1、 学习写消息学习写消息1.1.了解什么是消息；了解什么是消息；2.2.掌握消息的要素和结构；掌握消息的要素和结构；3.3.运用相关知识和方法进行消息写作。运用相关知识和方法进行消息写作。学习目标学习目标情景导入情景导入政治经济、文化科技、体育娱乐知识讲解知识讲解 消息是一种以最直接最简练的方式，消息是一种以最直接最简练的方式，快速而客观地报道国内外新近发生的或即快速而客观地报道国内外新近发生的或即将变动的事实的一种新闻文体。将变动的事实的一种新闻文体。消息的特征消息的特征真：重在用事实来说话。短：是所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。快：是所有的新闻体裁中时效性最强的一种。消息的六要素消息的六要素
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果新闻六要素：五个W+一个H 何人 何时 何地 何事 为何 结果如何1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：人物：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线时间：事件发生的起因：中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切 抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡
3、段铁路经过与结果：标题标题导语导语主体主体背景背景结语结语消息的结构消息的结构必不可少的必不可少的辅辅 助助人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江导语导语 主主 体体事实事实事实事实事实事实人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。最重要事实次重要事实再次重要事实更次重要事实最次要事实导
4、语主体按重要性递减原则安排事实倒金字塔式结构倒金字塔式结构标语 消息的标题要求能够概括、揭示消息的主要事实。（一）标题一般消息的标题为：什么人/事 怎么样了（记叙的两个要素）人物+事件句中通常不停顿，文末不用标点。子弟兵 帮助新疆新添三条公路（二）导语 导语是新闻开头的第一段或第一句话，以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，领起下文。（三）主体 1.紧紧扣住导语 2.围绕主题选材 3.避免重复导语 消息的主体，就是导语之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展开部分”。人民解放军百万大军横渡长江的主体除第1、2两句以外，其余的都是主体 紧紧扣住导语具体叙述人民解放军三路
5、大军渡江战斗的情形；围绕本文主旨“歌颂了渡江战役的胜利，嘲弄敌人的无能”进行选材。（四）背景背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。(五五)结语结语 所谓消息的结语，就是消息的主体部分已经将新闻事实的来龙去脉交代清楚，写作者从新闻事实的整体和阐明主题的需要做一个“结”的工作。写作前准备：一、从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，带到班上交换阅读。大家一起评议，进行“好消息奖”推选，各评出一、二、三等奖若干。就本次活动撰写一则短消息，100字以内。【提示】1.可以参照“倒金字塔”结构，将之前写的短消息作为导语，补充其它部分。【写作指导写作指导】二、在上述短消息
6、的基础上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资料，撰写一则长消息。不少于500字。2.主体部分要对活动的具体情况展开介绍，还可交代一些必要的背景。3.结语部分，可以对本次活动进行总结，提出希望、建议等。6月20日，为激发同学们读新闻、关心时事的热情，雨虹中学八年级八班开展了“好消息奖”评选活动。同学们将自己搜集的消息带到班上交流并评议。活动采用分组打分、综合评议的方式，评选出了一、二、三等奖。八年级八班举行“好消息奖”评选活动 【文体一例文】【总评】这则短消息不足百字，但清楚交代了时间、地点、人物、事件，具备基本要素，使读者一目了然。八年级八班举行八年级八班举行“好消息奖好消息奖”评选活动评选活
7、动 本报讯 6月20日，雨虹中学八年级八班在教室里开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主持，全班同学参加。活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准，并予以公示。标准有：六要素要清晰；结构要完整；时效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟同学们结合评选标准，有目的地从近期报刊、网络上 【文体二例文】标题概括了新闻的主要内容。导语用叙述的语言把消息中的事实简明扼要地概括。主体部分采用时间顺序来写。搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班上交换阅读，大家一起评议。活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、房产等，大多包含
8、“正能量”，催人向上。评选活动采用分组打分、综合评议的方式进行，评选过程公开、公正。评选活动开始后，教室内先是静极了，只有哗哗的翻动书页的声音，那是同学们在全神贯注地阅读。继而人声鼎沸，那是同学们在热烈地讨论。只见文静的同学一边倾听，一边沉思，并不时点头；急躁的同学早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声争辩着。现场热情澎湃，同学积极参与。活动最后，评委当场评出了小组一、二等奖和个人一、二、三等奖。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。班级拿出一部分班费购买纪念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们读新闻、关心时事的热情。简洁的描写反映了同学们参加评选活动的认真态度。交代评选结果。通过此次评
9、选大赛，同学们享受了一次阅读的盛会，感受到了消息的魅力。阅读消息、了解时事、感受汉语的魅力，已经在同学们的心中生根发芽。议 论，揭 示“好消息奖”评选活动的意义。【总评】这则消息要素完整，时效性强，内容真实，信息量大，结构清晰；语言文字精练生动，描写有细节，报道准确；反映了学生积极进取的日常学习生活，对学校的发展、学校形象的树立具有重要影响。消息的特征消息的特征消息的六要素消息的六要素消息的结构消息的结构学习写消息学习写消息文无定体文无定体改革创新改革创新课堂小结课堂小结 学习描写景物学习描写景物1.1.学会通过定点观察和移步换景学会通过定点观察和移步换景的方法，有序地观察和描写景物。的方法，
10、有序地观察和描写景物。2.2.从多种感官出发，借助修辞手从多种感官出发，借助修辞手法，多角度描绘景物。法，多角度描绘景物。学习目标学习目标情景导入情景导入学习描写景物学习描写景物日月星辰，风花雪月，高山大川，草原森林自然界的美景随处可见。所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。画的一种表达方式。知识讲解知识讲解什么是景物描写？什么是景物描写？A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山
11、脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。景物叙述景物描写形象、色彩多种修辞方法 多种角度，比如：可俯视、仰视，也可多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。实景，也可以写想象虚景。【写作引导写作引导】风 雨 贾平凹 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地
12、又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。【】远景近景【】宏观微观 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四
13、蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。仰视【】俯视 窄窄
14、的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去微观 主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文
15、中有远景、近景，还有俯视和仰视贾平凹的贾平凹的风雨风雨 文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描写，如柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着模样”等。作者观察得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了哗哗啦啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡萄蔓的情状，还听到了声音。如何多角度地描写景物如何多角度地描写景物第一，定点观察第一，定点观察 例如答谢中书书，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各不相同，写出了景物的不同特点。情状各不相同，写出了景物的不同特点。例如社戏
16、写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。第二，移步换景第二，移步换景 写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景 例如春中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿像星星，还眨呀眨的。”第三，第三，动用多种感官动用多种感官 这一段这一段调动了调动了视觉、听觉、味觉视觉、听觉、味觉等不同的感官，等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。第第四四，巧妙
17、的运用多种修辞手法巧妙的运用多种修辞手法 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。首句:拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。接着:由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富感染力。第五，动静结合
18、地进行观察第五，动静结合地进行观察 例如安塞腰鼓：“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地呆呆地，似乎从来不曾响过。”文中开头的静态描写好，它为文章后面写动设下文中开头的静态描写好，它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。第六，正面描写与侧面描写相结合第六，正面描写与侧面描写相结合 如果让你在校园内，观察一处景物，想想如果让你在校园内，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写下来。字数不限
19、。下来。字数不限。小试牛刀小试牛刀在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花 好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！校园桂花校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首（首句点题）句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。娘。（从远处写桂花树静止的形态）（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰色的走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云
20、般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从近处写（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。津的；掬一把，清爽爽的。（从
21、味觉、感觉写花的香味）（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）合诗句写出总的感受）不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。课堂小结课堂小结
