1、我会认我会写第一课时识字青蛙写诗我会认xi sh y din b yo 写 诗 雨 点 不 要u li i n dn chn过 来 给 你 当 成y chun k y w men一 串 可 以 我 们 青蛙写诗识字我会认写诗 雨点 不要 过来 给你 当成 一串 可以 我们 不看拼音读一读识字青蛙写诗我会写下识字青蛙写诗我会写雨识字青蛙写诗我会写个识字青蛙写诗我会写们01 准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。02 在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。03 鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。第二课时下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”第1小节 听到小青蛙要写诗啦
2、，瞧瞧，都有谁来帮忙啦？它们都帮了什么忙？边读边思考：第2-4小节小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”一串水珠=第5小节青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”请你做个小翻译，青蛙的诗是什么意思呢？作业：青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来，然后思考：还有什么符号呢？谢 谢写写 诗诗 点点 要要 过过 给给 当当xi sh din yo g gu gi dng chun me
3、 en y 串串 们们 以以 成成chng绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/sh chun chng诗诗 串串 成成 me en 们们 初读全文，理顺文络。初读全文，理顺文络。1、学生读课文。、学生读课文。2、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？、提问：都有谁来帮忙青蛙要作诗了？蝌蝌 蚪蚪水泡泡水泡泡水水 珠珠阅读小提示：阅读小提示：(1)读课文时要读准音，看准字，遇到不读课文时要读准音，看准字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。认识的字借助拼音多读几遍。（2）课文一共有几个小节？）课文一共有几个小节？小组合作：小组合作：1.1.读一读（把课文读熟）读一读（把课文读熟）2.
4、2.说一说（你发现了什么？）说一说（你发现了什么？）再读课文，随文识字再读课文，随文识字 下雨了，下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：青蛙说：“我要写诗啦！我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号！我要给你当个小逗号！”小蝌蚪游过来说：小蝌蚪游过来说：“我要我要给给你当个小你当个小逗号逗号！”池塘里的水泡泡说：池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。我能当个小句号。”池塘里的水池塘里的水泡泡泡说：泡说：“我能当个小我能当个小句号句号。”荷叶上的一串水珠说：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。我们可以当省略号。”荷叶上的一荷叶上的一串串水水珠珠说
5、：说：“我们可我们可以以当当省略省略号。号。”青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱.”再读课文，随文识字再读课文，随文识字 青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱呱，呱呱，呱，呱呱，呱呱呱。呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱呱.”课件课件PPT青青蛙蛙写写诗诗 小蝌蚪小蝌蚪小逗号小逗号 水泡泡水泡泡小句号小句号 水珠水珠省略号省略号写写成成了了一一首首诗诗 青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠青蛙写诗时小蝌蚪来当逗号了，水珠来当句号，一串水泡泡当省略号，那这些来当句号，一串水泡泡当省略号，那这些小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符小动物在作诗时，谁还能帮它们当标点符号呢？号呢？你也试着写一首诗吧，展开你丰富你也试着写一首诗吧，展开你丰富的想象力。的想象力。课件课件PPT试着背诵课文试着背诵课文课件课件PPT
