1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 余角和补角 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 43 2 1EDBACO导学目标 1在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质。 2了解方位角，能确定具体物体的方位 教学重点 余角补角的概念 教学难点 运用方程思想 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及策略 复习 1、回顾互为余角的定义： 2、回顾互为补角的定义 教师提出问题 巡视各小组交流，倾听其内容，注意规范学生的概念语言 学生先独立思考再组内交流后分组报告 学生回
2、答的不完整及时补充纠正 反馈 1、 如右下 图 中给出的各角，那些互为余角？ （ 2）填下列表： a a的余角 a 的补角 5 3：若一个角的补角等于它的余角 4倍，求这个角的度数。 一个角的补角是 它的 3 倍 ,这个角是多少度 ? 4： 如图 , AOB=90 , COD= EOD=90 ,C,O,E 在一条直线上 ,且 2= 4,请说出 1与 3之间的关系？并试 着说明理由？ 5如图 AOB = 90 , COD = 90 则 1 与 2是什么关教师引导帮助学生围绕这几个问题来梳理知识，同时对学生的总结加以补充、完善。 教师需对学生出现的问题加以纠正，对学困生再加以点学生先自主总结记忆，再小组组长提问后进行报告 。 学生独立的完成，小组互助检查。 学生会死记硬背概念，教师可指导学生理解记忆。 书写步骤有些同学还不够规范，进一步加以强调。 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 系？ 6、填 空： 70的余角是 ， 补角是 。 ?（ ? 90）的它的余角是 ，它的补角是 。 重要提醒： (如何表示一个角的余角和补角 ) 锐角 ? 的余角是 ? 的补角是 拨。 板书设计 课后反思
