1、贝壳之歌教学设计教学目标1、认真聆听贝壳之歌，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。 2、在随乐律动活动中，感受贝壳之歌两个声部不同的律动感。 3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲贝壳之歌,在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐。教学重点：有表情的演唱贝壳之歌，并随乐进行简单的身势律动。 教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。 教学准备：电钢琴、课件 、打击乐器、口风琴教学过程： 一、 准备部分1、师生以歌声问好。2、二声部发声练习1）学生视唱第一声部-指导学生运用气息-用wu唱旋律2）学生视唱第二声部-指导学生运用气息-用wu唱旋律3）比较两个声部的不同4）合唱：注意
2、两个声部之间声音的均衡二、 学习歌曲贝壳之歌。 1、导入：去过大海吗？在海边你做了些什么？2、创设情境：学生看课件欣赏赶海的情景。广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳、海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游泳，同时，播放贝壳之歌的歌曲录音，学生在这五彩斑澜的海洋世界里听着贝壳之歌。3、出示歌谱，学生初听，感受音乐情绪及韵律。4、学生说说自己的感受。师：在这么美的音乐中，你们听的歌声里唱到了什么？5、学生学唱高声部歌谱：学生视唱-指出难点指出：高音处气息的支持-分析旋律的走向-按旋律的起伏唱-练习6、填词唱歌（高声部）7、学生学唱低声部歌谱：学生视唱-指出难点指出：低音处的音准问题
3、-分析旋律的走向-按旋律的起伏唱-练习8、填词唱歌（低声部）9、合唱歌谱：分析歌谱与开始部分的两声部的发声练习-教师与学生合作各唱一个声部-学生分两组唱两个声部-教师指出不足：声音的力度均衡以及音准。10、分两个声部填词唱歌。11、完整有表情地演唱二声部的贝壳之歌，指导学生带上律动动作，有表情地演唱歌曲。12、学生吹奏口风琴，吹奏歌曲的旋律，感受歌曲的韵律。13、用打击乐器为歌曲伴奏学生手执打击乐器（座位下人手一个打击乐）为歌曲伴奏。14、表演：学生用不同的表现方式进行表演。学生选择歌唱、吹奏口风琴、打击乐、舞蹈等不同的表现方式进行表演。碰铃：-铃鼓：三角铁：-串铃：0 0沙锤：015、结束。学生听音乐离开教室。
