1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 2 2 课课 古代世界的古代世界的 帝国与文明的交流帝国与文明的交流说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下）的第 一单元第 2 课古代世界的帝国与文明的交流 。第一单元是世界史中上古史的 内容，其要点有三个:一是要求学生了解人类文明在古代世界发生和发展的一般 情况;二是认识古代文明发展的不同条件及不同特点:三是认识不同文明之间的 早期联系，分别表现为古代文明的打张与帝国的建立，以及不同文明之间横向的 交往。本单元设置两课，分别是第 1 课文明的产生与早期发展和第 2 课古
2、 代世界的帝国与文明的交流 。两课在时间和内容上前后相继。第 1 课叙述到公 元前 1 世纪中后期，第 2 课的时间范围是公元前 1 纪中后期到公元 5 世纪左右， 共同说明上古时期文明的产生和发展情况。两课各有侧重，第 1 课意在说明古代 不同地区文明的不同特点。第 2 课意在说明不同地区文明之间的联系和影响，在 注重织向发展的同时，也强调横向联系随着生产力的发展不断增强。一纵一槛， 培养学生学习世界历史必须具备的时空观念。为了更好地实现教学目标，下面我 从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设 计等方面进行说课。 一、说课程标准 内容要求：1.15 古代文明的
3、产生与发展 知道早期人类文明的产生;了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些 特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早 期联系。 二、教材分析 本课立意在于揭示农业文明扩张的潜能， 说明古代帝国的建立是农耕文明扩张的 表现，促进了不同文明之间的交流。本课包括三个子目:第一子目是“古代文明 的扩展”，第二子目是“古代世界的帝国”，第三子目是“文明的交流”。这三 个子目之间的逻辑关系是:农耕文明的扩张潜能是前提，帝国的建立是扩张的表 现，文明的交流是农耕文明和帝国扩张的逻辑结果。第一子目是铺垫，第二、第 三子目是重点。 三、教学目标 1.认识古代各大帝国的区域性
4、影响。 2.认识不同文明之间的早期联系。 3.理解农业文明扩张的潜能，古代帝国的建立是农耕文明扩张的表现，促进了不 同文明的交流。 四、教学重难点 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 五、学情分析：由于学生尚未对世界地理有明确的概念，本课涉及的区域更加广 大， 教学首先需要注意结合教科书第 3 页的地图，指出早期义明兴起的几个主要 地区，分析几个主要地区的地理特点及其与文明成就之间的联系。 六、教学过程 环节一：课前预习 要求: 1.梳理教材知识 结合地图，了解课文中涉及到的古代文明和帝国的基本信息，如统治范围、兴 衰过程、著名人物等。 了解古代的帝国是如何有效管理庞大国土
5、的。 阅读教材 12 页内容，概括古代文明交流的表现。 2.历史认识培养 在预习过程中，请大家思考以下问题: 影响古代文明对外扩展的因素有哪些? 教材中所讲述古代世界帝国在地域分布与内部统治之间有怎样的关系? 环节二:地图对比，生疑点题，新课导入。 请同学们认真阅读教材第 3 页提供的古代主要文明示意图 ，对比不同时期， 思考该示意图反映了人类文明的整体发展趋势是什么?读完该图以后你有没有什 么疑问? 环节三：梳理归纳 (1)结合教材提供的古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 亚历山大帝 国形势图,阅读教材“古代文明扩展”子目，将教材中关于古代文明扩展的信 息标注在地图上。 结合第 9 页“
6、学思之窗”归纳古代早期文明的对外扩展在地域 空间上呈现出怎样的特点?并尝试分析出现前述特点的原因。 (2)利用教材亚历山大帝国形势图 、 2 世纪初的罗马帝国 将关于古代帝国 的信息落实于地图上,明确不同帝国统治区域,绘制古代世界的帝国兴衰时间轴。 并结合第 9 页、第 10 页的两则“史料阅读”, 概括和归纳古代世界的帝国在对 外扩张方式和对内统治方式上的特点。 环节四：探究思考 （1）“农耕文明的优势使其具备扩张的潜能，使文明区域不断扩大”“农耕文 明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起欧亚大陆的 农耕文明区域逐渐联系起来。” 结合所学知识,简析古代农耕文明发展对文明
7、和帝国扩张的影响? （2）材料:人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两 个方面:纵向发展方面和横向发展方面。这里说的纵向发展，是指人类物质生产 史上一个由低级到高级发展的纵向序列。所谓世界历史的横向发展，是指历 史由各地区间的闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切. 结合本课所学内容， 以小组为单位讨论如何从纵向发展与横向发展的角度认识世 界古代文明的发展进程? （3）有观点认为,古代帝国的兴起和扩张是以武力征服和暴力掠夺为特征的“野 蛮生长”, 帝国的扩张总是伴随着对被扩张地区文明的打击。 请同学们结合教材中“古代世界的帝国”和“文明的交流”两个子目中的相关 知识,谈一谈对于该观点的评价。 环节五：总结与拓展（见课后“拓展”） 七、板书设计。
