1、比较权衡型作文审题立意训练比较权衡型作文审题立意训练学习目标：学习目标：1.1.掌握权衡比较型作文掌握权衡比较型作文材料理解方法，准确立材料理解方法，准确立意；意；2.2.拟写提纲，思路清晰，结构严谨。拟写提纲，思路清晰，结构严谨。20202020年全国卷年全国卷1 1作文真题【作文原题】作文真题【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣
2、带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马司马迁说：迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材
3、料展开讨论。齐桓公、管仲班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800800字。字。任务任务要求要求 明确身份明确身份 写作内容写作内容 写作对象写作对象 写作情境写作情境 文体特征文体特征 梳理任务梳理任务任务任务要求要求 明确身份明确身份我（学生），第一
4、人称我（学生），第一人称 写作内容写作内容齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？你的感受与思考，围绕上述材料你的感受与思考，围绕上述材料 写作对象写作对象熟悉的同学，认知水平相当熟悉的同学，认知水平相当 写作情境写作情境班级读书会，分享交流读书心得班级读书会，分享交流读书心得 文体特征文体特征发言稿，要有听众意识，注意格式发言稿，要有听众意识，注意格式 梳理任务梳理任务什么是什么是“任务完成得好任务完成得好”？（一）（一）回答：回答：要回答齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？要回答齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？作文中要明确说明对谁
5、感触最深作文中要明确说明对谁感触最深。作文的主体部分，主要应该是回作文的主体部分，主要应该是回答为什么对某个人物感触最深。答为什么对某个人物感触最深。（二）（二）围绕：围绕：考题规定要考题规定要“围绕上述材料围绕上述材料”、要、要“结合材料结合材料”，所，所以不能脱离材料写作。要围绕考题给出的材料，来论证为什么对某以不能脱离材料写作。要围绕考题给出的材料，来论证为什么对某个人物感触最深。个人物感触最深。（三）（三）结合结合：考题规定要：考题规定要“结合你的感受和思考结合你的感受和思考”。要结合考生自。要结合考生自己的己的“感受和思考感受和思考”来谈为什么对某个人物感触最深，来谈为什么对某个人物
6、感触最深，谈某个人物谈某个人物精神品质的当代价值精神品质的当代价值。（四）（四）文体：文体：要写成发言稿，写出的作文要符合发言稿的文体特点。要写成发言稿，写出的作文要符合发言稿的文体特点。（五）（五）身份对象：身份对象：作者身份是作者身份是“学生学生”，听众是，听众是“同班同学同班同学”。情。情境是班级读书会，是在这个场合发言。境是班级读书会，是在这个场合发言。关键信息：齐桓关键信息：齐桓 管仲管仲 鲍叔鲍叔 君臣合作，共成霸业君臣合作，共成霸业 孔子孔子赞扬赞扬“管仲之力管仲之力”，司马迁称赞，司马迁称赞“鲍叔能知人鲍叔能知人”。情境任务：情境任务：“读书报告会读书报告会”“发言稿发言稿”“
7、齐桓公、管齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”试题的任务指令规定了三个写作的大方向，分别评价三试题的任务指令规定了三个写作的大方向，分别评价三个人物，三句后世评价指出了最基本的三种立意：个人物，三句后世评价指出了最基本的三种立意：齐桓之功、管仲之力、鲍叔知人。齐桓之功、管仲之力、鲍叔知人。事物是普遍联系的，每个人都不是孤立的存在，不管事物是普遍联系的，每个人都不是孤立的存在，不管评价三个历史人物中的哪一个，都要寻找他们之间的评价三个历史人物中的哪一个，都要寻找他们之间的联系，在相互关系中凸显所评之人物。联系，在相互关系中凸显所评之人物。【参考立意】【参考
8、立意】1.1.欲成大业，必需大器欲成大业，必需大器 2.2.大度能容，任人唯贤大度能容，任人唯贤 3.3.才能出众，恪尽职守才能出众，恪尽职守 4.4.甘为人后，赢得千古留名甘为人后，赢得千古留名 5.5.知人谦逊，一心为国知人谦逊，一心为国根据下面的材料，根据要求写作。（根据下面的材料，根据要求写作。（6060分）分）曹雪芹先生在红楼梦中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形曹雪芹先生在红楼梦中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物所做的诗句来表现她们的品质特点。象，并常常借助人物所做的诗句来表现她们的品质特点。如薛宝钗咏柳絮：如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我
9、上青云。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。”林黛玉葬花：林黛玉葬花：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。强于污淖陷渠沟。”史湘云咏菊：史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。世，看来惟有我知音。”（【注】科头，不戴冠帽，裸露头髻）（【注】科头，不戴冠帽，裸露头髻）贾探春咏菊：贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。拍手凭他笑路旁。”红楼群芳虽然都
10、凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于抄袭；不得泄露个人信息；不少于9 90000字。字。题意分析：整体阅读，勾画关键 根据下面的材料，根据要求写作。（60分）曹雪芹先生在红楼梦中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物所做
11、的诗句来表现她们的品质特点。如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。”林黛玉葬花：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。”（【注】科头，不戴冠帽，裸露头髻）贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。”红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。题意分
12、析：借助关键，理清关系 根据下面的材料，根据要求写作。（60分）曹雪芹先生在红楼梦中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物所做的诗句来表现她们的品质特点。如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。”林黛玉葬花：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。”（【注】科头，不戴冠帽，裸露头髻）贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。”红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结
13、合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。总分品质特点存在诗歌里；每个人的诗歌表现不同的品质特点；要分析诗歌挖掘其中的人物品质题意分析：借助关键，理清关系 任务：你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。梳理诗句，明确诗句体现的每个人物的特质。题意分析：具体而微，分析诗句临江仙柳絮薛宝钗 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭（频）借力，送我上青云。简析：这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮
14、的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。这是这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照。她那种“罕言寡语，人谓装愚，安分随时，自云守拙”的处世态度。她一心希望博取欢心，成为“宝二奶奶”，通过对柳絮直上青云的吟咏，不加掩饰地表现出来。译文：白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！题意分析：具体而微，分析诗句葬花吟林黛玉天尽头，何处有
15、香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流；质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！简析：通过丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展示了黛玉在冷酷现实摧残下的心灵世界，表达了她对生与死、爱与恨的体验。这首诗也是清高、洁净的黛玉的写照。译文：天际的尽头，什么地方有芳香的土丘？不如（用）锦缎做的囊袋，收起（落花的）清艳遗骨；用一捧干净的泥土，掩埋这绝代风流。（花儿的）品质本来洁净，（如今仍旧）回归洁净；不让（它）污浊肮脏地陷落在水渠泥沟里。（落花）你今天死去，我来收敛
16、埋葬；（我却）不能预知我自己何时丧亡。我今日埋葬花朵，人们笑我痴情；他年埋葬我的怎知是谁？请看罢，春光逝去花儿渐渐凋落（的时候），便是美丽的少女衰老、死去的时候。（等到）有一天春天已尽，美丽的少女老去；（那时）花儿凋落、人儿逝去，都无从得知！题意分析：具体而微，分析诗句对菊史湘云别圃移来贵比金，一丛浅淡一丛深。萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴。简析：史湘云生来颇具男性气度。从小就喜爱男装，甚至有一次贾母竞把她误认成宝玉。在诗中，借花喻人，湘云以一个男性抒情主人公出现，展现“是真名士自风流”的豪爽不羁的洒脱风度。对菊就是和菊花相对而赏
17、。首联交待菊花来历，并转向对菊花的欣赏态度。菊花都是移植不是原生，代指史湘云在贾府为客，的可怜身世（父母早亡，叔婶养育）。颔联描写赏菊人的不拘礼法和萧散怀抱。隐居南山，却可拥有闲情逸致对菊遣怀，但也难掩寂寞、萧疏，这是史湘云的孤独人生写照。颈联笔锋一转，写菊花为群花中之最傲世不群者，诗人和菊花互为知音好友。尾联又写秋色不长，相对不易，应该珍惜时光，尽情赏玩。译文：从远处花圃移来的菊花贵重过黄金，一丛颜色浅淡，一丛显得浓深。我光着头在疏篱旁与菊花相对而坐，在沁人心肺的菊花香中抱膝长吟。算来算去没有谁象你那样傲视世俗，看来只有我才是你的知己好友。请不要辜负这稍纵即逝的秋光啊，我们都要珍惜这相对欣赏
18、的每一寸光阴。题意分析：具体而微，分析诗句簪菊贾探春瓶供篱栽日日忙，折来休认镜中妆。长安公子因花癖，彭泽先生是酒狂。短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。简析：首联写诗人平素对菊花便喜爱有加。颔联写诗人的联想。借长安公子杜牧、彭泽先陶渊明等为数不多的高士，表达自已爱菊之情的真挚与浓烈。颈联承接前面两联，点明了簪菊的用意，不是因为女孩子的爱美之心，而是像杜牧、陶渊明等须眉男子一样，爱慕菊花高洁的情怀。尾联表达了诗人不顾讥议、超越流俗的气概。这首诗反映了古代人重阳登高插花的风俗，也流露出探春期待如男子一样要立出“一番事业”的心情。此诗并没有多少新意，多是或用典故或化用前人
19、诗意。译文：天天为了在瓶中插菊和在篱下栽菊而奔忙，折来插在头上不是平时的模样。长安公子杜牧因为爱花而成癖，彭泽先生陶渊明因为嗜酒而癫狂。鬓旁的短发沾着菊花上的露水，葛布头巾也染上了菊花的清香。时俗之人不能理解我高尚的情操，任凭他们在路旁拍手取笑。小结四个人物四种品质 薛宝钗：善借外力，成就自我，志向高远，不惧困难勇往直前。林黛玉：高洁傲岸，人格独立，不与世俗同流合污。史湘云：真名士自风流，有傲气也有豪气，豁达乐观，潇洒恣意。贾探春：精明能干，自信刚强，巾帼不让须眉，不因出身和性别而贬低自己。题意分析：具体而微，细读任务 你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象
20、的思考。哪种品质：明确选择一种品质。（由上述分析可知，每个女性对应有多种品质，故这里的“哪种”有歧义：以每个女性为一种？还是以一个女性中的一种为界定？个人阅卷过程中，两种都判正确理解。）最：适当联系比较另几个女性的品质。当下女性、新时代女性：当下时代特点，新在哪里？这种新将导致女性的角色产生什么样的变化？应该拥有：为什么应该拥有？缺乏；意义。新时代女性缺乏；对新时代女性的意义。题意分析：具体而微，细读任务 你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。结合材料：一是要以全部材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料
21、。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含义。明确：本题材料与写作内容之间存在显性关联。材料的名著内容限制了写作的角度（观点），必须通过分析材料得出人物品质，才能进一步明确观点。在行文过程中建议结合诗句写出推论过程；适当结合名著举例佐证。“显性关联是指考点设置直接与教材内容相关联。全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的白下驿饯唐少府，要求学生将其与教材所选王勃名作送杜少府之任蜀州进行比较，体味2首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道长安在日边”和“海内存知己，天涯若比邻”一样，充满豪情。新高考卷古代诗歌阅读选用李白的送别，要求学生判断诗中“
22、云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选黄鹤楼送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的表达方式是否相同。”审题小结要写好这道作文题的关键在于：1、准确理解材料与写作之间的关系（显性关联）；2、扎实“整本书阅读”，能够联系名著，准确理解诗句反映的人物品质；3、准确把握以下关键词关系：人物品质 新时代 女性 最应该拥有 要深入挖掘人物品质与时代的关系、与女性的关系、与其他要深入挖掘人物品质与时代的关系、与女性的关系、与其他品质的关系。品质的关系。不移黛玉高洁质，成就时代新女性石门高级中学 黄健珊 一阙临江仙柳絮，道出了宝钗的凌云壮志；一曲葬花吟，吟出了黛玉的高洁追求；一首对菊诗，咏出
23、湘云的豪爽英气；一篇簪菊，说尽探春的精明能干。诗品也即人品，若说这红楼群芳中哪位红颜的哪种优秀品质最该现代女性拥有，那非绛珠仙子的高洁品质莫属。黛玉的高洁是腹内文采风流自然而生出的一种高雅情怀。满腹的诗书看似纤弱的落花却自有“艳骨”与“风流”，文字中渗透着花的芬芳，花香与书香共同浸染出一个高洁的灵魂。黛玉的文采风流成就她的高洁情怀。刘姥姥参观潇湘馆，那满架满墙的书让她直以为是“那位哥儿”的书房；教香菱学诗，随手就可以抽出李白、杜甫、王维的诗集给她，并且说了一些相当“懂行”的话。渊博才学展示了一个高洁而自有的精神世界，让寄人篱下的颦儿内心有了舒展的时候。快节奏、智能化、讲个性的现代社会，给了许多
24、女性做“萧疏篱畔科头坐，清冷香中抱膝吟”的英姿飒爽“史湘云”的理由。这自然也该是新时代女性的应有姿态。可是也有太多的新时代女性矫枉过正，只知大大咧咧，却忘了手捧书卷的高洁姿态。就像放下了书卷、放弃了求学追星的杨丽娟，看似潇洒孤勇，却不知新时代女性需要承担传统妻子、母亲之外的更多角色，新时代女性将面临更大的压力。作家池莉说：“女性要想让自己持久美丽，持久魅力，持久聪明，就得阅读。”唯有心有书卷的高洁情怀，方能让女性不至于在压力中迷失自我，方能更好诠释更多角色。从这个意义上说，高洁的黛玉是新时代女性的诗与远方。黛玉的高洁是不与世俗同流合污的的傲岸品质。“质本洁来还洁去，强于污淖陷沟渠”，本是风流艳
25、骨的洁净之姿，离去也必要锦囊相盛、净土为掩，决不肯委身“污淖”与“沟渠”。这是黛玉傲岸的高洁之质的生动写照，她从不说一些迎合世俗的“混账话”，她以“焚稿断痴情”、了解生命的方式来捍卫她不容玷污的美质。这样的高洁品质让她活成了贾府中的一股清流，尽管岁月流转，时至今天，仍未停止流淌。教育公平、开放自由、男女平等的现代社会，已经不缺“好风频借力，送我上青云”的有远大志向的“宝钗”，也不差“高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁”的精明能干、自信刚强的“探春”。她们的上进共同撑起了现代社会的半边天。但是，却有太多的现代“宝钗”或“探春”在追逐之中掉进了世俗的旋涡，玷污了自己本来高洁的灵魂。就像那个说“宁愿在宝
26、马上哭，也不愿在自行车上笑”的女孩，那个偷税漏税的薇娅，那个放弃国籍、帮美国“破解”中国北斗卫星的清华女孩高杏欣她们不乏宝钗之志、探春之才，却少了黛玉不与世俗同流合污的高洁，因此玷污了自己，更妨碍了新时代的进步。而在“志”与“才”的基础上，仍不忘“高洁”，绝不因私利向反华势力低头的孟晚舟，却赢得了美名，也带领华为企业为新时代作出了自己的贡献。如果说，一系列优美动人的女性形象犹如长廊列柱建构成红楼梦这座巍峨的文学宫殿，那么，高洁的林黛玉恰为耶路撒冷朝圣者心中的那块神圣的麦饭石。不移黛玉高洁质，方能成就时代新女性！【注：文章较长，只为展示更多角度。两个角度其实也可以选择其一，再适当扩充事例，或最后再联系当下简单谈谈做法，也能成为一篇完整的文章。】谢 谢观 看
