1、同分母分数加、减法教学目标:1理解分数加、减法的意义和算理,掌握同分母分数加、减法的计算方法。2能运用分数加、减法的知识解决简单的数学问题。3经历利用直观图探究同分母分数加、减法的算理的过程,提高学生的分析能力和推理能力。教学重点:掌握同分母分数加、减法计算方法。教学难点:理解同分母分数加、减法的算理。教学设计一、情境引入请问同学们过生日或者参加生日会的时候,一般都有什么吃的东西呢? 1.长方形纸片表示一大杯饮料,折一折平均分成若干份(但不能平均分成8份)2.圆纸片表示蛋糕,折一折平均分成8份3.提问说说它们的分数单位和分数单位的个数二、探索新知1.出示题目:把一个蛋糕饼平均分成8块,A同学吃
2、了3块蛋糕,B同学吃了1块蛋糕,也就是A同学吃了 个蛋糕,B同学了 个蛋糕(课件出示教材第89页例1情境图)(1)组织学生说一说获得了哪些数学信息。(2)学生根据这些信息,提出数学问题。2. 出示问题:A同学和B同学一共吃了多少个蛋糕?出示问题:A同学比B同学多吃了多少个蛋糕?组织学生分析题意,尝试列出算式。2人小组讨论要求:(1)计算问题,可以借助手中的学具折一折、涂一涂。(2)组织学生汇报结果,说说是怎么想的。(3)同桌间再相互间说一说计算的根据。3.通过知识的迁移,让学生来讲解问题。4.随堂练习5.师生一起进行规范计算过程的书写,总结同分母分数加、减法的计算法则。6.问题:六一儿童节马上
3、也要到了,同样大小的蛋糕,也是平均分成8份。班里的全体同学和数学老师每人一份,要准备多少个蛋糕?学生独立计算,同学相互讨论,学生汇报结果。(3分钟)想一想:5个蛋糕比 个蛋糕多多少? (1)6人小组合作(2)摆一摆,折一折,涂一涂,数形结合,列式解答。(3)学生汇报,总结整数减去几分之几的计算方法。(7分钟)三、巩固应用,提升能力1.完成教材第90页“做一做”第1题。2.游戏四、课堂小结1.这节课我们学习了什么?引导学生回顾总结板书设计:同分母分数加、减法(1)A同学和B同学一共吃了多少个蛋糕? (个)(2)A同学比B同学多吃了多少个蛋糕?(个)同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减。结果不是最简分数的,要化成最简分数。计算1减几分之几时,要把1看作与减数分母相同的分数。