1、 课余生活课余生活 说起课余生活，它是那么神奇和美妙：它让 我知道世界上还有那么多的东西等着我们去探索； 它可以在我无聊时为我解闷；它是让我展现自己的 一片天地； 它可以让我沉醉其中。 【达人支招】【达人支招】 说起我们的课余生活，小朋友们都不会陌生， 但是要想写好、写出新意却不容易，下面我们一起 来看看到底要怎么来写吧！ 一、回忆生活，确定材料一、回忆生活，确定材料 同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校 园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登 山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物 这些事情中，哪件事给你印象最深，哪件事你最感 兴趣，哪件事你最觉得高兴，你都可以写写。题目 是文章的眼睛，先
2、给作文起个新颖的题目，让大家 一看就有耳目一新的感觉。例如， 我爱画画 卡 拉 OK 赛 参观中央电视塔 “贴膏药”的游戏 沙滩上拣贝壳 不一样的足球赛 我舞蹈，我 快乐 神气环保队 二、交代原因，写出想法二、交代原因，写出想法 我们喜欢做一件事总是有原因的。是什么激 发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，还是 你自己的独特发现？总之，不管写什么，都要交代 清楚自己的酸甜苦辣。一位小朋友在我的课余生 活看书中这样写道： 在书的大地上，我像一株小苗，沐浴着和煦的 阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我像一 条小鱼，尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一 次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离
3、的故 事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天 空中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座 座高峰、一片片草原、一条条河流，饱览着祖国的 大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。 三、抓住重点，记叙具体三、抓住重点，记叙具体 不管做什么事，往往都会遇到一些困难或挫 折，面对它们，你是怎么想的？又是怎么做的？这 是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把 事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详 细、具体。比如一位同学在学骑自行车中写道： 后来，我在爸爸的指导下，先坐在座位上， 一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上 的脚使劲往后面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到 了一定的速度，那只脚就
4、放在踏板上来，我就使劲 往前蹬，双手紧握车把，慢慢地我越骑越快，这时 我想：原来骑自行车这么容易！所以我越骑越快， 突然，一块石头挡在我前面，我紧张极了，为了避 开它，我一急转弯，但已经来不及了。我重重地摔 了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼呀！我恨 不得不学了。但是我看到同学们你追我赶开心无比 的样子，一股倔劲又上来了。 “我一定要学会它！ ” 然后我又赶紧扶起自行车，忍着疼痛，装着没事的 样子，又接着练习。 平时是怎么练的，怎样一点一点掌握要领的， 让别人一看就非常明白。当然，如果能写写自己的 心理活动就更好了。 四、写出自己的真实感受四、写出自己的真实感受 总结一下自己的收获或者要吸取
5、的教训，语 言要简洁。比如一位同学在学溜冰 中这样写道： 溜冰，让我找到了快乐；溜冰，让我增加了自 信；溜冰，让我学会了坚强。溜冰成了我课余生活 不 可 缺 少 的 一部分，让我 的 生 活 充 满 了阳光。 【佳作赏析】【佳作赏析】 打水漂 王志浩 周末，我和几个好朋友来到大樟溪岸边，进 行了几场有趣的打水漂活动。 来到新民河的岸边后，我们欣赏大自然的美 景，心情格外舒畅。溪坂上有数不清的鹅卵石，那 些石头形态各异，大的、小的、圆的、扁的。石头 的颜色和花纹也各不相同，蓝的、红的、青的、白 的。溪里的水哗啦啦哗啦啦，犹如一支悦耳动听的 乐曲。我们在溪坂上尽情地玩赏着石头，也挑选了 一些薄石块
6、和碎瓦片，准备进行水上功夫表演 打水漂。 （ “如一支悦耳动听的乐曲” ，运用比喻写 出水声的动听） 当我们捡够了瓦片后，紧张有趣的打水漂活动 就拉开了序幕。首先上场的是素有“大侠”之称的 武忠辉。你看，他摆了个挺酷的美少男姿势，倾斜 着身子，右手反转着捏着瓦片，眼睛盯着水面，只 听他“嗨”地一声，那瓦片闪电般地插入水中。可 惜的是，这次“武大侠”出师不利，只有一漂的成 绩，让人大跌眼镜。 接着，我也迫不及待地上场了。我先选择一片 大小适中的瓦片，口中念念有词： “一个大西瓜， 中间切一刀，瓦片水中落，蛟龙水上漂。 ”这时， 我又用双手摆了一个太极的弧线，用那“秘笈三十 式”让瓦片蹦入水中。瞬
7、间，水面上的瓦片连续跳 了六次后才沉入水底。在一旁观战的郭俊隆激动地 叫开了： “哇噻！志浩！ ” （ “哇噻！志浩！ ”运用 口语，写出人物的心情） 第三个出来亮相的是“杨家将”杨春。这 个其貌不扬的小不点，光看外表没什么超群之处， 可他的名气却不小，有“水漂霸主”的美称。只见 他用右手的食指和中指捏着瓦片，又用口轻轻一 吹，来了一个“水上凌波微步法” ， （ “水上凌波 微步法” ，形象生动）倏地，那瓦片在水面上犹如 蛟龙击水，又似鱼儿穿梭， “嗖嗖嗖”地疾驰飞跃， 大家一下子惊呆了，都忘记数 漂了，惊讶地叫着： “天啊！ 太厉害了！这是真的吗？至少 有二十几漂啊！ ” 我们的打水漂活动在
8、新民河岸边继续进行着， 欢乐的笑声与“哗啦啦”的流水声汇成了一首动听 的“水面漂瓦之歌” 。 【名师点评】【名师点评】 运用环境描写，渲染氛围。作文的第二段，作 者描写了新民河周围的环境，描写景物的美丽，石 头形态各异，色彩纷呈，以及优美的流水声。这些 为我们描述了一个欢乐的氛围，为下文写活动的快 乐作铺垫。 分角色描写。先写武忠辉，接着写我，最后写 杨春。三个人物各有不同的特点，没有重复，相互 补充。 【美文赏析】【美文赏析】 小姑的第一件刺绣作品小姑的第一件刺绣作品 杜崇斌 那是三十多年前的故事了。 那一年我八岁，就像大人们说的被关进了蝈蝈 笼子，成了一名读书的小学生，挎着自家缝制的绣 花
9、书包，蹦蹦跳跳地迈进乡村小学的大门。 说起我的绣花书包，现在的孩子可能怎么都想 象不出它是什么样子呢！其实，就是在自家织出来 的白粗布上绣上花，再裁剪、缝纫制作出的书包。 一个很简单的那种单肩挎包。 看看现在小学生的书包，精美漂亮，各式各样 的，不仅花样多质量好，美观讲究，还都是双肩背 的，再回想我们那时候的书包，真是天大的差距。 嗨！也难怪，那时候生活条件多艰苦啊。上个世纪 七十年代末期，举国上下百废待兴，人们挣扎在生 存线上，只要能吃饱肚子就很不错了，哪有条件讲 究吃、穿和美呢？ 其实，我的书包虽然很简陋，但它却是我的小 姑的第一件刺绣作品呢！ 那时候，我的小姑正值青春年华，梳着又黑又 粗
10、的长辫子，美丽、洒脱且干练，在村里又是参加 间苗、施肥、灌溉、喷药，又是参加平整土地的重 活，她拉起架子车来，就像小伙子一样有力。农闲 时，她会和村里的长辫子姑娘们聚在一起，学习切 磋刺绣手艺。她们一边刺绣，一边研讨切磋，我当 时经常在旁边玩耍，有时候有一两句话会飘进我的 耳朵，这个说“这片叶子应该用米绿色的丝线绣” ， 那个说“应该用鹅黄色的丝线绣” 。一会儿，又一 个插进来说： “你看，你绣的这朵牡丹花旁边再有 几片绿叶子，就更好看了。 ” 就这样，她们不断学习和实践着，刺绣手艺也 越来越好。当她们绣得很娴熟时，她们才会为自己 或者别人刺绣一件可以拿得出手的真正的绣品，比 如手帕、枕套、门
11、帘子等。 有一天，小姑放工后，看到在门前疯玩的我， 就蹲下去一把把我抱起来，在我的小脸蛋上吻了一 下，轻轻地说： “阿斌呐，可不能再这么疯跑疯玩 了，再过两个月，你就得上学了。 ” “小姑，我不想上学。 ”我嘟囔着。 “为啥不想上学啊？” “我没有书包，怎么上学呢？”我找着借口和 理由。 “这好办呐，小姑给你绣一个书包吧！ ” 于是，工余时间小姑就闲不下来了，她开始专 心致志地为我绣起书包来了。晚上在昏暗的油灯 下，下雨天坐在屋檐下，静如处子的小姑，一手拿 针，一手执一个撑着白布的小圆形的绣床，全神贯 注，一针一线地为她的小侄子用心刺绣一个书包， 她将自己全部的智慧和手艺都融入了她的绣品。她
12、不会让别人笑话的，因为那是她学习刺绣以来的第 一件成熟作品。 终于，书包绣成了， 小姑很高兴，又赶紧裁剪 和缝纫，在开学之前，我 的书包做成了。果然，小 姑的作品非常成功，赢得 了一条街道乡邻的称赞 呢！我也很高兴，神气十足地挎上它，走出家门， 向小朋友们炫耀一番。 但小姑的刺绣作品最后却毁在我的书法笔下 了！等我上了二年级，我们开始学习毛笔书法。于 是我的绣花书包里除了装着书和作业本子外，会装 上毛笔和石砚台，好沉好沉的。有一天，我习完大 字，忽然想起春节前夕，我们村的书法家写春联的 情景来了，那些书法家挥毫泼墨的潇洒与自如，真 是令人羡慕和向往啊！我看到课桌上绣花书包的空 白处很多， 就想
13、： 如果能在这些空白处写上两句诗， 一定会是“锦上添花”吧！于是，我一时诗兴大发， 就在小姑的作品上题起诗来了： “夜来风雨声，花 落知多少。 ”这两句诗配上小姑的作品，不是正好 默契吗？没准我还会受到大家的称赞呢！于是我一 口气就写上去了，但是没想到用墨太重，一会儿就 成了一片黑乎乎的墨渍了，哪里还能看到孟浩然的 诗句的影子呢！ 放学后，我不敢将书包背回家去，因为怕小姑 看到了心里难受。后来，小姑还是知道了事情的原 委，她没有怪我，说不要紧，过些天，姑姑再给你 绣一个新书包。 小姑现在已经抱上孙子了，她已经不记得那个 绣花书包的故事了，但我却永远也忘不了。 【赏析】 作者以“小姑亲手刺绣出来的书包”为主线， 回忆了美好而难忘的童年时光中珍贵的记忆。如果 这个书包还在，想来他一定会特别珍藏，因为那上 面凝结了小姑的一片爱心。全文行文自然洒脱，语 言淳朴自然，浑然天成，字里行间洋溢着对童年的 追忆、对小姑的挚爱。 【我手写我心】【我手写我心】 在你的生活中都有哪些课余生活呢？请选择 一件最感兴趣的事记下来。 要求： 语句通顺，把过程写具体， 不写错别字， 400 字左右。
