1、2015年全国年全国中等职业学校中等职业学校 汽车运用与维修专业“创新杯”教师说课比赛汽车运用与维修专业“创新杯”教师说课比赛 汽车发动机燃油压力的检测汽车发动机燃油压力的检测 说课内容说课内容 说学习任务的教学组织说学习任务的教学组织 2 3 说教法、学法说教法、学法 说学习任务的设计说学习任务的设计 1 说教学反思说教学反思 5 4 说学习任务的教学过程说学习任务的教学过程 高等教育出版社高等教育出版社 谢福泉主编谢福泉主编 课程的选取课程的选取 学习任务的设计学习任务的设计 学习任务的设计学习任务的设计 油路故障诊断油路故障诊断 典型作业项目典型作业项目 燃油压力燃油压力 的检测的检测
2、在工作中地位在工作中地位 燃油供给系统故障诊断重要工序燃油供给系统故障诊断重要工序 学习任务的设计学习任务的设计 课程的地位与作用课程的地位与作用 1、是企业典 型作业项目 2、是油路故 障诊断的基础 依据 1 、本章节中本章节中 重要技能之一重要技能之一 2、为为“任务任务 八八”学习打下学习打下 坚实基础坚实基础 3、具有重要具有重要 的启下作用的启下作用。 在教材中地位在教材中地位 学习任务的设计学习任务的设计 课程的地位与作用课程的地位与作用 油 路 故 障 分 析 诊 断 的 综 合 能 力 油 路 故 障 分 析 诊 断 的 综 合 能 力 本 章 培 养 学 生 对 电 控 发
3、动 机 本 章 培 养 学 生 对 电 控 发 动 机 学习任务的设计学习任务的设计 教学目标教学目标 掌握燃油压力检测的工艺流程掌握燃油压力检测的工艺流程 知 识 目 标 知 识 目 标 能够运用油压表进行燃油压力检测能够运用油压表进行燃油压力检测 能 力 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 情 感 目 标 培养学生培养学生安全操作安全操作的的意识意识 燃油压力的卸除燃油压力的卸除 学习任务的设计学习任务的设计 教学重难点教学重难点 燃油压力表的安装燃油压力表的安装 教学难点 教学重点 教学分区教学分区 教 学 地 点 教 学 地 点 汽 车 整 车 检 修 工 作 站 汽 车 整 车
4、检 修 工 作 站 多多 媒媒 体体 教教 室室 讨讨 论论 区区 操作区操作区 学习任务的设计学习任务的设计 教学环境准备教学环境准备 分小组分小组 第四组第四组 第三组第三组 第二组第二组 第一组第一组 操作台操作台 操作台操作台 组组 长长 操操 作作 员员 讲讲 解解 员员 辅辅 助助 员员 记记 录录 员员 安安 全全 员员 学习任务的设计学习任务的设计 操作场地设置操作场地设置 多多 媒媒 体体 教学白板教学白板 教教 学学 视视 频频 工具设备工具设备 安全设施安全设施 教教 具具 实习车辆实习车辆 学习任务的设计学习任务的设计 教学用品准备教学用品准备 2005款捷达轿车维修手
5、册款捷达轿车维修手册 汽车修理工汽车修理工 学习任务的设计学习任务的设计 学习资源准备学习资源准备 教教 学学 内内 容容 职职 业业 标标 准准 维修手册维修手册 Q Q 空空 间间 学学 习习 园园 地地 学习任务的设计学习任务的设计 学习资源准备学习资源准备 学习任务的设计学习任务的设计 学习资源准备学习资源准备 工作页 PPT课件 微课视频 仿真教学软件 检查控制检查控制 （20分钟）分钟） 创设情境，引出任务（创设情境，引出任务（ 8分钟分钟 ） 获取信息，制定计划（获取信息，制定计划（15分钟）分钟） 直观演示，做出决策（直观演示，做出决策（20分钟）分钟） 分组操作，计划实施（分
6、组操作，计划实施（20分钟）分钟） 总结点评，拓展延伸（总结点评，拓展延伸（ 7分钟分钟 ） 教 学 循 环 教 学 循 环 学习任务的教学组织学习任务的教学组织 教学流程设计教学流程设计 学习任务的教学组织学习任务的教学组织 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 时间（分）时间（分） 8 15 20 20 20 7 教学环节教学环节 创设情境创设情境 引出任务引出任务 获取信息获取信息 制定计划制定计划 直观演示直观演示 做出决策做出决策 分组操作分组操作 计划实施计划实施 教学循环教学循环 检查控制检查控制 总结点评总结点评 拓展延伸拓展延伸 共共2课时，课时，90分钟
7、分钟 学习任务的教学组织学习任务的教学组织 教学环节及时间分配教学环节及时间分配 学习任务的教学组织学习任务的教学组织 强化学生职业素养强化学生职业素养 认知特点认知特点 适应一体化教学适应一体化教学 模式，模式，熟悉熟悉问题问题 引导，部分学生引导，部分学生 学习速度快、接学习速度快、接 受能力强，起到受能力强，起到 辅助辅助教学教学作用作用 系统学习了燃系统学习了燃 油供给系统的油供给系统的 构造和原理，构造和原理， 对本节课教学对本节课教学 内容内容有一定的有一定的 基础基础 知识储备知识储备 教法与学法教法与学法 学情分析学情分析 教法与学法教法与学法 宏宏 观教学法观教学法 行动导向
8、行动导向 教学法教学法 观教学法观教学法 微微 讨论法讨论法 演示法演示法 教法与学法教法与学法 教法分析教法分析 讨论学习法讨论学习法 观察学习法观察学习法 分组练习法分组练习法 教法与学法教法与学法 学法分析学法分析 学法学法 电话视频电话视频 仿真软件仿真软件 教法与学法教法与学法 信息化教学手段信息化教学手段 微课演示微课演示 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 课前准备课前准备-课前预习课前预习 登 陆 登 陆 QQ 空 间 学 习 园 地 空 间 学 习 园 地 知知 识识 储储 备备 教学过程教学过程 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 课前准备课前准备-组长培训组长培训 对
9、 组 长 进 行 培 训 对 组 长 进 行 培 训 技技 能能 储储 备备 设计设计 意图意图 明明 确确 任任 务务 目目 标标 激激 发发 学学 生生 好好 奇奇 心心 和和 求求 知知 欲欲 创设情境，引出任务（创设情境，引出任务（8分钟）分钟） 一辆捷达轿车出现了发动机功率不足，加速一辆捷达轿车出现了发动机功率不足，加速 反应迟缓，踩油门踏板时提速很小或不提速反应迟缓，踩油门踏板时提速很小或不提速 的故障现象，作为的故障现象，作为汽车诊断师汽车诊断师的你，能分析的你，能分析 出故障原因吗出故障原因吗？ 教学案例教学案例 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 案例引入案例引入 燃 油
10、压 力 的 检 测 燃 油 压 力 的 检 测 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施资讯资讯 获取信息，制定计划（获取信息，制定计划（15分钟）分钟） 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施计划计划 获取信息，制定计划（获取信息，制定计划（15分钟）分钟） 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施决策决策 直观演示，做出决策（直观演示，做出决策（20分钟）分钟） 积累经验积累经验 尝试操作尝试操作 渗透安全意识渗透安全意识 记录典型问题记录典型问题 实现情感目标实现情感目标 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施实施实施 分组操作
11、，计划实施（分组操作，计划实施（20分钟）分钟） 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施检查检查 教学循环，检查控制（教学循环，检查控制（20分钟）分钟） 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施检查检查 教学循环，检查控制（教学循环，检查控制（20分钟）分钟） 记录数据，对比分析记录数据，对比分析 流动指导流动指导 观察记录观察记录 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务实施任务实施评价评价 总结点评（总结点评（6分钟）分钟） 课 后 作 业 课 后 作 业 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 任务拓展任务拓展 任务拓展（任务拓展（1分钟）分钟） 巩巩 固
12、固 复复 习习 拓拓 展展 延延 伸伸 1、以工作过程为导向，每组、以工作过程为导向，每组 制定一个完整的燃油压力检制定一个完整的燃油压力检 测方案测方案 2、联系实际，搜集有关由燃、联系实际，搜集有关由燃 油压力引起的具体故障案例油压力引起的具体故障案例 管 理 管 理 8S 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 整理工位，强化职业素养整理工位，强化职业素养 一、检测步骤： 1、释放燃油压力 方法：拔去燃油泵保险，起动发动机， 使发动机失速后直到无着车迹象 2、连接油压表 （1）用毛巾垫在测量接头周围 （2）将油压表连接在进油管和燃油 分配管之间 （3）检查油压表管路是否漏油 3、测试燃油压
13、力 （1）泵油压力 （2）怠速油压 （3）急加速油压 （4）拔下真空管油压 （5）熄火后残压 二、记录测量数据并分析 三、拆卸油压表 四、预置燃油压力 五、注意事项：实习安全和8S管理 学习任务的教学过程学习任务的教学过程 板书设计板书设计 1 1、利用多种信息化手段利用多种信息化手段，教学效率明显提升教学效率明显提升 2 2、实现了教学内容与职业标准实现了教学内容与职业标准、教学过程与生产教学过程与生产 过程相对接过程相对接 1 1、学生在自评和互评时随意性较大、学生在自评和互评时随意性较大 2 2、学生接受能力参差不齐、学生接受能力参差不齐 1 1、加强对学生学习方法的指导和自控能力的引导、加强对学生学习方法的指导和自控能力的引导 2 2、上传微课至班级群共享，便于学生巩固学习、上传微课至班级群共享，便于学生巩固学习 成功点成功点 不足点不足点 改进点改进点 教学反思教学反思 教学反思教学反思 微微 课课 剪剪 辑辑 微微 课课 上上 传传 增加学生学习兴趣，增强学习自豪感，便于巩固学习增加学生学习兴趣，增强学习自豪感，便于巩固学习 教学反思教学反思 恳请各位专家评委批评指正恳请各位专家评委批评指正 谢谢谢谢 ！
