1、教学设计我行我秀课题我行我秀单位鲅鱼圈区厢黄旗小学教者高源班级五年级教学目标：1、培养学生积极健康的心理。 2、引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。 3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。教学重点引导学生展示自己的个性和特长，让他人看到自己优秀的一面。教学难点引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。教学资源及教具教师准备课件、表演道具、奖牌。教 学 流 程环节目标教 师 活 动学 生 活 动媒体设计意图一、激趣导入，眼力考验师：欢迎同学们走进今天的心理课堂。同学们，让我们先做个游戏好吗？ 师：游戏的名字叫“眼力大考验”。老师今天请来
2、了一些特殊的嘉宾，我们来猜一猜他们是谁？同学们准备好了吗？（教师利用白板课件的涂抹功能，像同学们一一展示猪八戒、姚明、TFBoys、李易峰图片）师：同学们，你们都有着一双“火眼金睛”呐！老师要和大家分享一个小秘密，其实图片中的李易峰是老师的偶像，他曾参演过古剑奇谭青云志等电视剧，同学们你们有自己喜欢的偶像或者崇拜的人物吗？谁来说一说？师：同学们，刚刚我们谈论了那么多来自偶像们的影视文学作品，同学们想不想自己也来演一演，过把明星瘾？师：嗯，老师宣布，五年一班的演出正式开始（白板展示课题，并板书课题。）二、 智解难题，收获剧本师：上一节课中，老师就已经布置了“小组才艺展示”这个作业，并让大家把演出
3、方案上传到班级学习群中，同学们完成了吗？可惜，有两个调皮的小朋友把剧本拿走了，并给我们留下了两个难题，我们来听听他们说了什么？（播放音频）在拿到剧本之前，同学们愿意接受他们的考验吗？（教师利用音频文件播放案例1、案例2，师生共同探讨案例，分析总结案例中的做法）师：请同学们小组讨论，说说你的看法。 谁来分享一下你的想法师：恩，就像世界上不会有两片相同的叶子一样，我们每个人都是世界上独一无二的个体，我们应该充分表现自己的个性与特点，让这个世界因为我们的不同，而绚烂多彩。师：我们来看一看第二个难题是什么呢？请同学们小组讨论，说说你的看法。 谁来分享一下你的想法师：恩，老师希望，不管遇到什么问题，同学
4、们都能坚持自己的看法，不人云亦云，并根据实际情况，做出最正确的判断。师：听了我们的讨论，我们是否能拿回剧本呢？我们来听听他们的答案吧！（播放视频文件，并按语音提示操作，教师进行示范，并指导学生找到丢失的剧本）师：恭喜大家，顺利的拿回了剧本。我们给自己鼓鼓掌好吗？师：下面请同学们根据剧本内容，小组合作，加入自己的创意，共同演绎西游路上的故事。同时，要注意，情感及肢体语言的配合，只有这样，你的作品才更有感染力。请同学们开始准备。师：请小组组长将演出方案分享在桌面上。请演出的组长依次作演出介绍。（学生将演出方案分享在电脑桌面上）请各小组依次作才艺展示师：同学们，让我们为自己刚刚的精彩表现而鼓掌！同学
5、们，剧中谁的表现给你留下深刻的印象？谁来谈一谈？师：我们每个人都有自己的个性和特长，只是有的时候，这些特点被我们不小心的隐藏起来，看来，只要你勇敢的表现自己，你就会是那个光彩夺目的小明星。三、 活动拓展，展现自我师：接下来，是最激动人心的时刻。本次演出，我们设计了五个奖项，分别是个性奖、人气奖、突破奖、潜力奖、表演奖。请同学们在你的周围找找“奖牌在哪？”师：接下来请小组讨论下，这五枚奖牌我们应该颁发给哪一组呢？师：现在开始进行隆重的颁奖仪式。 师：只要我们大胆的展示自己，我们每个人都可以是最优秀、最有创意的小演员！四、 总结收获，寄予希望 同学们，今天的课堂上，已经接近尾声，你有什么收获呢？
6、其实，我们每个人都是光彩夺目的小演员，其实我们每个人的身上，都有自己独特的才华，而才华可以使我们变得更出众，让我们活的更加精彩，让我们勇敢的展示自己才华，在人生这个大舞台上演绎出自己 的精彩生活！OK?师：炎热的夏天已经到了，学校举办了一场个性校服设计大赛，想让我们每名同学来担当设计师，将你的作品绘画在教材第10中，下节课，我们来一起展评！期待同学们的佳作！ 师：这节课就上到这里，同学们再见！生：好生：准备好了（学生进行猜测）学生自主表达学生：想生：准备好了学生：愿意学生根据语音提示，下载剧本学生1：我更喜欢强强的做法，因为他敢于表现自己。学生2:我也喜欢强强的做法，不管自己的想法对不对，应该
7、说出来让大家知道，如果说的不对，就可以及时改正。学生3：我觉得园园不应该胆子小，应该试一试。生1：林林不应该总看着别人，应该以自己的爱好为主，喜欢什么科目就学习什么科目生2：我喜欢芳芳的做法。我觉得不应该人云亦云，应该有自己的主见。生：好的（学生们为自己响起热烈的掌声）生：学生根据提示在客户端下载剧本，小组排练。学生：我。（高举双手，愿意表演）第一组：诗朗诵感恩父亲第二组：歌曲骄傲的少年第三组：舞蹈大梦想家第四组：三句半第五组：三打白骨精片段学:1：我觉得*的表现让我很意外，因为他平时不太爱说话，没想到表演的特别精彩。学生2：我和*是好朋友，平时，他比较内向，没想到这么活泼学生寻找老师事先放在他们桌子里的“奖牌”学生将奖牌颁发给小组代表，并简述理由学生分享自己的课堂收获学生记下老师的作业要求。生：老师再见！白板的聚光灯功能，通过遮挡屏幕的一部分，让学生猜测人物，大大调动学生积极性。利用媒体播放视频，为本课设下悬念，学生根据音频，完成“任务”学生通过笔记本电脑，登录客户端，下载上传好的文件，进行排练根据红蜘蛛网络电脑监控设备，将学生的演出方案分享在白板上，了解演出内容。播放颁奖歌曲，营造氛围板书设计 第二课 我行我秀 勇敢自信 演绎精彩 收获多多
