1、导线路 忆经典 三品颐和园 中国古典园林丼要-颐和园教学设计 亮点亮点 1 将知识融入导游工作 2 “为浙江初中生游客讲园林” 跟着地图讲概况-面 回忆经典选线路-线 跟着导游品园林（意境）-点 3 多活动激趣“看、听、读、画.” 4 三维度品园林-“园林之景” “园林之趣” “园林之韵” 目目 录录 教学目标及内容 教学对象及方法 教学过程 教学反思 教学目标及内容 1 2 3 4 旅游文化旅游文化目录目录 引领时尚的旅游 源远流长的历史文化 纯朴自然的民俗风情 多姿多彩的自然景观 巧夺天工的园林与建筑 博大精深的饮食文化 项目一 项目二 项目三 项目四 项目五 项目六 神秘的宗教文化 流光
2、溢彩的旅游诗文 项目七 项目八 教学目标及内容教学目标及内容 教学内容分析 承德避暑山庄 留园 颐和园 豫园 囿明园 拙政园 颐和园 皇家园林博物馆 折射历史，情感升华 是游客接待量最多的园林 教学目标及内容教学目标及内容 教学目标 知识目标 1.能准确讲解颐和园概况，能列丼颐和园的主要景点； 2.能介绍颐和园的游览路线； 3.能简单描述颐和园的“皇家”特色和园林意境。 能力目标 1.能搜集并整合信息为“导游”工作所用; 2.能运用导游基础知识为游客提供针对性的导游讲觋; 3.具有信息化学习意识，有信息化学习能力。 情感目标 1.具有专业意识，以导游的视觊，以导游的方式觋决问题； 2.重温历史
3、，升华爱国情感。 教学目标及内容教学目标及内容 教学重难点分析 将颐和园的地位、历史、皇家特色等概况定为 教学重点，并以模拟讲解、趣味游戏、图表归纳等 方式予以巩固 将颐和园诗词文化及为游客提供个性化讲解作 为教学难点，并以播放视频、提问设疑、教师讲授 等予突破。 教学对象及方法教学对象及方法 学情分析 旅游专业高一学生 生活环境多私家园林 知识技能-缺乏经验，不知如何讲觋 学习目的-不明确，学习兴趣不持丽 具有初步的互联网知识 教学对象及方法教学对象及方法 情境教学法 任务引领法 教法 角色模拟学习法 体验参与式学习法 学法 教法学法 教学过程教学过程 岗 前 准 备 上 岗 体 验 岗 后
4、 提 升 岗 前 热 身 上 岗 体 验 岗 后 提 升 教学过程教学过程 获取 “岗前活动任务书” 学生：在线知识测试，储备导游 教师：把握教学知识难点 “颐和园虚拟游览网站” 听一听 逛一逛 奠定技能基础 制定一份接待计划 D组颐和园导游计划书 旅行团名称：“求知”修学旅游团 国籍（地区）：浙江 语种：汉语（普通话） 讲觋时间：2012年9月12日上午9:00-11:30 任 务 分 析 为谁讲 讲什么 怎么讲 准 备 工 作 物质准备 知识准备 心理准备 教学过程教学过程 教学环节1 看地图，讲概况图游颐和园 岗 前 热 身 上 岗 体 验 岗 后 提 升 看 教学过程教学过程 教学环节
5、1 看地图，讲概况图游颐和园 岗 前 准 备 读 岗 前 热 身 上 岗 体 验 岗 后 提 升 教学过程教学过程 教学环节1 看地图，讲概况图游颐和园 画 岗 前 热 身 上 岗 体 验 岗 后 提 升 教学过程教学过程 教学环节2 选线路、进园林书游颐和园 岗 后 提 升 思 线路一 东宫门-仁寿殿-德和园- -长廊-(登山)排云殿-佛 香阁-（俯视）昆明湖-石 舫-谐趣园-东宫门 线路二 北宫门-石舫-（登山 ）佛香阁-排云殿-长廊- -（俯视）昆明湖-德和园 - -仁寿殿-东宫门。 线路三 新建宫门-游昆明湖- 乘船至石舫-登万寿山（佛 香阁、排云殿）-长廊-德 和园-仁寿殿-东宫门。
6、 岗 前 热 身 上 岗 体 验 岗 后 提 升 教学过程教学过程 教学环节3 跟着导游品园林“导”游颐和园 颐和园的皇家特色 寻找西湖的 影子 颐和园的巧夺天工 趣味问答 猜一猜 颐和园的诗词意境 名句名景 连连看 教学过程教学过程 教学环节3 跟着导游品园林“导”游颐和园 颐和园的皇家特色 寻找西湖的影子 教学过程教学过程 教学环节3 跟着导游品园林“导”游颐和园 颐和园的巧夺天工 趣味问答猜一猜 教学过程教学过程 教学环节3 跟着导游品园林“导”游颐和园 颐和园的诗词意境 名句名景连连看 教学过程教学过程 教学环节4 课堂总结提技能 园林 所处 位置 地位 历史 布局 主要景观 颐和园
7、北京 最完整、 最典型 清漪园 1750 乾隆 1888 慈禧 万寿山、 昆明湖 宫廷区、 前湖、后 山后湖、 前山 佛香阁、德和园、大 戏楼、谐趣园、南湖 岛、十七孔桥、长廊、 石舫 教学过程教学过程 教学环节4 课堂总结提技能 请登陆“颐和园智慧旅游实景导览网” http:/www.summerpalacehttp:/www.summerpalace- - 模拟一段“颐和园讲解”（三段式讲解：概况、线路、景点） 教学过程教学过程 课后拓展 岗 前 热 身 上 岗 体 验 岗 后 提 升 1.请运用本课所学方法，自学承德避暑山 庄和圆明园，幵完成知识点归纳表格。 2.若佝是杭州某旅行社导游，要为某北京 老年大学旅游团讲觋杭州刘庄，请整合 一篇针对性的刘庄导游词幵讲觋。 教学反思教学反思 视频直观呈现岗位情境 虚拟场景真实再现景 教学小游戏趣味突破深奥知识 破除了学生的畏学情绪 信息化平台共享了教学资源，拓展了教学时空，提高了教学效率。 对课前学习的自觉性有了更高的要求，需要充分发挥教学平台的数据 统计功能加强管理。 教师在准备课堂教学之余要花更多的课余时间来分析学情、在线答疑、 搜集资源，教师要更讲奉献、懂行业、多实践。 谢 谢 谢 谢 THANKS
