1、欣赏课森林与小鸟教材分析：这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活泼，共四个乐句，第一乐句同第二乐句一强一弱的力度对比，更增添了俏皮的儿童情趣。第二圆舞曲节奏变的紧凑，好像森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，由弦乐演奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们优美的舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。尾声部分管弦齐鸣，乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律。把情绪推向高潮，最后在热烈的情绪中结束。学情分析：三年级处
2、在小学低段和高段衔接的阶段，学生相对好动，对事物充满好奇，具备一定的音乐基础，对乐曲的理解也有一定的能力思维活跃，想象力较丰富。教学目标：1.通过聆听音乐，体会音乐的情绪，理解音乐描绘的意境，展开丰富的联想。2.在聆听、律动中，体会音乐的情绪，熟记音乐主题3.认识音乐记号，能熟记音乐的主题旋律并区分音乐行进顺序。教学重点难点：1.能够充分的体验音乐的情绪，理解音乐的意境。2.准确的听遍旋律主题。教学准备：课件钢琴打击乐器教学道具教学课时：1课时教学过程：一导入1.教师出示一张森林图片2.初听全曲师：听完这段音乐，带给你怎样的心情？3揭示课题二新课教授1.分段欣赏第一圆舞曲A（1）聆听第一圆舞曲
3、，回答问题设问：a第一圆舞曲的音乐情绪是怎样的？b故事的主人公小鸟在做什么？（2）聆听第一圆舞曲，画音乐旋律线。设计意图：能直观的感受音乐节拍、区分乐句及力度上的变化。（3）聆听第一圆舞曲，回答问题设问：a.第一圆舞曲是几几拍的？b.说说这段音乐有几个乐句，在力度上有何变化？（4）聆听第一圆舞曲，感受音乐旋律力度。2.分段欣赏第二圆舞曲B（1）聆听音乐，回答问题设问：a.和第一圆舞曲相比，这段音乐情绪发生了什么变化？b.那你想象到了什么？（2）聆听第二圆舞曲，进行声势律动3/4 x00|x00|拍 手 手（3）聆听第二圆舞曲，用串铃为歌曲伴奏3/4 x00|x00|串铃 串铃3.分段欣赏第三圆
4、舞曲C(1).聆听第三圆舞曲,进行律动并回答问题设问：这段音乐的音乐情绪是怎样的？（2）聆听第三圆舞曲，回答问题设问：这段音乐的主奏乐器是？（3）介绍乐器与乐器演奏方式（4）聆听第三圆舞曲，分小组进行律动4.设计意图：通过律动，直观的感受音乐情绪即音乐描绘的意境。4.分段欣赏第四圆舞曲D（1）聆听音乐，回答问题设问：这段音乐带给你怎样的感受？（2）认识音乐记号（3）理解音乐记号在音乐情绪中的作用（4）聆听音乐，进行律动设计意图能够直观感受并理解音乐记号在音乐情绪中的作用。三完整欣赏1.完整聆听全曲，区分乐曲行进顺序设计意图检测学生是否能区分乐曲行进顺序，并熟记音乐主题。2.再次完整欣赏，进行律动四小结1.教师播放课件师：这么美的大森林，经过人类的砍伐，小鸟没有了家。森林里的鸟儿不在舞蹈歌唱，森林也不再热闹，所以，为了让小鸟有家，为了能在看到这美丽的大森林，我们应该怎么做？师：爱护大自然，保护大自然。
