1、 第六单元 童年的歌谣 教学要求 (一)具体要求 1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣,感受童谣与方言和音乐的紧密结合。 2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动,体验童谣申蕴涵的乐趣,用打击乐器为童谣说唱伴奏。 3、按不同的节奏、速度、力度,说、唱童谣,用形体动作即兴表演。 4、组织学生边做游戏边唱童谣,并鼓励学生自编童谣。 教学准备 1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰(酉游记中的唐僧、孙悟空、猪八成、沙和尚等)、小板凳皮筋儿、小花篮。 2、打击乐器:碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂鼓和铃鼓等。自制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍儿等。 3、音带、录音机,写有童
2、谣歌词的大歌片。 4、节奏卡片 童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事,在儿童中间流行的歌谣,形式比较简短。童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴。童谣是流传于儿童中间的歌谣,与儿歌合称为儿童歌谣,大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼、用辞简练、韵律响亮,有儿童自编的也有成年人的拟作。 重点和难点: 让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,可以加入游戏。让学生感受、了解演唱童谣的快乐。在自制打击乐器的活动课中可以让学生去找一找、敲一敲,开发想象力,多渠道地创作自制打击乐器。 教学过程第一课时 教学内容:童谣说唱会 教学目标 1、通过学唱水牛儿,使学生初步了解童谣的来历。 2、并进一步体会童谣中所
3、蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。 3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法。 教学过程 一、唱歌水牛儿 1、让学生们说一说平时喜爱的游戏,做游戏的时候嘴里念的是什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛,先出角,后出头。 2、介绍蜗牛。拿出图片或幻灯。听一听北京的孩子是怎样唱水牛儿歌谣的。 3、将有北京方言特点的发音做介绍。如:花(儿)、牛(儿)、头(儿)、莆(儿)、蔓(儿)、菜(儿)、篙(hao)、莴苣(woju)。4、听录音,学生用北京方言说歌词,附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会。5、反复学唱,注意五个乐句的变化和休止符的准确。 6、巩固。 二、欣赏山东童谣蜻蜓你来吧 1、介绍什么是童谣。刚才学过的水牛儿是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言,会先伸出角后再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜓说什么呢? 2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。 3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。 4、复听蜻蜓你来吧。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打击乐器伴奏。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。 教学反思:在上课时我采用了学生熟悉的游戏场景及童谣导入,使学生在不知不觉中受到启发,从而开始走进童谣的世界中,为学生学习新知识丰富了情趣,激发了学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,使学生产生乐学的情绪。