1、2020届高考语文二轮复习表达得体进阶特训（13）1、下列各句表现不同的交际情境,其中表达得体的一句是( )A.某医生医术高明,治好不少患者多年的顽疾,解除了患者的痛苦,患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,上写道:“杏林高手,医者仁心。”B.高考在即,学校领导为了让同学们减轻心理压力,以更好的心态迎接高考,在同学们必经的大门口贴出一副对联,上写道:“逆境捶打造强者,烈火焚烧试真金。”C.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。店主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说:“一定一定!下次来武汉,一定还光临贵店。”D.某工地发生火灾,当地电视台当天及时发布有
2、关部门通报:目前,该事故已造成8人死亡,35人受伤;我市领导高度重视,迅速采取有效措施;目前事故家属情绪稳定。2、下列交际用语使用得体的一项是()A.通知:兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。B.书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!C.询问:家严大人今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。D.请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。3、下列各句中，表达得体的一句是（ ）A.这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。B.在座的不是董事长，就是总经理，现在请
3、大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C.护士拿着注射器说:“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了！”D.马老师端起酒杯说:“黄老先生，今天是您的寿 诞之日，我祝您健康长寿！”4、下列各句中,表达得体的一句是( )A.学生会经过调查研究,写出了我校食堂服务质量调查报告,文中提出改进意见,并责成学校领导研究落实。B.在座的不是董事长,就是总经理,现在请大家出钱出物,为国家尽匹夫之责。C.小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问:“大爷,您那黄瓜多少人民币1千克?”D.值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际,我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。5、下面是甘肃某中学新蕾文学社社长刘妍给著名作家王蒙写的邀
4、请函,有五处用语不得体,请指出并改正。尊敬的王老:您已荣幸地被邀请为贵社顾问。您已八十高龄, 能够应允忝列我社顾问之职,我们非常感激。同时,我们敬请您能够在百忙之中抽出时间为新蕾的发展建言献策。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会,届时恭请您务必莅临指导,刘妍 顿首 2018年1月5日6、下面是某校长邀请校友来校参加学校60周年校庆活动信函中的一部分内容,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。岁月如歌,沧海桑田。2018年12月28日,母校将迎来60周年寿辰。这是全校校友耿耿于怀的盛典。在此,我要代表学校八百余名师生,热忱邀请您重返母校,欢聚一堂,重温您们意气风发的
5、求学时光,同览母校勃勃发展的新姿新貌,畅叙手足情谊,分享成功喜悦,共话美好前景。我们相信,母校60周年校庆必将因您的参与而更加精彩。7、下面是一封自主招生的自荐信,其中有五处语言表达不得体,请找出并加以修改。尊敬的北京大学招生办的老师:您好!我是一名来自明光中学的学生叫刘畅。非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。北京这座梦想之城,可谓高校林立,但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同学一样,我非常渴望通过这次自主招生来实现我一直以来的夙愿。本人学习成绩优异,特别喜爱写作,并发表了多篇作品。现惠赠文章一篇,期盼能得到您的垂怜。恳请您务必考虑并接受我的申请,给我一片天空,让我自由飞翔。明
6、光中学刘畅2019年3月20日8、下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信,其中有五处不得体,请找出并加以修改。恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。曾经我是您的高足,现在学生也没让恩师失望!值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,如有事需要学生效劳,我当鼎力相助!欢迎恩师惠顾我的家乡,我定当尽地主之谊。_改为_改为_改为_改为_改为_9、下面是一份求职信的正文部分,其中有五处用语不得体,请找出来并加以修改。日前惠顾贵校网站,得知招聘教师的消息,很希望能到贵校高就。本人毕业于天一大学化学专业,是一名有四年工作经验的高中化学教师。现附上我的简历,请您拜读。如有意
7、向,可以与我洽谈。不胜感谢!10、下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。盛夏快来了,请先生保重身体。 答案以及解析1答案及解析：答案：A解析：A项,的“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后因泛指授徒讲学的场所。B项,对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆境”“
8、捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来临。D项,在事故刚刚发生不久,事故家属作为正常人,情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情,只会增加事故家属的痛苦。 2答案及解析：答案：A解析：B项“垂念”,指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念(如,承蒙垂念,不胜感奋)。 而选项中是说“学生垂念师恩”,谦敬失当,应把“垂念”改为“感念”C项“家严”,又称“家君”“家尊”。是在别人面前对自己父亲的谦称。“家” 是用来称比自己辈分高或年长的活着的亲人,含有谦恭平常之意。而选项中是询问,应是问对
9、方,故应将“家严”改为“令堂”。D项“府上”,对别人的家或老家的尊称。而选项中说的自己家,故应将“府上”改为“寒舍”。 3答案及解析：答案：D解析：A.“不耻下问”指向不如自己的人请教， 不合语境。B.“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”泛指一般平民，具体指某些人不合适。C.护士的用语不看对象和场合。 4答案及解析：答案：D解析：A项对校领导不能用“责成;B项“董事长、总经理”与“匹夫”矛盾,文白相间,语体色彩不协调;C项对菜农应用口语 5答案及解析：答案：将“荣幸地”删去;将“贵社”改为“我社”;将“忝列”改为“屈就”;将“务必”删去;将“顿首”删去。解析：此处“荣幸地”不能用于对方,应该删去。
10、“贵社”是敬辞,不能用于己方。“忝列”是谦辞,不能用于别人。“务必”语气生硬,应删去。“頓首”指磕头,书简表奏用语,表示致敬,不能用于邀请函。 6答案及解析：答案：(1)“寿辰”改为“华诞”;(寿辰:生日。一般用于老年人) (2)“耿耿于怀”改为“憧憬”或“魂牵梦萦”;(耿耿于怀:事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。一般用于已经发生的事) (3)“我要代表”改为“我谨代表”;(“要”不得体) (4)“您们”改为“你们”或“您”;(“您”可以指“你们”,含敬意) (5)“手足”改为“同窗”。(“手足”喻指兄弟,不恰当)解析：第一处“寿诞”用词不当,寿诞主要指年事已高的人寿辰。第二处
11、“耿耿于怀”意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。不符合全校校友的心情。第三处,“我要代表”显得语词过于强硬。第四处“您”不能用作复数。第五出“手足”是指亲生兄弟,此处同学聚会参加校庆应该用“同窗”。 7答案及解析：答案：鄙校贵校; 夙愿愿望;惠赠随寄;垂怜垂青;务必去掉;解析：“鄙校“是谦辞,称呼对方学校应用敬辞“贵校“。“夙愿”其意为一向怀有的愿望。一个人生前或者以前的愿望。这里是我一直以来的愿望,应改为“愿望。“惠赠是称人赠与的敬辞,语境是随信附上文章一篇,应改为“随寄”。“垂怜是赐予怜悯,给予同情,语境是希望得到老师的赏识,应改为“垂青”。“务必“用语强硬,不礼貌,应去掉。 8
12、答案及解析：答案：(1)“垂念”改为“思念”; (2)“高足”改为“得意门生”;(3)“斧正”改为“指出”;(4)“鼎力相助”改为“全力相助”;(5)“惠顾”改为“光临”;解析：(1)“学生垂念师恩”中“垂念”指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念 (如,承蒙垂念,不胜感奋),可将“垂念“改为“思念”; (2)“曾经我是您的高足“中“高足,指对别人的学生的敬称,可将,高足”改为“得意门生“; (3)“以后还请恩师继续斧正我的不足”中“斧正是请别人修改文章的敬词,可将“斧正“改为“指出; (4)“我当鼎力相助中“鼎力相助“意为大力相助,特指别人对自己的大力帮助,是赞美他人之辞,属于敬辞,不能
13、用于自己,可将“鼎力相助”改为全力相助“; (5)“欢迎恩师惠顾我的家乡中“惠顾”指光临;惠临.商家多用于欢迎顾客.可将“惠顾”改为“光临”. 9答案及解析：答案：“惠顾”改为“浏览”;“高就”改为“就职”或“工作”;“拜读”改为“阅读”;“可以”改为“请”;“洽谈”改为“联系”。解析：本题考查语言表达得体的能力,这类题目解答时要依据语境,看准对象,注意适应场合,把握语体,仔细判断。“惠顾”, 指光临;惠临。商家多用于欢迎顾客。文中用于自己浏览网站,不恰当,应改为“浏览”。“高就”意思是放弃原来的工作,去担任地位较高的工作,现常用于问别人在什么地方工作,是一种尊称。材料中用来指自己去对方学校工
14、作,不得体,可改为“就职”或“工作”。“拜读”, 读别人作品或书信的敬词。材料中指对方阅读自己的简历,不得体,应改为“阅读”。“可以”语气不够尊重,应改为“请”。“洽谈”,是指对一定的经济事项,双方当事人之间进行初步的接洽、商谈,以探索其实现可能性的行为。用在此处不得体,应改为“联系”。 10答案及解析：答案：“教书”改为“从教”“光临”改为“前往”或“参加”“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”“先睹为快”改为“指正”或“斧正”“快来了”改为“将至”或“将临”解析：本题考査语言表达得体、准确的能力。作答本题,要注意题干中“五处不得体”“找出并作修改”的关键信息,阅读文段,可以先圈出文段中涉及得体的词句,如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等,然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体,例如“光临”是对他人来访的敬称,“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称,“先睹为快”是说自己殷切盼望,用在句中都不得体。另外,从文段整体来说,语言较为文雅,相比之下,“教书”“快来了”就显得过于口语化了,也不得体。 版权所有正确教育 侵权必纠！
