1、诗歌诗歌鉴赏之鉴赏之 表达技巧表达技巧提前准备提前准备1.笔记本笔记本，技巧分类及其效果等重点部分需技巧分类及其效果等重点部分需要记录背诵。要记录背诵。2.练习本练习本，部分题目需要自测自查。部分题目需要自测自查。什么是表达技巧？“表达技巧表达技巧”是是指作者在指作者在塑造形象、创塑造形象、创造意境、表达思想感情造意境、表达思想感情时所采取的特殊的时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种种表达方式、修辞手法、表现手法表达方式、修辞手法、表现手法 （写作（写作手法）、结构技巧手法）、结构技巧的使用。的使用。对对表达技巧的鉴赏，就是表达技巧的鉴赏，
2、就是辨识辨识诗歌中诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构或艺术构思及结构技巧技巧，分析分析其本身的艺其本身的艺术术效果效果，评价评价其对表现诗人的思想感情所其对表现诗人的思想感情所起到的起到的作用作用。“表达技巧”主要包括四方面内容表达方式描写描写侧面描写、正面描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情抒情直接抒情、间接抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今景交融、托物言志、借古讽今)
3、表现手法表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等修辞手法修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等结构技巧结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等说明：说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表
4、达技巧、表现手则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考法时，考生要从多角度思考。提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。答题要看清楚，不要被迷惑。通法要明通法要明表达技巧题解题表达技巧题解题“3步骤步骤”早行早行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
5、稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有有何效果何效果?两处反衬都两处反衬都突出突出了诗人出行之早，了诗人出行之早，心中由飘泊引起的心中由飘泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。(步步骤三骤三)答：答：主要用了主要用了反衬反衬手法。手法。(步骤一步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬反衬夜色之暗夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬反衬出出环境的寂静。环境的寂静。(步骤二步骤二)(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释诗中是如何运结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。用这种手法的。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎
6、样此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。步骤规范 书湖阴先生壁书湖阴先生壁 王安石王安石 茅檐长扫静无苔，茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。注：排闼：闯进门来。闼，小门。注：排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来两山排闼送青来”一句使用了一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看结合全诗看,表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？答：该句使用了拟人的手法。答：该句使用了拟人的手法。（步骤（步骤一）一）写出了诗人身处其间的愉悦，表写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对
7、这种美好的田园生活的喜现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。爱之情。（步骤三）（步骤三）写开门见写开门见“山山”，“两山两山”似迫似迫不及待地把苍翠的山色不及待地把苍翠的山色“送送”进门来。进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了田园风光的盎然生机。（步骤（步骤二）二）(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释诗中是如何运结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。用这种手法的。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人
8、怎样的感情。的感情。步骤规范 高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）诗词鉴赏须知的术语及其运用诗词鉴赏须知的术语及其运用 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游（陆游书愤书愤）寒蝉寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨凄切，对长亭晚，骤雨初歇初歇 多多 情情 自自 古古 伤伤 离别离别 ，更，更 那那 堪堪 冷冷 落落 清清 秋秋 节节 ！安能摧眉折腰事权贵，使我不安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！得开心颜！高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）西塞山怀古西塞山怀古 刘禹锡刘禹锡王濬
9、楼船下益州，金陵王气黯然收。王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）表达方式表达方式记叙记叙议论描写抒情描写角度：描写角度：上下、远近、俯视仰视、上下、远近、俯视仰视、远近远近结合、俯仰结合、俯仰结合、明暗对比结合、明暗对比描写内容：描写内容：所见所见(视觉视觉）、所所闻（听觉闻（听觉）、所所感（触觉感（触觉、味觉、味觉、嗅觉、嗅
10、觉）、视听结合、视听结合描写方法描写方法：正面正面与与侧面描写侧面描写、动静动静结合、结合、虚实结合、虚实结合、点面结合、细节点面结合、细节描写、描写、白描、白描、工笔、衬托渲染工笔、衬托渲染直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)间接间接抒情抒情主要是【抒情方式】和【描写手法】分人物和分人物和景物描写景物描写两种两种情景情景角度：角度：借景抒情、触景生情、借景抒情、触景生情、情景交融、以景衬情、寓情于景；情景交融、以景衬情、寓情于景；乐景衬哀情乐景衬哀情物情关系：物情关系：托物言志、借物抒怀托物言志、借物抒怀事情关系：事情关系：借古讽（借古讽（伤伤）今、怀古）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀伤今
11、、用典抒情、即事抒怀高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写：白居易白居易夜雪夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、
12、写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉触觉的角度来写。二、从的角度来写。二、从“窗户明窗户明”来写，这是来写，这是视觉视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从反映雪也就越大。三、从“折竹声折竹声”来写，是来写，是听听到的，雪大，积压在竹上的雪就到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大自然烘托雪大。陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者行者见罗见罗敷，下担捋髭须。敷
13、，下担捋髭须。少年少年见罗敷，脱帽著帩头。见罗敷，脱帽著帩头。耕者耕者忘其犁，忘其犁，锄者锄者忘其锄。来归相忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怨怒，但坐观罗敷。借借“行者行者”“”“少年少年”“”“耕者耕者”“”“锄者锄者”等的反应来烘托秦罗等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。敷惊人的美貌。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）例例1 1：李白：李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾
14、回车，仙之人兮列如麻。”虚幻世界和梦境虚幻世界和梦境例例2 2：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。：今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。未来之景未来之景 例例3 3：杜甫：杜甫月夜月夜今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。例例4 4：苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古“遥想公瑾当年遥想公瑾当年”，“羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭烟灭”设想之境设想之境 已逝之景已逝之景2、虚实相生、虚实相生 对于虚实，最重要的是能准确判
15、断哪里是虚、哪里是实。对于虚实，最重要的是能准确判断哪里是虚、哪里是实。客观为实，主观为虚；现实为实，梦忆为虚；眼见为实，想象客观为实，主观为虚；现实为实，梦忆为虚；眼见为实，想象为虚；当前为实，过去未来为虚。为虚；当前为实，过去未来为虚。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）3 3、动静结合、动静结合：动静动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，或以动或以动衬静，或以静衬动；或一动一静，衬静，或以静衬动；或一动一静，相互相互映衬，映衬，构成构成一种情趣。一种情趣。兰溪棹歌兰溪棹歌凉月如眉挂柳湾，越中山色镜
16、中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。1 1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2 2、月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中3 3、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳4 4、明月松间照，清泉石
17、上流。明月松间照，清泉石上流。以动衬静以动衬静动静结合动静结合高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）4 4、点面结合、点面结合写景状物时写景状物时不孤立不孤立地静止地写地静止地写主体主体物，物，还写还写主体物周围的联系主体物周围的联系物，点面结合，物，点面结合，烘云托月烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色，更，使主体形象更丰满，更有特色，更立体立体。什么是点面结合呢？什么是点面结合呢？所谓所谓“点点”，指的是最能显示人事景物形象状态特征的，指的是最能显示人事景物形象状态特征的详详细描写细描写；所谓所谓“面面”，指的是对人事景物的叙述或，指的是对人事
18、景物的叙述或概括性描写概括性描写。点面结合点面结合就是就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概括性的叙述或概括性描写的有机结合。描写的有机结合。“点点”，可以突出重点，体现深度；，可以突出重点，体现深度；“面面”，可以顾及全局，体现广度。可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）诗歌中的点面结合写景：江雪（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁
19、，独钓寒江雪。开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的 景象渲染出一个荒寒寂寞的境界。虽未直 接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺 天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒 气。可见：“千山”“万径”是“面”，“孤舟蓑笠翁”是“点”。望海潮 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠
20、久，揭示出所咏主题。（面）自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。（点）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）5 5、白描、白描 工笔：工笔：白描是白描是纯用线条勾勒，不加渲染烘托纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。的表现手法。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的古道上秋风飒飒的凄凉景象凄凉景象，写出了，写出了“断肠人断肠人”眼中的眼中的凄凉景象凄
21、凉景象，通过景象有力地烘托了人物的，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情伤感之情。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）工笔工笔即即细节描写，指用细节描写，指用细腻的笔触细腻的笔触对重点描写对象作精对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻清晰、深刻的印象，这与的印象，这与白描大白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反体勾画轮廓的方法恰恰相反。如张籍如张籍秋思秋思：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。作者写了这样一个细节：作者写了这样一
22、个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说家书将要发出时，又觉得有话要说，故，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。思念。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）应用体验应用体验阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨雨后池后池上上 刘刘攽攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗的角度对这首诗进行赏析。进行赏析。答案答案一、二两句以一、二
23、两句以“水面平水面平”“”“明镜明镜”“”“照檐楹照檐楹”等写出了荷花池塘等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起忽起”“”“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美动态之美。本诗以本诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。白话诗歌白话诗歌一场大雨过后池塘里涨满了水，一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的非常平静，好像蘸水轻轻磨光的
24、镜子照映着岸边房屋的倒影。东镜子照映着岸边房屋的倒影。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响。不断发出声响。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）应用体验应用体验阅读下面这首宋词，完成后面的题阅读下面这首宋词，完成后面的题目。目。酒酒 泉泉 子子潘阆潘阆长忆西山，灵隐寺前三竺长忆西山，灵隐寺前三竺后，冷后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。白泉亭上旧曾游，三伏似清秋。白猿猿时见攀高树，长啸一声何处去？时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画图看，终是欠峰峦！别来几向
25、画图看，终是欠峰峦！注注潘阆：宋初著名隐士、文潘阆：宋初著名隐士、文人。人。三竺：指杭州飞来峰东南天三竺：指杭州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。三寺。白猿：相传晋代高僧慧理白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐畜养过一头白猿。曾在灵隐畜养过一头白猿。结合词句，简要分析本词上片运用结合词句，简要分析本词上片运用的表现手法及作用。的表现手法及作用。上片主要运用了白描手法。上片主要运用了白描手法。(明技巧明技巧)如如“长忆西山，灵隐寺前三竺后长忆西山，灵隐寺前三竺后”两句用两句用三个地名和两个方位，交代了风景点，是三个地名和两个方位，交代了风景点，是远景、大景；
26、远景、大景；“冷泉亭上旧曾游冷泉亭上旧曾游”一句是一句是近景、小景。近景、小景。(释运用释运用)这三句只标明地这三句只标明地点，没有具体描绘西山的景色有多美好，点，没有具体描绘西山的景色有多美好，可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的可以让读者驰骋想象，添补出更多更美的景象。景象。(析作用析作用)白话诗歌白话诗歌我常常回忆我常常回忆 灵隐山的风光。那里的灵隐灵隐山的风光。那里的灵隐寺、寺、天竺山、天竺山、冷泉停我都曾经游览过。冷泉停我都曾经游览过。山里气保宜人；就是三伏天也如清秋般凉山里气保宜人；就是三伏天也如清秋般凉爽。爽。在那里，在那里，我还肯眼见白猿攀上高树，我还肯眼见白猿攀上高树，长哺一
27、声便不见了踪影，长哺一声便不见了踪影，告别西山之后，告别西山之后，我曾有好多欢将所见美景画下来。但始终我曾有好多欢将所见美景画下来。但始终觉得画中峰峦不如实景美丽。觉得画中峰峦不如实景美丽。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多多为借景为借景抒情抒情、情景交融情景交融、乐景衬哀乐景衬哀情、托物言志、借用情、托物言志、借用典故、典故、借古借古讽（伤）今讽（伤）今等。等。1、直接抒
28、情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的的苍凉意苍凉意境境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。从军行从军行 杨炯
29、杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问问最后两句采用的是最后两句采用的是_的抒情方式，既表现了作者的抒情方式，既表现了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态，的民族心态，读来令人豪情满怀。读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“”“凤阙凤阙”“”“铁骑铁骑”“”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_ 的修辞方法。的修辞方法。答案答案直抒胸臆；直抒胸臆；忠君报国和建功立业忠君报国和建功立业的思
30、想；的思想；举国上下尚武好战的举国上下尚武好战的一往无前、一往无前、战无不胜战无不胜的民族心态；的民族心态；借代借代的修辞方法。的修辞方法。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情）借景抒情王维王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？除了写春色外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的还烘托出诗人送别友人时
31、的忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离象征离别别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析】【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描借清新美好的春光景色的描写写，透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，以乐景写哀情，别具韵致。，别具韵致。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）景与情的关系即景抒情即景抒情-先写景后抒
32、情先写景后抒情借景抒情借景抒情-只写景，通过情感语言来抒情只写景，通过情感语言来抒情融情入景融情入景-通过特定意象来抒情通过特定意象来抒情情景交融情景交融-诗人的主观思想和感情融合在有诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写声有色的景物描写高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）（2 2）托物言志）托物言志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情
33、（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是是品格高洁品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）（3 3）借
34、古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今）咏史诗中常见的表现手法，咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。借历史上的事件来讽喻当朝。这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野
35、草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）（4 4）用典抒情用典抒情 用典：也叫用典：也叫用事用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白。它是指援引历史故事或古
36、书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用典有明用，也有暗用。用典的作用用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰字少意丰的效果。的效果。理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么表达了什么情意情意。例：
37、例：王勃王勃滕王阁序滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）用典抒情用典抒情古今人们用典的方式多种多样，一般采用古今人们用典的方式多种多样，一般采用明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四四种方式。种方式。a、明用典故、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某古典诗词在使
38、用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎：“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”这是明用这是明用史记史记冯唐列传冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧
39、民的忧患意识的反映。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）b、暗用典故、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如例如江城子江城子密州出猎密州出猎的末句是：的末句是：“会挽雕弓如满月，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼西北望，射天狼。”表面看来好象是写表面看来好象是写“出猎出猎”，描写猎人，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了弯弓射狼的情况。其实这是暗用了楚辞楚辞东君东君“举长矢
40、兮举长矢兮射天狼射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；作者在此代指辽和西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御敌则表明自己御敌保国的决心。保国的决心。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）c、正用典故、正用典故 李白的李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云中有中有“蓬莱文章建安骨，中间蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发小谢又清发。”以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为海中神山名，传说仙府中难得的典
41、籍，均藏于此为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建安骨建安骨”为建安风为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和建安七子为代表的诗歌建安七子为代表的诗歌，风，风格格清新刚健，被后人称为建安风骨清新刚健，被后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区别于；区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。这里有自比的意思。这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下
42、句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。诗歌应像谢眺那样清新隽永。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）d、反用典故、反用典故 有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的满江红满江红送李正之提刑入蜀送李正之提刑入蜀中中“蜀蜀道登天，一杯送、绣衣道登天，一杯送、绣衣行客行客”一句，一句，极力极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难蜀道难中的中的“蜀道之难，蜀道之难，难于上青天难于上青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道登天蜀道登天”。本来，李白在。本来，李白在蜀道难
43、蜀道难中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在满江红满江红中却强调通过艰中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。用典的作用：用典的作用：用典的作用在用典的作用在唐以前唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。容量，使诗典雅耐读，富于文采。在在唐以后唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。总之都能鲜明总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富
44、。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。用事用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。属于借古抒怀。如：如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决
45、心。行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。如如：“过春风十里，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。”“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是是虚写虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是，写词人今日所见的凄凉情形，是实写实写。这。这两幅两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨寄寓着词人昔盛今衰的感慨。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）应用体验应用体验 读下面这首唐诗读下面这首唐诗,回答后面的问回答后面的问题。题。谢亭送别谢亭送
46、别许许 浑浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为有人认为“红叶青山红叶青山”的的描写展示了一幅色彩艳丽的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。看法，试加鉴赏。答案：答案：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬的景物是对别离伤感之情的有力反衬，大大好秋光反倒成为添愁增恨的因素。好秋光反倒成为添愁增恨的因素。景色景色越越美，越显出离别后的美，越显出离
47、别后的愁闷。愁闷。白话诗歌白话诗歌唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟别的行舟，两岸，两岸是青山，满山是红叶，水是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。呀，在急急地东流。当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。影独自离开了那西楼。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件
48、（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）。高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
49、岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。借代，设问借代，设问夸张夸张双关、对偶、拟人双关、对偶、拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小试牛刀小试牛刀高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）高考语文复习诗歌鉴赏之技巧课件（共71张）应用体验应用体验读下面这读下面这首词首词,回答后面的问题回答后面的问题。满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到
50、而今，铁骑满郊畿，风尘恶。而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。山苑囿、亭台宫殿。“膏锋锷膏锋锷”:兵士的血兵士的血滋润了兵器的尖端滋润了兵器的尖端。这首词中这首词中“万岁山前珠翠绕万岁山前珠翠绕”一句中用了一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。哪种修辞手法？并作简要分析。借代。借代。“珠翠
