思想感情。烘托出主体物或要表达的思想感情。区别区别 衬托衬托以次要
5、事物为陪衬突出主要事物（两者主次分明）；以次要事物为陪衬突出主要事物（两者主次分明）；对比对比通过双方强烈的反差，共同突出主题或思想（两者不分通过双方强烈的反差，共同突出主题或思想（两者不分主次）。主次）。例如：（例如：（1）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（通过两种人的对比，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情）（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。泊东吴万里船。（通过景物描写传达出平定战乱后的欢愉和思归的感伤，属于衬托的写
6、法）第三关：训练关第三关：训练关设计思路：从例文训练中落实知识点。设计思路：从例文训练中落实知识点。例一例一中彩那天中彩那天 例二例二林研轶事林研轶事 例三例三我和爷爷比童年我和爷爷比童年目的：夯实基础，提升能力。目的：夯实基础，提升能力。例一例一 中彩那天中彩那天夯实基础夯实基础1.判断加点字的读音，在正确的读音下画。馈赠（zng cng）属(sh zh)于 教诲（hu hu）2.下面左边是词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。迷惑不解 使心情安适。烦 恼 因有不如意的事而心里不快活。安 慰 烦闷苦恼。3.扩写下面句子。（最少扩两处地方）（1）我听到
7、脚步声。（2）父亲讲了趣事。答案 1.馈赠（zng ）属(sh )于 教诲（hu ）2.闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。迷惑不解 使心情安适。烦 恼 因有不如意的事而心里不快活。安 慰 烦闷苦恼。3.答案不唯一 （1）我（清晰地）听到（父亲）（进门的）脚步声。（2）父亲（给我们）讲了（许多）趣事。中彩那天中彩那天我们家六口人全我们家六口人全靠父亲一人工作靠父亲一人工作维持生计，生活维持生计，生活很很拮据拮据。中彩那天父中彩那天父亲打电话的时候亲打电话的时候，是我家最是我家最富有富有的的时刻。时刻。目的目的是突出文章的主是突出文章的主题：一个人只要活得题：一个人只要活得诚实，有信用，就等诚实，
8、有信用，就等于有了一大笔财富。于有了一大笔财富。对比对比例二：林研轶事夯实基础夯实基础 1.快乐注音 给下列加点字注音 趔趄（）蜇（）一丝不苟（）快乐搜索 按要求在文中找出下列词语的近义词或反义词。毛遂自荐 近义词（）粗心大意 反义词（）快乐填写 你是怎样理解“轶事”一词的？“轶事”同_。即_。多指_。答案 1.li qie zh gu 2.自告奋勇 一丝不苟 3.“轶事”同逸事。即世人不知道的史事。多指未经史书记载的事迹。林研轶事（节选）林研 我她用小刀沾了水，她用小刀沾了水，把贴画轻挑起来，把贴画轻挑起来，一下又一下，多么一下又一下，多么认真，多么细致认真，多么细致。性急的我爬上椅子，拿性
9、急的我爬上椅子，拿起福娃就往黑板上贴。起福娃就往黑板上贴。只贴了一角，福娃好像只贴了一角，福娃好像打着趔趄，歪歪斜斜地打着趔趄，歪歪斜斜地贴在了黑板上。贴在了黑板上。“不行，揭下来重贴！不行，揭下来重贴！”“啊？不至于吧！啊？不至于吧！也没歪多少！也没歪多少！”主要人物 （衬托）（衬托）次要人物夯实基础夯实基础1.快乐造句 分别用“艰辛”和“快乐”写一句话。“艰辛”：_。“快乐”：_。2.给下面的句子换一种说法，不改变句子的愿意。我要好好儿珍惜现在的美好生活！_。3.快乐填写 按原文填空 （）的床 （）的夏天 （）的冬天 （）的教室 （）的老师答案：1.略 2.我怎能不好好儿珍惜现在的美好生活
10、呢？3.舒服宽大 烈日炎炎 寒风刺骨 宽敞明亮 和蔼可亲 例三例三 我和爷爷比童年我和爷爷比童年 我和爷爷比童年我和爷爷比童年快乐 艰辛表达了小作者对幸福生活的热爱和珍惜表达了小作者对幸福生活的热爱和珍惜我的童年我的童年 （对比）（对比）爷爷的童年爷爷的童年文章中的对比和衬托 衬托 以次要事物突出主要事物（两者主次分明）对比双方强烈的反差，共同突出主题（两者不分主次）小结小结一、经典阅读一、经典阅读（读的运用）。（读的运用）。二、二、习作习作（写的运用）。（写的运用）。三、习作赏评。三、习作赏评。第四关：运用关第四关：运用关使你自己成为珍珠使你自己成为珍珠 夯实基础夯实基础1.快乐选择快乐选择
11、 请在文中为下面的解释选择合适的词语。请在文中为下面的解释选择合适的词语。A 胸怀才学但生不逢时，难以施展；不被赏识任用。胸怀才学但生不逢时，难以施展；不被赏识任用。()B 低着头皱着眉头。低着头皱着眉头。（）C 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。（）2.快乐造句快乐造句 用用“是是-而不是而不是-”造一个句子。造一个句子。_3.快乐回答快乐回答 年轻人不能捡起老人丢在沙滩上的一粒沙子，却很容易捡起丢在沙滩上的一年轻人不能捡起老人丢在沙滩上的一粒沙子，却很容易捡起丢在沙滩上的一颗珍珠，这是为什
12、么？颗珍珠，这是为什么？答案答案 1.A怀才不遇怀才不遇 B蹙眉低首蹙眉低首 C 鹤立鸡群鹤立鸡群 2.略略 3.这是因为珍珠比沙子璀璨夺目，在沙子中它是特立独行的存在。这是因为珍珠比沙子璀璨夺目，在沙子中它是特立独行的存在。同学们，用善于发现的眼睛来观察周围的世界，你会发现我们周围有很多人、很多事情都发生了变化，那请你也运用对比，给大家讲讲发生在你身边的，自己最有感触的变化吧。家乡巨变她变了谢谢观看快乐阅读快乐阅读 快乐成长快乐成长学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交
13、流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！亲爱的同学们，再见！
