1、章节课题火车开啦课时1课时三维教学目标知识技能 能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲火车开啦。过程方法 能准确表现“、”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。价值观情感态度 在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。教学重点 学唱歌曲火车开啦，引导学生积极参与音乐活动。教学难点 引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律。板书设计：火 车 开 啦 轮 唱课后反思：续 页教学过程设计 年 月 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、情境导入1、 这节课，让我们一起走进音乐王国，享受音乐带给大家的美！2、 老师想邀请坐姿端正的小朋友看一段视频。3、 师：对！是火车！它带着欢乐的歌声向我们开来啦！ 板书课
2、题二、节奏练习 1、 你知道火车的汽笛声是怎么样的呢？ 出示节奏2、 师：请同学们拿出你的小手，我们一起把汽笛拉响。3、 大轮会发出什么声音呢？我们一起来学习。4、 谁知道小轮会发出什么声音呢？5、 各个零件都准备好了，火车也建好了，老师来当司机，带着你们把这列火车开起来。好吗？三、学唱歌曲学生观看，说说是哪样交通工具向我们开来了？学生：呜呜学生和老师一起拍打节奏。学生和老师一起拍四分音符、八分音符节奏。和老师一起进行三声部的节奏训练！续 页教学过程设计 年 月 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订1、 多好听的火车交响曲啊！同学们的精彩表现吸引了一位火车司机的注意。听！他开着幸福列车
3、来了！2、 火车司机唱得好吗？我们听一听，感受歌曲欢快的情绪。老师边做动作。3、 看到老师是怎么拍的吗？4、 请同学们跟老师读一读歌词。5、 有什么不一样？6、 读得真好！现在我们一起跟着音乐填上歌词吧！7、 学唱歌曲8、 现在请同学们自己来演唱歌曲。9、 假如你是一名火车司机，你是怎样的心情？10、 那你能把第三句再唱一唱吗？ 学生初听歌曲再听歌曲，观察老师的动作。和老师一起随音乐拍一拍。观察：第一句歌词跟第二句歌词中出现的咔嚓一样吗？学生交流学生跟着音乐轻声哼唱歌曲。翻开书，小手指歌曲，跟琴学唱歌曲。注意：听好前奏！学生：自豪、开心演唱，体会火车司机的心情。11、跟着伴奏完整演唱歌曲。续 页教学过程设计 年 月 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订13、这两列火车开得真棒！老师这儿也有两列火车，大家来听听他们是怎么开的？14、再听，说说第2列火车从哪儿开始开？像这样的演唱形式叫轮唱。（板书）四、总结全课同学们，今天我们学习了火车开啦，你们也当了一回小司机。现在我们让小火车在教室真正地开动起来吧！老师祝愿大家在学习的道路上一帆风顺！12、小组比赛演唱。仔细聆听，说说这段音乐有几列火车?再次聆听，学生交流。 15、和老师一起练习轮唱。16、小组轮唱。学生边唱歌边开火车，体验火车司机的快乐、自豪！ 学生开着火车走出教室！
