1、第十三讲内能内能的利用【例例1】(2020常州常州)百灵鸟是散居型蝗虫的天敌但蝗灾爆发时，百灵鸟是散居型蝗虫的天敌但蝗灾爆发时，聚集型蝗虫会大量分泌苯乙腈，聚集型蝗虫会大量分泌苯乙腈，其刺激性气味使百灵鸟放弃捕食，百灵鸟闻到苯乙腈的气味是因为其刺激性气味使百灵鸟放弃捕食，百灵鸟闻到苯乙腈的气味是因为()A分子体积很小分子体积很小B分子间有引力分子间有引力C分子间有斥力分子间有斥力D分子永不停息地做无规则运动分子永不停息地做无规则运动D【针对训练针对训练1】(2020益阳益阳)关于分子热运动的一些现象，关于分子热运动的一些现象，下列说法正确的是下列说法正确的是()A水的流速越快，水分子的热运动就
2、越剧烈水的流速越快，水分子的热运动就越剧烈B水凝固成冰后，水分子仍然在做无规则的热运动水凝固成冰后，水分子仍然在做无规则的热运动C水很难被压缩，说明水分子间只有斥力没有引力水很难被压缩，说明水分子间只有斥力没有引力D只有气体和液体才能发生扩散现象，固体不能发生扩散现象只有气体和液体才能发生扩散现象，固体不能发生扩散现象B【例例2】(2020广安广安)下列关于温度、热量和内能的说法，正确的是下列关于温度、热量和内能的说法，正确的是()A发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体B在相同温度下，在相同温度下，1 kg的水比的水比1 kg的冰含有的热
3、量多的冰含有的热量多C一块一块0 的冰熔化成的冰熔化成0 的水，内能增大的水，内能增大D物体温度升高，内能不一定增加，但一定要吸收热量物体温度升高，内能不一定增加，但一定要吸收热量C【针对训练针对训练2】(2020杭州杭州)如图，一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过震荡，也可如图，一只瓶子，内装一些铁屑。我们既可以通过震荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看，前者是通过前者是通过_方法，后者是通过方法，后者是通过_方法来增大铁屑的内能。如果你方法来增大铁屑的内能。如果你没有看到内能改变的过程，
4、仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法没有看到内能改变的过程，仅凭铁屑温度的改变，能否确定采用了什么方法改变了铁屑的内能？改变了铁屑的内能？_(选填选填“能能”或或“不能不能”)，这是因为这是因为_。做功做功热传递热传递不能不能二者效果相同二者效果相同【例例3】(2020郴州郴州)质量相等的甲、乙两种液体吸收相同的热量后，质量相等的甲、乙两种液体吸收相同的热量后，甲升高的温度高于乙升高的温度。由此可知甲升高的温度高于乙升高的温度。由此可知()A甲液体的比热容大于乙液体的比热容甲液体的比热容大于乙液体的比热容B降低相同的温度，降低相同的温度，质量相等的甲液体放出的热量比乙液体放出的热量多质量
5、相等的甲液体放出的热量比乙液体放出的热量多C甲、乙两种液体相比较，乙液体更适合作冷却剂甲、乙两种液体相比较，乙液体更适合作冷却剂D甲物质的熔点高于乙物质的熔点甲物质的熔点高于乙物质的熔点C【针对训练针对训练3】(2020北京北京)依据表格中的数据，下列说法正确的是依据表格中的数据，下列说法正确的是()A一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小B水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多C水的比热容表示水的温度升高水的比热容表示水的温度升高1 吸收的热量是吸收的热量是4.2103 JD质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油
6、温度升高得较多质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多物质物质比热容比热容c/J(kg)1水水4.2103煤油煤油2.1103砂石砂石约约0.92103D【例例4】(2020盐城盐城)小华在燃烧皿中放入小华在燃烧皿中放入5 g酒精，对酒精，对300 g水加热，待酒精水加热，待酒精燃尽后水温升高了燃尽后水温升高了50。已知水的比热容为。已知水的比热容为4.2103 J/(kg)，酒精的热值，酒精的热值为为3.0107 J/kg此过程中，酒精燃烧放出的热量为此过程中，酒精燃烧放出的热量为_J，水吸收，水吸收的热量为的热量为_J，水的内能是通过，水的内能是通过_方式增加的。方式增加的。1
7、.51056.3104热传递热传递【针对训练针对训练4】(2020宁波宁波)科学上通常用科学上通常用“功功”和和“热量热量”来量度物体能量的变化。来量度物体能量的变化。(1)在在“使用动滑轮使用动滑轮”活动中，小科利用如图所示装置，用竖直向上的大小活动中，小科利用如图所示装置，用竖直向上的大小为为10 N的拉力的拉力F使物体使物体A匀速提升了匀速提升了0.1 m。如果该装置的机械效率为。如果该装置的机械效率为70%，则，则这一过程中，克服物体这一过程中，克服物体A的重力所做的功为的重力所做的功为_J，这个值也是物体，这个值也是物体A增加的增加的机械能。机械能。(2)把质量为把质量为2 kg，温
8、度为，温度为25 的水加热到的水加热到100，至少需要完全燃烧至少需要完全燃烧_g的酒精。上述过程中，水的内能增加是通过的酒精。上述过程中，水的内能增加是通过_(选填选填“做功做功”或或“热传递热传递”)的途径实现的。的途径实现的。已知：水的比热容为已知：水的比热容为4.2103 J/(kg)，酒精的热值为，酒精的热值为3.0107 J/kg1.421热传递热传递【针对训练针对训练5】(2020金昌金昌)2020年是全面建成小康社会目标的实现之年，年是全面建成小康社会目标的实现之年，乡亲们淘汰了柴炉，改用了清洁干净的天然气炉。乡亲们淘汰了柴炉，改用了清洁干净的天然气炉。(1)要将要将2 kg初
9、温为初温为20 的一壶水恰好加热到的一壶水恰好加热到100，需要吸收多少热量？，需要吸收多少热量？(2)若天然气炉完全燃烧天然气放出的热量有若天然气炉完全燃烧天然气放出的热量有40%被水吸收，被水吸收，烧开这壶水需要燃烧多少立方米天然气？烧开这壶水需要燃烧多少立方米天然气？天然气热值为天然气热值为4.2107 J/m3，水的比热容为，水的比热容为4.2103 J/(kg)易错点易错点1：比热容是物质的一种属性，与物质的种类、状态有关，与吸收比热容是物质的一种属性，与物质的种类、状态有关，与吸收(放出放出)热量的多少、质量的大小、温度的高低无关。热量的多少、质量的大小、温度的高低无关。易错点易错
10、点2：热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与放出热量热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与放出热量多少，是否完全燃烧无关。多少，是否完全燃烧无关。【例例5】质量和初温相同的两个物体，下列说法不正确的是质量和初温相同的两个物体，下列说法不正确的是()A.吸收相同热量后，比热容大的物体温度较高吸收相同热量后，比热容大的物体温度较高 B.放出相同的热量后，比热容小的物体温度较低放出相同的热量后，比热容小的物体温度较低 C.吸收相同的热量后，比热容较小的物体可以传热给比热容较大的物体吸收相同的热量后，比热容较小的物体可以传热给比热容较大的物体 D.放出相同的热量后，比热容较大的物体
11、可以向比热容较小的物体传热放出相同的热量后，比热容较大的物体可以向比热容较小的物体传热A【例例6】小轿车油箱中的汽油用去了一半，则剩下的汽油小轿车油箱中的汽油用去了一半，则剩下的汽油()A比热容和热值均变为原来的一半比热容和热值均变为原来的一半B比热容变为原来的一半，热值不变比热容变为原来的一半，热值不变C热值变为原来的一半，比热容不变热值变为原来的一半，比热容不变D比热容和热值均不变比热容和热值均不变【易错辨析易错辨析】汽油用去一半汽油用去一半，汽油的质量和体积发生了变化汽油的质量和体积发生了变化，但汽油的热值但汽油的热值和比热容不变和比热容不变，因为热值只与燃料的种类有关因为热值只与燃料的
12、种类有关，比热容是物质的一种属性比热容是物质的一种属性，它不随质量、体积的变化而变化。它不随质量、体积的变化而变化。D1实验所用器材及作用：水、食用油、热源、温度计、秒表、天平等实验所用器材及作用：水、食用油、热源、温度计、秒表、天平等(1)温度计的使用：不能接触容器底或容器壁温度计的使用：不能接触容器底或容器壁(2)温度计的读数大格示数小格格数温度计的读数大格示数小格格数分度值分度值(3)实验器材的组装顺序：自下而上实验器材的组装顺序：自下而上(4)搅拌器的作用：使物质受热均匀搅拌器的作用：使物质受热均匀2实验物质的选择：选择实验物质的选择：选择_相同的不同物质相同的不同物质3选择相同的热源
13、的目的：保证相同时间内提供的热量相同选择相同的热源的目的：保证相同时间内提供的热量相同质量质量4实验方法的应用实验方法的应用(1)通过加热相同的时间，比较温度变化的快慢来判断物质的吸热能力：通过加热相同的时间，比较温度变化的快慢来判断物质的吸热能力：温度变化快的物质吸热能力温度变化快的物质吸热能力_(2)通过升高相同的温度，比较加热时间长短来判断物质的吸热能力：通过升高相同的温度，比较加热时间长短来判断物质的吸热能力：加热时间长的物质吸热能力加热时间长的物质吸热能力_5根据实验数据绘制温度根据实验数据绘制温度时间图像时间图像6热量的计算热量的计算7误差分析：存在热量损失误差分析：存在热量损失8
14、实验改进及拓展实验改进及拓展(1)电加热器比酒精灯更好的原因：电加热器比酒精灯更好的原因：供热稳定，确保相同时间内供热稳定，确保相同时间内_的热量相同的热量相同弱弱强强放出放出(2)将装有不同物质的两个试管放入同一个装有水的烧杯中加热的好处：将装有不同物质的两个试管放入同一个装有水的烧杯中加热的好处：相同时间内相同时间内_的热量相同的热量相同(3)实验中实验中_(选填选填“需要需要”或或“不需要不需要”)保持水和食用油的初温相保持水和食用油的初温相等，原因是等，原因是 实验中通过比较水和食用油的温度变化情况来判断它们的吸热能力，实验中通过比较水和食用油的温度变化情况来判断它们的吸热能力，不需要
15、控制初温相同不需要控制初温相同吸收吸收不需要不需要【例例】为了比较水和食用油的吸热能力，为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图甲所示的装置图做了实验。小海用如图甲所示的装置图做了实验。(1)实验器材：水、食用油、电加热器、实验器材：水、食用油、电加热器、_、_。(2)如图乙是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，如图乙是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，A为操作过程，为操作过程，B为示数稳定后的读数过程。为示数稳定后的读数过程。A图中操作的错误是：图中操作的错误是：_；B图中读数的错误是：图中读数的错误是：_。天平天平温度计温度计温度计的玻璃泡接触了杯底温度计的玻璃泡接触了杯底温度计的玻
16、璃泡离开了被测液体温度计的玻璃泡离开了被测液体(3)在两容器内装入在两容器内装入_相同的水和食用油；选用相同规格的电相同的水和食用油；选用相同规格的电加热器的目的是：使水和食用油在相同时间内加热器的目的是：使水和食用油在相同时间内_相同。相同。(4)在实验过程中控制加热时间相同，通过比较在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和来研究水和食用油吸热能力的差异，这里应用的科学方法是食用油吸热能力的差异，这里应用的科学方法是_。质量和初温质量和初温吸收的热量吸收的热量升高的温度升高的温度转换法转换法(5)下面是实验记录数据：下面是实验记录数据：分析第分析第1、2次或第次或第3、4次实验数据
17、次实验数据，可以得出的初步结论是：可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的吸收热量的多少与物质的_有关。有关。分析第分析第1、3次或第次或第2、4次实验数据次实验数据，可以得出的初步结论是：可以得出的初步结论是：质量质量_的不同种物质的不同种物质，吸收热量的多少与物质的吸收热量的多少与物质的_有关。有关。分析第分析第_次实验数据次实验数据，可以得出的初步结论是：可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质吸收热量的多少与物质_有关。有关。这里应用的科学方法是这里应用的科学方法是_。该实验中该实验中，记录加
18、热时间有什么意义？记录加热时间有什么意义？_。质量质量相同相同种类种类4、5升高的温度升高的温度控制变量法控制变量法为了比较水和食用油吸收热量的多少为了比较水和食用油吸收热量的多少(6)在水还没有达到沸点之前在水还没有达到沸点之前，通电相同的时间通电相同的时间，食用油升高的温度比水高食用油升高的温度比水高，说明说明_的吸热能力强。的吸热能力强。在物理学中在物理学中，物质的这种吸热能力的特性用物质的这种吸热能力的特性用_这个物理量来描述。这个物理量来描述。(7)老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同，你认为是：你认为是：_。(8)能否
19、仅由谁能否仅由谁“加热到沸腾需要的时间长加热到沸腾需要的时间长”得出谁的得出谁的“吸热能力强吸热能力强”的的结论？结论？_，原因是：原因是：_。水水比热容比热容让质量相同的水和食用油升高相同的温度，比较它们所需加热的时间让质量相同的水和食用油升高相同的温度，比较它们所需加热的时间不能不能水和食用油的沸点不同水和食用油的沸点不同(9)小雨完成实验后小雨完成实验后，经过分析思考经过分析思考，将实验装置加以改进将实验装置加以改进，如图丙所示。如图丙所示。与图甲的实验装置相比与图甲的实验装置相比，图丙的优点是：图丙的优点是：更容易控制更容易控制_相同。相同。图丙的实验操作中存在一处错误：图丙的实验操作中存在一处错误：_。食用油和水吸收的热量食用油和水吸收的热量没有控制食用油和水的质量相同没有控制食用油和水的质量相同(10)另一组同学也将小雨实验装置进行了改进另一组同学也将小雨实验装置进行了改进，如图丁所示如图丁所示，用两根串联起来的阻值相等的电热丝代替火焰强度相同的酒精灯做热源用两根串联起来的阻值相等的电热丝代替火焰强度相同的酒精灯做热源，它的优点在于：它的优点在于：_。这两个串联的电阻丝在任意时间产生的热量一定相等这两个串联的电阻丝在任意时间产生的热量一定相等
