1、铁匠波尔卡教学设计 教学目标：1、 让学生喜欢聆听管弦乐曲铁匠波尔卡，知道波尔卡是一种捷克民间舞蹈，有着轻快、活泼、节奏感强的特点。能用轻巧、有弹性的歌声演出主题旋律 ，并能选择合适的打击乐器模仿乐曲中的打铁声。2、 通过反复聆听，用体验、合作、模仿动作等教学手段加强学生对音乐主题的记忆，能听辨乐曲主题旋律以及表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题和音乐形象。3、 通过参与体验铁匠波尔卡的系列活动，培养学生的参与意识、合作意识、创新意识，并能在音乐活动中感受老师的愉快和丰收的喜悦，培养学生的节奏感和表现力。教学重点：采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。教学难点：1、 能听辨出乐曲主题出现
2、的次数。2、 能听辨并模唱乐曲主题。3、 能选择适当的打击乐器模仿乐曲铁匠波尔卡的打铁声，表现乐曲欢快、活泼、热烈的主题。教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器。教学过程：一、 走进乐曲铁匠波尔卡1、 律动导入：（播放单簧管波尔卡微笑波尔卡）师：唐老师很高兴能与孩子们一起渡过这美妙、快乐的时光，请跟我随音乐动起来！师：谁能告诉老师，这段音乐带给你什么感觉？生：欢快、活泼、有舞蹈感、想跳舞。师;这么好听的音乐你们想知道它的名字吗？让我们一起来看一看。师：播放PPT单簧管波尔卡2、 介绍“波尔卡” 师：波尔卡是一种轻快、活泼、节奏感强的二拍子的舞曲，音乐家们创作了很多的波尔卡乐曲，如：微笑波尔卡、闲
3、聊波尔卡、小狗波尔3、 揭题 师：今天唐老师还带来了一首奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯的的一首好听的波尔卡。（PPT图片）师：请你们仔细听一听，（PPT片段）这段音乐中人们在干什么？（多媒体：图片选择“打铁”、“理发”，师做适当表演）生：打铁师：你是怎样判断出来的呀？生：师：你听得真仔细，我们刚听到的这首乐曲就叫铁匠波尔卡。二、 感受乐曲铁匠波尔卡1、 听一听 师：我们一起来听听乐曲给我们讲述了怎样一个故事？（PPT 播放全曲 讲故事）生：听音乐小故事。师：（PPT 引子部分音乐）孩子们，铁匠师徒二人愉快劳动的一天准备开始了，他们首先做好哪些准备工作呢？生：穿工作服、围围裙、戴帽子师：请边听引子部
4、分音乐边自己模仿表演动作。2、 唱一唱师：孩子们，铁匠们辛勤的劳动，制作出了许多精美的铁制作品，他们心情是怎样的呢？生：快乐的、高兴的师：对，他们愉快的劳动，哼起了快乐的小曲儿快乐叮当歌，我们一起来唱唱吧！（PPT：主题旋律）2/4 3 1 3 1 4 3 3 2 1 5 3 2 2765 2 1 1 叮当叮当 铁匠 干起活儿 叮当叮 当 真快 乐3 1 3 1 4 3 3 1 6 5 3 2 323#46 5 5叮当叮当 铁匠 干起活儿 叮当叮 当 真快 乐师生：学唱主题旋律，先用“啦”哼唱，在配歌词演唱。师：孩子们，你们觉得快乐叮当歌加在乐曲什么地方合适呢？一起来唱一唱。（多媒体：播放全曲
5、）生：听音乐，并在主题旋律出现时，齐唱快乐叮当歌。3、 奏一奏 师：（ppt 音乐 ）听到孩子们这么欢快的歌声，小铁匠的师傅老铁匠也来帮忙打铁啦，听听，老铁匠是怎么打铁的？打了几次铁？生：重、强大的。师：老铁匠干起活可有力了，手持大铁锤哐哐的敲起来：（PPT）大锤：2/4 0 0 0 x0 0 0 x 哐 哐生：根据节奏选择适合的打击乐器模仿老铁匠打铁动作。师：老铁匠敲完后，小铁匠们也开始忙活了，听听，小铁锤敲了几次？是怎样敲的？（PPT）小锤：2/4 0 x 0 x x x x x 当 当 当 当 当 当生：根据节奏选择适合的打击乐器模仿小铁匠打铁动作。师：师徒二人配合可默契啦，合作劳动，他
6、们有节奏的交替敲打铁块，一人一下，我们也来试试吧！（PPT 音乐、图片）大铁锤：2/4 x 0x 0 x 0 x 0 哐 哐 哐 哐小铁锤：2/4 0 xx0 xx 0 xx0 xx 当当 当当 当当 当当生：合作演奏。（先师生合作，再分男女生合作演奏）师：你们的演奏真动听，现在我们一起听音乐完整演奏打铁部分。（PPT 音乐）4、 拉一拉 师：铁匠师傅们在打铁时，除了铁锤之外，还离不开一样重要工具，那就是火，先将铁块烧热再打。在过去，人们就靠风箱使火越烧越旺。师：（PPT 图片）请看，这就是风箱！当这段音乐中，听不到大小铁锤的声响时，我们就来帮助铁匠师傅一起拉风箱，好吗？生：模仿、创编拉风箱动
7、作。师生：（PPT 音乐 ）师生随音乐一起“拉风箱”，让火苗越来越旺！师：孩子们，铁匠师傅的作品快要完成啦，听听这段音乐，我们为他们再加三把火就成功啦！（PPT 结束部分音乐）师生：听音乐，加强力度做“拉风箱”动作，并体验愉快劳动的心情。三、 表现乐曲铁匠波尔卡师：铁匠师傅们精湛的手艺赢得人们的尊重，一件件精美的作品人们爱不释手！下面我们就一起来当一回快乐的小铁匠，跟着音乐动起来！（完整聆听全曲并表演）： 引子快乐叮当歌拉风箱合作劳动（用打击乐器模仿大、小铁锤动作）结束师：孩子们表演的真不错，配合得很默契，和铁匠师傅们一起劳动快乐吗？生：快乐师：从大家的表演和表情中老师感受到了你们快乐劳动的心情，劳动最美，你们最美！师: 让我们随着这首微笑波尔卡快乐的出教室吧！
