1、课题火车开了第 1 课时教学目标: 1、能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲火车开了。2、能准确表现“XX,X,X-”三种节奏的时值，并能用不同的动作表现出来。3、初步了解轮唱这种演唱形式，并能表现出来，重点引导学生以积极的状态参与音乐活动；培养学生在恒拍的概念，难点学唱歌曲并了解轮唱教学用具学习用具教学过程：一、 节奏练习（恒拍练习）1、同学们，请你们听听看，这是什么声音？WU WU | WU- |师：没措，同学们都听出来了，这是火车的声音，你们瞧，这辆小火车载着小朋友们，一路欢声笑语，去往远方。那你能模仿一下火车的鸣笛声吗！X X | X - |(用推手的动作表示二分音符）2、刚才呀，我们模仿
2、的是火车鸣笛的声音，那谁知道火车轮子转动的声音呢？那我们让火车的轮子转动起来吧！（有恒拍的概念。）X X | X X |X X | X X |(KA CA KA CA)3、火车司机们开的真好，小火车慢慢驶出了站台，瞧，它跑起来了，谁能来念念？XX XX | XX XX | X X| X - |1、分组练习节奏（一组念KACA ，一组念WU）2、念歌词3、让我们在音乐中跑起来吧！（初次感受音乐）二、 学唱歌曲1、 再次聆听音乐，感受音乐的情绪。小朋友的节奏感非常好！下面，老师请大家安静的聆听音乐，看看，小火车要去旅行了，心情怎么样？2、师：刚才呀，我们聆听了音乐，知道这辆小火车要去远方旅行了，心
3、情非常不错，下面呀，让我们跟它一起，哼着歌曲去旅行吧!3、学唱歌曲（1）分长短句进行学唱（3） 隋琴唱歌词（4） 跟伴奏来一次4、画旋律线、识谱教学这辆小火车呀，他非常想去环游世界，沿途呢，它经过很多很美的地方，看到了很多很美的风景，老师根据音的高底把它的行动轨迹画出来了，让我们一起来看看，他们都去了哪里？（1）你们猜猜看，它来到了哪里呢？你从哪里看出来的，老师的旋律线是根据音高来画的，你们看，小火车呀，好像来到了连绵不断的山脉，他缓缓的爬上了小山坡，又缓缓的从小山坡下来了，在小山坡上你认为它看到了什么美景呢？把你的想象放在心里，用歌声表达出来。（2）看到这么美的地方，小火车的心情怎么样？很开
4、心，于是呀，他继续往前开，到了哪里呢？或许是平平的草原，或许它是在过山洞，或许它是在过小桥，总之他要平平的开，请你来平稳的开开小火车，请你来坐坐稳稳的小火车，请你用歌声告诉我，你看到了什么？（3）草原上呀或许有大象，有斑马，有牛、有羊、有骆驼，小火车心想，我还要多去看看不同的风景，你们看，他又去哪里了呢？ 哇！是山谷，是呀，或许它来到了山谷，或许呀，它做了一个过山车。让我们来体会它的心情。（4） 刚才我们跟着小火车去了很多很漂亮的地方，小朋友们也唱的很好听，能完整的来一次吗？（5） 随琴演唱（6） 能带着动作来一次吗？三、 轮唱小火车继续走啊走，你们听，在他身上发生了什么事情呢？哦，原来它遇到了它的好朋友，这种一前一后的演唱形式你们还记得吗？是轮唱，下节课呀，老师就带你们一起跟着小火车去旅行，你们期待吗？教学再设计：板书设计： 教学后记：
