1、教学设计课 题： 老虎磨牙教学目标; 1聆听老虎磨牙 ，感受打击乐器描绘的老虎磨牙的形象 。2.让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。3.运用打击乐器 描绘情景的练习，充分发挥学生的想象力、感受力，培养学生团队合作及创造精神 。教学重点: 通过聆听老虎磨牙感受老虎磨牙的音乐形象教学难点：能运用打击乐器 表现音乐情景。教学过程：组织教学: 1.师生问好情景导入： 老虎虽然是兽中之王，但是它却拜小猫为师傅，小猫啊，只有一招没教他，是什么呀？生：是上树。老虎很生气，他想啊想啊，你们想知道老虎到底想干什么吗？你听-播放音乐老虎磨牙。仔细听,听完曲子你就知道了。2.聆听老虎磨牙 师简
2、介乐曲、及打击乐器。 这是陕西省著名的打击乐曲。说到打击乐器，它种类繁多，特色各异，它不仅能为歌曲、乐曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。下面我们认识一下这几种打击乐器。 堂鼓、钹、镲、锣、碰铃、木鱼、 同学们看老师演奏的姿势，并记每种乐器的音色。 师：你喜欢哪种乐器，想来试试吗？ 每种打击乐器都有它独特的音色，下面我们接着欣赏这首打击乐曲。3.分段欣赏、 第 一段：师： 认真听，这段乐曲中都有什么打击乐器？生：鼓、木鱼师:你感觉此时的老虎在干什么？生：老虎在睡觉、老虎在休息、，师：你是怎么想的？生：音乐很轻、我感觉四周静悄悄的.师：回答的太棒了，奖励你个粘贴。 师：你们的小耳朵真灵，假如
3、你看见一只大老虎在睡觉，你会怎样啊？生：赶快逃跑、悄悄溜走、不要吵醒他、我们害怕，小动物们更害怕，也都悄悄的溜走了。给这段音乐起个名字，生：老虎睡觉。. 师：嗯、这个名字好。 过渡：太阳升起来了，老虎醒来了，它伸了伸腰，抖了抖身上的毛，嗷 它叫了一声，他想干啥呢？我们听第二段。聆听二段。师：老虎在干什么？生：老虎要找食物、老虎在走路、老虎在下山、。师：你是怎么听出来的？生：鼓的节奏上听出来的（鼓的节奏是由慢到快）、从鼓的声音上、（鼓的声音是由弱到强） 师：说的太好了，你们不但聪明，想象的也丰富。 这段起个啥名字呢？生：老虎找食物、老虎下山、老虎下山找食物。师：那个更适合，举手表决， 好，老虎下
4、上找食物。师：老虎我们是用什么打击乐器表现的？生：鼓。节奏是怎样的？生：用声音模仿。咚 咚、|咚 咚|师：随老师一起来，双手模仿老虎走路的样子，嘴发出咚 咚的节奏。师：老虎下山是从远处向我们走来的，我们要表现远处的鼓声是强还是弱?生：远处的声音弱，近出的强。师：谁能来表演老虎下上的情景。师/看你们表现的这么精彩，我也想试一试，你们随老师一起来。 过渡 老虎下山一点食物也没有找到，他急了，疯狂的扑打着爪子，（师范奏）又要干啥呢？听第三段、师 :老虎愤怒时是什么样子？乐曲中是怎样表现的。生：鼓的节奏快，力度强。师：那老虎要干啥呢？我们再来听一遍这段音乐，它有一种特殊的声音。生：磨牙。师：你是怎么听
5、出来的，（师追问：磨牙是什么声音，你能学一学吗？(没学上来)谁能学一学老虎是怎样磨牙的？生：模仿。师：啊、模仿的真像，掌声鼓励、老师给你大大的奖励。（3个粘贴0师：这鼓，用怎样的方法才能演奏出老虎磨牙地声音？生：到台前来试一试？ 找两三个同学，（师、提示，如果有想到的最好了，没有就师范奏。）师：看老师的演奏是不是老虎磨牙的声音？范奏。 这种方法叫刮奏， 想试一试吗？师：我们来完整地欣赏这首乐曲。边听边跟着模拟动作。师：我们听的这首曲子叫老虎磨牙,出示老虎磨牙的图片，还有老虎磨牙四个字编创与活动、 有兴趣来编创一段猫与老虎的对话吗？ 那我们来小组合作。 老虎我们选择的乐器是鼓，那猫我们选择什么打击乐器呢？生：碰铃。 下面老师给你们两分钟的时间商量，谁来演老虎，谁来演猫， 在演的过程中，我们一边用语言来叙述，一边用打击乐起来演奏。 师：师范猫与老虎的对话。 小组汇报演出。是做解说。 师：给小组鼓励性评价。 小结：你们喜欢打击乐器吗？打击乐器家族很庞大，种类繁多，它不仅能为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。有时间你来找老师来玩一玩吧。 同学们再见。板书设计
