1、记承天寺夜游记承天寺夜游才华横溢的苏轼：才华横溢的苏轼：文文-唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石;词词-苏辛：（豪放派）苏轼,辛弃疾诗诗-苏黄：苏轼，黄庭坚;书画书画-宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。作者简介作者简介 元丰二年七月，因有人故意扭曲他的诗句含义，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，引发“乌台诗案”。这年十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。写作背景写作背景 承承天寺天寺位于
2、今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。知识链接知识链接 欣然 念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但朗读课文朗读课文月色 入 户，欣然起行。念无与为乐者 遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝，相与 步于 中庭。照进高兴、愉快的样子考虑，想到到于是睡，睡觉共同，一起院子里门疏通文意疏通文意脱下想要庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。交叉错杂大概是只是罢了形容水
3、的澄澈疏通文意疏通文意解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。分句释义分句释义 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。分句释义分句释义 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服想睡觉时，月光从窗口照进来，我愉快地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于
4、是）我们一起在庭院中散步。月光洒满庭院，如水一般清澈透明，绿竹和翠柏的影子，就像水中交错的藻荇。哪一夜没有月光，哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。全文释义全文释义记承天寺夜游记承天寺夜游寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹短文若分三层来理解，请分别用四个字来概括每层意思。品鉴课文品鉴课文作者是如何描写月色的？在文中找出原句。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也月色积水空明竹柏藻荇交横 比喻品鉴课文品鉴课文 句中无一个“月”字，却无处不是写皎洁的月光。作者用“积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。（正面描写）用“藻荇交横”四字，比喻月下
5、美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美（侧面描写），映照出作者光明磊落，了无尘俗的胸襟。描写月色的句子妙在何处？试做赏析。品鉴课文品鉴课文 文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。“但少闲人如吾两人者耳”作者感慨能欣赏如此美景的人少，这两位闲人为什么能欣赏到美景？品鉴课文品鉴课文 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要有一颗善于发现美的眼睛，就能看到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣，这两位闲人做到了这一点，旁人在追求名利，无暇顾及美景，当然欣赏不到。这
6、是作者的人生感慨，流露出旷达的心境。品鉴课文品鉴课文你从文中语句读出了苏轼怎样的情感变化和心境？“欣然”起行“念无与为乐者”“遂”、“寻”“怀民亦未寝”“相与步于中庭”欣喜之情有点遗憾不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦从容 闲适品鉴课文品鉴课文 “但少闲人如吾两人者耳”一句是全文点睛之笔，其中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？闲闲人人漫步的悠闲，漫步的悠闲，赏月的欣喜，赏月的欣喜，贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，旷达的胸襟。旷达的胸襟。品鉴课文品鉴课文记承天寺夜游记承天寺夜游课文总结课文总结叙事叙事寻伴夜游寻伴夜游怀民未寝月色入户写景写景庭下月景庭下月景藻、荇交横积水空明抒怀抒怀月下感叹月下感叹如吾两
7、人但少闲人赏月的欣喜赏月的欣喜遭贬的悲凉苦闷遭贬的悲凉苦闷派遣的豁达乐观派遣的豁达乐观 两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。比较阅读比较阅读 答谢中书书答谢中书书表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。今知音共赏美景的得意之感。记承天寺夜游记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。比较阅读比较阅读 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。课堂小结课堂小结
