1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 直线、射线、线段 导学目标 1、 理解线段等分点的意义 2、理解两点间距离的意义 3、了解“两点之间，线段最短”的线段性质 教学重点 线段的和 差 教学难点 运用方程思想 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师 活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 比较 两条线段的长短有几种方法？分别是什么？ 教师提出问题 巡视各小组交 流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生回答的不完 整及时补充纠正 预习 1阅读教材 127页线段的中点定义是什么？ M 是线段 AB 的中点，你能得出
2、哪些关系式？ 2 类似的，你能找出给定线段 的的三等分点、四等分点吗？ 3（ 1）阅读教材 127页思考：你能 得出线段的什么性质？（ 2）什么是线段的长度？ 知 识梳理： 练习： 教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学 生的总结加以补充、完善。 教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点拨。 学生 先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告。 学生独立的完成，小组互助检查。 学生会死记硬背概念， 教师可指 导学生理解记忆。 书写步骤有些同学还不够规范，进一步加以强调。 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 精习 1下列四种说法：因为AM=MB，所以 M是 AB中点；在线段 AM 的延长线上取一点 B，如果 AB=2AM，那么M 是 AB 的中点；因为 M是 AB 的 中 点 ， 所 以AM=MB=12 AB；因为 A、 M、B 在同一条直线上 ，且AM=BM，所以 M是 AB的中点，其中正确的是（ ） A B C D 2，把河道由弯曲改直，根据 _说明这样做能缩短航道 板书设计 课后反思
