1、课 题金孔雀轻轻跳课时安排1课时教 学目 标1、听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学重点指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。教学难点编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。训 练 点通过聆听感受与舞蹈创编感受音乐风格特征。教学方法综合音乐感教学法教学用具电子琴、多媒体教学内容及环节设计意图一、 音乐的初步感受。 1、听金孔雀轻轻跳伴奏音乐感受动物形象。 小朋友，
2、你认为这段音乐表现了什么动物？ 2、跟着音乐表演小动物的动作。 教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。 3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的 形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。 4、感受孔雀的音乐形象。 师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲） 生：孔雀。 师：跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。）二、介绍傣族民俗。 这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔雀作为吉祥
3、的象征，你知道是哪个民族吗？激发学习兴趣傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有着自己本民族的语言，比如把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。（出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有大象图案的傣族服饰） 三、歌曲的演唱。 1、 看歌片跟随老师演唱歌曲。 2、 歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。四、合作创编。 欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞雀之灵。把学生分为三组：演唱队、小乐队、舞蹈队进行创编表演。女同学可以把纱巾围成筒裙，表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。 1、 合作创编。 2、 分组表演。 3、合作表演。 五、课堂小结：下课民族知识拓展歌曲重点解决培养合作能力作业设计板书设计金孔雀轻轻跳教学反思通过演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物。学生能用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。
