1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第三单元 家中的安全与健康：11 别伤着自己）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师
2、讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析别伤着自己 是统编 道德与法治 一年级上册第三单元第 11 课，和第 9 课玩得真开心、第 10 课吃饭有讲究、第 12 课早起早睡同属第三单元“家中
3、的安全与健康”。本单元是为了帮助一年级的学生初步形成自我保护意识，减少家庭中屡见不鲜的意外伤害事故，改变学生的一些不良的生活习惯，促进学生的健康成长。本单元以“家中的安全与健康”为主线，围绕以上四个主题开展教学，既各有侧重，有相互关联。其中，第 11 课别伤着自己是为小学一年级的新生进行家庭安全健康生活指导而设计的。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本课围绕学生在家庭日常生活中常见的意外伤害，让孩子了解家庭生活中的安全隐患，体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，知道居家安全的做法，做到防患于未然，初步形成自我保护的安全意识与能力。道德与法治课程是以儿童的生
4、活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。教学目标1.初步形成居家安全的自我保护的意识。2.初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。3.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。4.知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。教学重点知道居家安全的一些做法，学会求助成人。教学重点学习防备不测损害的基本方法。学习难点进一步发展自我保护的意识与能力。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体
5、展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程第 1 课时一、教学目标1.通过学习，形成安全意识，健康成长。2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。二、教学重点认识到家中存在的不安全因素。三、教学难点学习防范危险，保护自己。四、课前准备将书上 P44P45 的迷宫棋打印出来，两人共用一套。五、教学过程活动一迷宫棋一起玩一一家庭危险难不住我1.出示我有一个 0 的家说一说，你有一个什么样的家?2.过渡语是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别
6、着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。3.出示迷宫棋规则；（1）找到起点，一人走一步。（2）安全的行为打“”，危险的行为打“”。（3）说一说图中的小朋友正在家里做什么他（她）的做法是否安全?为什么如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?（4）图中有两步模的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。小结及过渡语原来，在我们最熟悉的地方家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，
7、家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!活动二我是小悟空-火眼金睛找一找1.播放图片或者视频小僭空们，下面这些做法对不对?为什么?例如在家里玩火、动煤气开关 02.我来体验一下（1）准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。（2）可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下用眼看是否冒热气。用手摸用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。3.你还有哪些好办法可以防范其他危险呢?谁愿意上来跟大家分享一下?小结大家的方法可真好!同学们都记住了吗?其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非
8、常平安地生活呢?就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。活动三我和家人在一起一一时刻注意家庭安全说了那么多，老师想问问大家为什么要时刻注意家庭安全?小结大家说得真对只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗?小朋友，住家中，要牢记，安全经；有电器，不乱碰，水果刀，大人用；热水瓶，不乱够，要吃药，找大人；在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬安全话，记心中，开心笑，茁壮长总结相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长
9、，从而避免危险的发生。别伤着自己教学设计第 2 课时一、教学目标1.通过学习，具有防范危险地意识。2.学握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。3.知道生活中可能会伤害到自己的危险。二、教学重点知道如何避免动植物及其他带来的伤害。三、教学难点掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。四、教学过程活动一我和小狗好好玩一一被咬伤了真危险1.结合书上 P46 故事，两人一组讨论小狗为什么会咬这个小朋友呢?2.老师这里有个小动画片，我们一起看看到底应该怎样和小动物相处呢?播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。在视频快结束时提问谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢小结避免被身边的小动植物或者家里
10、养的宠物以及花草伤害，就一定要做到跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。活动二身边危险真不少-注意安全快乐玩1.游戏我猜我猜我猜猜猜者师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说等待图上小朋友的会是什么结果呢2.哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢小结看来，生活中存在的危险还真是不少呢!但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的!活动三受伤总是难免的-紧急处理我会做1.我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的?你父母又是怎么做的呢?2.表演情景剧说一说，他们的
11、做法对不对?如果不对的话，正确的做法是什么?被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。（及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医）爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。（马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。）在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上红霉素眼药膏。（对的，如果情况严重及时去医院）3.那么，受了伤应该怎么办呢?评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表
12、性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思别伤着自己一课是道德与法治一年级上册第三单元中的主题之一。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。现在的孩子大
13、部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。别伤着自己这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。上这节课时，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。一、动之以情一开始教师通过自己的亲身经历引出伤害随时可能发生，如果不小心就会受伤。然后结合自己的亲身感受，讲讲自己受伤的经历以及受伤后的感受
14、。再通过现场扮演采访家长，使孩子们体会到自己的一次不小心不仅会给自己带来痛苦，还会给家长带来心理上的严重伤害，所以一定要小心，别伤着。二、晓之以理一年级的孩子是无法体会到教师深奥的说教的，也无法用自己的言语去形象描述他人。从校园的活动伤害说起，使孩子们明白遵守规则、不做危险游戏是预防伤害的有效方法。由于校园踩踏事件时有发生，上下楼梯的规则显得尤为重要。再说说家庭中的伤害，通过走迷宫棋提醒孩子们注意活动的安全。有些伤害在所难免，但通过故事，晓之以理，可以提高同学们的安全意识和掌握预防伤害的有效方法，进一步发展自我保护的意识与能力。三、导之以行“而当我们受伤以后该怎么办？”“一下怎样处理自己的伤口
15、？”首先要告诉家长，不能隐瞒；严重的话要去医院诊治；还有就是自己处理小伤口。这里设计认识小药箱，谈处理小伤口的方法，实际生活中，有些孩子看到过家长给自己处理伤口，课上，让孩子实地演习用创可贴包扎伤口，提高孩子们的动手能力。不只要了解，还要导之以行。鼓励孩子通过多种方式学会更多自救自护的知识。四、不足1、有个别问题，问的不够准确，如：在家里怎么做才安全？孩子们回答的都是不能做危险的事。2、有些图片，可以更贴近学生生活。如找到生活中的照片，让学生观察，更能有效指导实际生活。3、小结语可以更加灵活。比如，孩子们谈到遵守规则，我可以小结出：我们要遵守交通规则、学校规则、公共场所规则等，还应提高教育机智
16、。在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了新课标的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害，从学生生活实际出发，关注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护意识和能力，学会救护小常识，促进了学生身心的和谐发展。
