1、 全称：全称：“北京高校青年教师教学基本功比赛北京高校青年教师教学基本功比赛”主办单位：主办单位：北京市教育工会（北京市教育工会（19951995年开始，两年一届）年开始，两年一届）参与单位：参与单位：北京北京6060余所高校（余所高校（120120余名青年教师）余名青年教师）趋趋 势：势：随着教师队伍建设特别是青年教师培养问题日益被随着教师队伍建设特别是青年教师培养问题日益被提上教育教学改革的重要日程，此项赛事越来越得到各高校党提上教育教学改革的重要日程，此项赛事越来越得到各高校党政领导和广大青年教师的重视。政领导和广大青年教师的重视。准备充分准备充分（六项内容）（六项内容）“三个一三个一”
2、工程工程一个核心领导重视领导重视（两个层面）（两个层面）一个关键一个关键一个基本保障一个基本保障激励机制激励机制（两种方式）（两种方式）准备充分准备充分（六项内容）（六项内容）“三个一三个一”工程工程一个核心领导重视领导重视（两个层面）（两个层面）一个关键一个关键一个基本保障一个基本保障激励机制激励机制（两种方式）（两种方式）充裕的时间保证充裕的时间保证1采用团队作战模式采用团队作战模式5进行教师动员和遴选进行教师动员和遴选2熟悉并参透比赛规则熟悉并参透比赛规则3引入专家和学生评委引入专家和学生评委4举行多轮试讲举行多轮试讲6一个核心：准备充分一个核心：准备充分有条件的学院：有条件的学院：9
3、9月份月份11月份月份 布置并初赛布置并初赛 3 3月份月份44月份月份 强化训练强化训练没有条件的学院：没有条件的学院：1 1月份开布置会月份开布置会 3 3月份初赛月份初赛 同时具备以下三个条件的教师，一定要动员他们参加：同时具备以下三个条件的教师，一定要动员他们参加：首先，首先，逻辑思路清晰逻辑思路清晰；其次，其次，语言表达能力突出；语言表达能力突出；“教学语调抑扬顿挫的技术分析教学语调抑扬顿挫的技术分析北京高校第六届北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究青年教师教学基本功比赛案例研究”教学语言表达的技术性问题。教学语言表达的技术性问题。第三，第三，形象气质良好。形象气质良好。要组
4、织参赛的年轻教师，要组织参赛的年轻教师，专门学习比赛规则专门学习比赛规则。按照要求的教学设计方案和演示评价标准逐一地对照，按照要求的教学设计方案和演示评价标准逐一地对照，看看每个老师设计或演示的有没有规则要求的遗漏项目。看看每个老师设计或演示的有没有规则要求的遗漏项目。例如，演示规则要求：互动形式新颖（例如，演示规则要求：互动形式新颖（1010分）分）。专家评审的选择：要慎重，不宜过多，但是专家评审的选择：要慎重，不宜过多，但是要多元化要多元化。至少包括三个层次：学院领导、教学经验丰富的资深教至少包括三个层次：学院领导、教学经验丰富的资深教师、有过比赛经验（最好有获奖经历）的年轻教师。师、有过
5、比赛经验（最好有获奖经历）的年轻教师。学生评委的选择：建议学生评委所学专业学生评委的选择：建议学生评委所学专业要差异化要差异化。一个人的思维和视野往往是有局限性的。一个人的思维和视野往往是有局限性的。首先要给参赛教师指定一位指导教师（或者让参赛教首先要给参赛教师指定一位指导教师（或者让参赛教师自己选择），定期一对一研讨；师自己选择），定期一对一研讨；其次，要组建年轻教师赛课团队。其次，要组建年轻教师赛课团队。没有最好，只有更好。没有最好，只有更好。要让参赛教师在专家评审和学生评委面前要让参赛教师在专家评审和学生评委面前多试讲几轮多试讲几轮。每次大家可以群策群力，共同探讨，运用集体的智慧来完每次大家可以群策群力，共同探讨，运用集体的智慧来完善赛课内容和演示方案。善赛课内容和演示方案。准备充分准备充分（六项内容）（六项内容）“三个一三个一”工程工程一个核心领导重视领导重视（两个层面）（两个层面）一个关键一个关键一个基本保障一个基本保障激励机制激励机制（两种方式）（两种方式）Thank You Thank You！
