1、a1a2幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要的框架的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价a3逻辑结构逻辑结构第一条：制定纲要的原因、目的（依据、定位）；第二条：幼儿园教育的性质、任务；第三条：幼儿园教育的外部原则；第四条：幼儿园教育的特点；第五条：幼儿园教育的内部原则。总 则a4教育内容与要求教育内容与要求艺术领域目标内容与要求指导要点教师应该做什么，怎么做；与此同时，该领域教育的内容自然负载其中。一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。该领域重点追求什么，其主要的价值取向。a5四、目标 幼儿美术教育的价值取向1、培养审美情感2、体验艺
2、术的乐趣3、支持个性化的表达a61、培养审美情感a7a8a9a10a11a12a13a14a15a16a17a18a19a20a21a22a23a24a25a26a27a28a29a30a31a32a33a34a35a36a37a38a39a40a41a42a43a44a45a46a47a48a49a50a51a52a53a54a55a56a57a58a59a60a61a62a632、体验艺术的乐趣a64a65a66a67a68a69a70a71 3、支持个性化表达a72a73a74a75a76当前幼儿美术教育的偏差1、忽视丰富幼儿的感性经验。2、美术活动结构单一化。五、内容与要求a773、支持个性化的表达a78a79a80a81a82教师在美术活动中的角色和作用1、支持者2、合作者3、引导者六、指导要点a831、加强美术活动组织过程中的创造性意识2、重视美术活动实施过程中的情感态度倾 七、组织与实施a84美术活动评价 的作用1、了解幼儿整体发展的水平。2、比较幼儿个别差异的趋向。3、为拟定更能激发幼儿积极性的教学 内容、方式、环境提供参考量。八、教育评价a85谢 谢
