1、介绍我喜欢的玩具教学设计教材分析：本课属于“欣赏评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从同桌玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。指导思想： 按新课程改革要求，围绕以“学生为主体”，以学生兴趣为主线，从欣赏到实践，在玩中找乐趣，在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏实践体会相结合，从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学
2、生的审美情操与高尚美德。教学目标：一， 知识与技能1.知识：(1)了解有特色的民间玩具，知道它的玩法或功能。(2)通过教师引导，认识玩具的形状、颜色、材料。知道玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。2.技能:初步学习观察、描述玩具，能用简短的语言，讲述玩具的功能或有关故事。二、过程与方法1.组织学生通过对玩具图片、实物的观察体验，引导学生有意识地欣赏玩具材料、外形及色彩。2.创设宽松的交流空间。引导学生在学习小组内，用简短的语言对自己喜欢的玩具，从颜色、形状、材料、功能方面进行欣赏评述，进而提高美术语言表达能力。三.情感、态度和价值观1.激发学生对民间玩具的兴趣，
3、培养爱护玩具，爱护每件物品的意识。2.在合作学习中，倡导自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享的精神。教学重点和难点1.教学重点:在激发学生兴趣的基础上,学习观察玩具的造型特征及色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。2.教学难点:引导学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。教学准备：1.选择学生带来的玩具4-6件(材质、造型色彩、功能差别较大的),统一摆放在教室前方。2.课前训练好四人小组，分好工：总指挥、音量控制员、环保收拾员、端正坐姿员。教学过程：一、导入新课。师：我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具）既然带来了自己的好朋友，那一定要
4、介绍给大家（出示板书：介绍）。今天我们要一起走进介绍我喜欢的玩具，这辆小火车要带我们去遨游玩具大家族。你们开心吗？小火车要说话了：同学们要遨游玩具大家族可不是轻而易举的事情哦，必须获得3张通行证：才可以哦，你们有信心吗？那我们就拭目以待。好，首先看你们谁能赢取第一张通行证：你说我猜。二、你说我猜。1.演示。先来做个游戏：请两位同学上台，一位同学戴上眼罩,另一位同学挑选自己最喜欢的玩具并描述,看那位同学能不能猜出。采访一下:为什么他能判断出这位同学喜欢的玩具呢?教师总结学生的回答,板书要点: 形状、颜色、材料、功能。2.练说。现在我们就进行同桌你说我猜。音乐响起开始，音乐停了就身体做好。请两位同
5、学上台展示。恭喜同学们获得了第一张通行证，知道用美术的语言来欣赏、评述玩具。表扬表扬我自己。第二张有信心吗？三、你听我说。 1.介绍泥泥狗。 你们猜一猜老师最喜欢哪一件玩具。你们知道我为什么喜欢这件玩具吗？快看视频吧！2.了解中国民间玩具。这是民间玩具，民间玩具一般都造型可爱、颜色鲜艳，民间艺人手工制作，表达美好的祝福。中国的民间玩具种类繁多，你还知道哪些？你能给大家介绍一下它的形状、颜色、材料、功能吗？你知道哪些民间玩具的故事呢？请同学们打开书，找到一个胖胖的泥娃娃，他叫大阿福。 找找,本课中还有哪些民间玩具?同学听得非常认真，所以知道了很多民间玩具，恭喜同学们获得了第二张通行证。表扬表扬我
6、自己。第三张愿意挑战吗？四、你讲我听。听了这么多故事，同学们也一定跃跃欲试，想给自己的玩具编个故事，那就快行动吧！请前排同学带着自己的玩具向后转和后排同学一起编故事。音乐开始时进行，音乐结束时停止。我们将看那一小组的故事讲得最动听。 汇报展示！恭喜同学们获得了第三张通行证。要不要欢呼一下，我们终于可以逛玩具城啦。五、总结拓展。 师：这么多玩具真让我们大开眼界，那你们想成为玩具设计大师吗？ 那你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意）大家好好学习，说不定在我们中间就会诞生玩具设计大师呢！课后反思： 玩具，是每个孩子都喜欢的，有的玩具是伴随着他们一起成长起来的。在执
7、教介绍我喜欢的玩具中，我紧紧抓住学生的兴趣爱好，通过看、摸、听、说、悟等方法让学生感受到“以学生为主体”的教学所带来的无穷快乐。 本课重点就是学习观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。我根据低年级学生的特点创造了有趣的情景：把标题设计成一列小火车，我戴上小火车的头饰，装扮成小火车要带孩子们去逛玩具城。孩子们一下热情高涨，就在这时我对同学们提出挑战：必须要拿到3张通行证，才可以达成心愿。同学们当然不甘示弱,各个表示有信心达成。于是我顺利成章地出现了第一张通行证：你说我猜，也是本课的重点。首先请两位学生上台，一位戴上眼罩猜，另一位通过挑选自己的喜欢的玩具并描述。培
8、养了学生的观察与审美能力，抓住事物特征的敏锐力及表达能力，学会用美术语言介绍自己的玩具，感受到生活处处离不开美术。孩子们在快乐地活动中学会了从四个方面：形状、颜色、材料、功能来介绍自己的玩具，所以他们乐此不疲。第二张通行证：你听我说。通过了解民间玩具来开阔学生的视野，感受各民族的的风土人情。拿到第二张，孩子们信心倍增。趁热打铁，我出示了第三张通行证：你讲我听。我问孩子们：“愿意挑战吗？”孩子们异口同声地说“愿意”。我先做示范：玩具到一起会发生什么有趣的故事呢？给孩子们编了一个有意思的故事。然后请前排同学带着自己的玩具和后排同学一起玩，一起编，体会一起合作的快乐，知道协调进取的重要。同学们在编故事中体会着创造的快乐，不知不觉中也渗透着德育的教育。当然“教学是一门遗憾的艺术”，在本次上课中也有一些不足之处：如本来想给孩子们讲一个民间玩具大阿福的故事，可是在执教中却忘记了这一点。
