1、学唱谁料皇榜中状元教学设计 教学内容:欣赏、学唱黄梅戏唱段谁料皇榜中状元,初步了解黄梅戏的特点。 教学目标: 1、学习用自然流畅的声音学唱黄梅戏选段谁料皇榜中状元。 2、通过本课的学习,让学生对黄梅戏产生兴趣,感受黄梅戏的特点,在欣赏、学唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。 重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 难点:认真学唱谁料皇榜中状元,了解黄梅戏曲调和地方语言咬字的准确表现。 教学过程: 一、 感受黄梅戏: 1、老师播放一段音乐,请同学猜一猜歌名及曲种。 2、夫妻双双把家还 黄梅戏 二、了解黄梅戏 谈话: 师:“泱泱中华,5000年的漫长历史,有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传
2、统戏剧来说就有好多种。黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。除了上节课了解到的黄梅戏起源,你们还了解黄梅戏哪些呢?” 1、让学生交流自己收集有关黄梅戏的资料。(学生回答,教师了解学情) 2、教师介绍黄梅戏特点: 黄梅戏以抒情见长,韵味丰富、优美、动听,其唱腔如行云流水,委婉清新、细腻动人,具有浓郁的乡土气息,且通俗易懂,易于普及,深受各地人民群众的喜爱。 3、了解戏曲的名家名角严凤英 。 a、黄梅戏的广泛流传,离不开那些为了黄梅事业贡献自己生命的黄梅戏表演艺术家们。 b、简介严凤英,原名严鸿六,出身贫苦,15岁学戏,演旦角,后来又向老艺人丁老六学习,并不断吸取昆曲、京剧、话剧的表演艺术,大大丰富了起
3、源于茶歌的黄梅戏的音乐和表演。严鸿六在演出菜刀记中的柳凤英时一举获得成功,于是由师兄作主,改名为严凤英。解放后严凤英又师从北昆演员白云生,学习北昆的表演和唱法,用以丰富黄梅戏,被誉为“黄梅戏中的梅兰芳”。 三、谁料皇榜中状元唱段学唱: 师:刚才在欣赏谁料皇榜中状元选段的时候,我发现同学们也跟着唱了起来,你们想不想也来上一段?想学好戏可不是一件容易的事,你知道学戏首先要做到什么吗? 生:(咬字要清楚 生:要声情并茂 ) (一)、学唱黄梅戏选段谁料皇榜中状元(发放打印的歌曲)1、生听课件唱。2、师逐句教唱。3、生跟音乐轻声唱。4、师点评指导。5、生跟二胡伴奏唱。(二)谈学唱感受、自我评价。 师:你们觉得唱得到位了吗?想一想,跟你们刚才欣赏的谁料皇榜中状元还有那些差距? 生:(速度应稍快一点,表达冯素贞的喜悦心情) 生:(应该把安庆话唱出来) 跟老师重点练习:“我也曾赴过琼林宴,我也曾打马御街前 ” 。 四、延伸拓展: 欣赏慕容晓晓的黄梅戏 n 大家还知道有哪些黄梅戏曲吗? 孟姜女 天仙配