1、两位数加两位数(进位加法)教学目标：1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。教学过程：一、谈话引入：小朋友们，你们喜欢大自然吗，今天老师要带你们去参观一下果园。（出示情境图
2、）二、合作探究，获取新知根据现实情境，引导学生提出问题。小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？从学生提出的问题中，选出求和的问题：“果园一共有多少棵果树”并让学生列出解决问题的算式“36+18”三、实践操作，探索算法。1.学生尝试计算36+18。（1）“36+18=？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助小棒，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。”（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。反馈方法1：我们组用小棒来摆的。先摆3捆6根，再摆1捆8根。 6根加8根是14根，14根里可以拿出10根捆成1捆，再剩下4根。3捆加1捆再加1捆是5捆
3、就是50根，再加上剩下的4根，就是54根。反馈方法2：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。 十个3 6 先算个位6加8得14，向十位进1+ 1 8 位写4； 5 4 十位3加1再加进上的1得5。 全体齐复述后，再指名复述练习。2.试一试 27 34 43+63 +47 +483、结合这几道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？ 相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。四、巩固提高，练习实践1.列竖式计算65+26= 15+57= 34+46=学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。2.火眼金睛 38 56 48 +42 + 13 +5 70 79 98学生分组讨论，判断正误，错误的改正过来，指名板演。五、总结说说这节课你有什么收获？ 六、作业布置完成课堂练习51页习题。板书设计两位数加两位数(进位加法)36+18=54（棵）十 个3 6+1 8 5 4
