1、小学一年级道德与法治上（第三单元 家中的安全与健康：11 别伤着自己）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科道德与法治能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第三单元 家中的安全与健康：11 别伤着自己）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生正处于从幼儿过渡到儿童这一阶段，好奇心和思维的开放性是这一时期的主要特点。孩子们
2、在成长过程中会自然习得一些基本的生活常识与技能，但自然的、自发的教育常常显得过于零散和随机，以致孩子之间相关能力的发展存在巨大差异，尤其在孩子的自我保护与能力方面这种差异更大。因此，需要教师有必要对他们进行有目的、有计划的指导与训练。家庭生活是学生重要的生活部分，一年级学生自我性较强，对家庭生活中存在的安全隐患缺乏了解，对家庭中的意外伤害缺乏认识，不太会主动习得关于家庭安全的知识与技能。别伤着自己一课，就是帮学生唤醒生活经验，结合自己的实际生活体验，感受防止意外伤害的重要性；了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法。从学生的社会环境与生活基础来看，
3、一年级学生缺乏处理应急伤口的实践经验与能力。一方面，孩子遇到危险后，有时不能很好地与家长沟通，不能向家长求助，另一方面，很多家长并未给予行动支持，不重视手把手指导孩子受伤后怎样进行独立有效的处理。其中，别伤着自己一课，旨在培养学生在成人不在的时候，能做到处理简单的意外伤害的能力，通过相关体验活动，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。教学内容别伤着自己是统编道德与法治一年级上册第三单元第11课，和第9课玩得真开心、第10课吃饭有讲究、第12课早起早睡同属第三单元“家中的安全与健康”。本单元是为了帮助一年级的学生初步形成自我保护意识，减少家庭中屡见不鲜的意外伤害事故，改变学生的一些不良的生
4、活习惯，促进学生的健康成长。本单元以“家中的安全与健康”为主线，围绕以上四个主题开展教学，既各有侧重，有相互关联。其中，第11课别伤着自己是为小学一年级的新生进行家庭安全健康生活指导而设计的。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本课围绕学生在家庭日常生活中常见的意外伤害，让孩子了解家庭生活中的安全隐患，体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，知道居家安全的做法，做到防患于未然，初步形成自我保护的安全意识与能力。道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活
5、动和游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。教学目标1.初步感受生命的严重，形成自我保护的意识。2.初步掌握一些处理无意损害的基本方法，能做到远离危险。3.知道生活中一些危险行为有可能会损害到自己。教学重点知道居家安全的一些做法，学会求助成人。学习难点初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。教学过程活动一：动画导入，初步感知1.播放视频，思考：小豆丁做了什么让图图很惊慌？（播放视频：大耳朵图图照看豆丁）2.出示课题：在家里我们做的任何事都别伤着自己。（板书：别伤着自己）（说明：选择学生感兴趣的动画视频，吸引孩子的注意力，让孩子边看边发
6、现问题，再引入课文。）活动二：看图辨析,预防伤害1.理解书中图意：我们的课本上画了很多小朋友在家里生活的情景，他们在干什么呢？2.判断行为，思考怎样度过安全的一天：他们这样做有没有危险呢？我们先来看看第一幅图。交流1：儿童化妆（1）这个小女孩在化妆。你曾经化过妆吗？（2）出示过敏图片，感受化妆品危险。 你能说说阳阳为什么会这样吗？播放皮肤科医生录音，感知潜在危险。交流：听了医生的话，你有什么想说的？（录音内容：妈妈化了妆变得很漂亮，小朋友们，你们是不是觉得很神奇，有时自己也想试一试呢？你们知道吗？化妆品里面含有许多有害的成分，涂了它们呀，虽然会使我们的皮肤变白，嘴唇红润，可是对于我们小朋友幼嫩
7、的皮肤来说，可是一大刺激啊！有些小朋友会因此皮肤发红疹子，这些小红包可痒了，满脸的疹子看上去反而不漂亮了呢！）（3）补充紧急处理方法。（板书：这些东西要当心）这样的行为我们给她画一个。（4）补充：穿妈妈的高跟鞋。有些女孩会偷偷穿妈妈的高跟鞋，这样做会有什么危险呢？（走起路来特别不方便，还容易摔跤呢）3.接下去我们一起来判断其他小朋友的做法是不是正确，伸出我们的双手，正确就做一个尖顶的手势，错误就笔画一个叉。（说明：让“医生”来说一说化妆品对孩子的危害，增加可信度；补充女孩子喜欢穿妈妈的高跟鞋这一例子，贴近学生实际，让学生知道这样做的危害，从而改正行为。）交流2：使用安全剪刀（1）比较安全剪刀与
8、尖头剪刀。（2）儿歌指导剪刀使用方法。（小剪刀，手中拿，大拇指住一间，其余四指住一间，对准纸，张开口，咔嚓一声剪开了。）（3）动手操作，使用剪刀。（4）补充剪刀使用礼仪：自己握住尖头，以免扎伤别人。小结：剪纸是许多学生的爱好，希望大家都能掌握方法，安全、快乐地剪纸。（板书：这些事情要细心）（说明：通过比较知道使用安全剪刀的重要性，念儿歌指导学生正确使用剪刀，并让学生动一动手练习正确使用剪刀。）交流3：不乱吃药物（1）情境演示小明的故事，感受随意吃药的严重性：小明的家里有许多儿童保健品，这是含有丰富维生素的小熊软糖，这是水果味的补钙剂，这是鱼肝油情境一：前几天，小明发烧了，医生说要增强一些抵抗力
9、，小明心想：那一下子多吃一些维生素软糖，好吃又有用。情境二：小明中午在学校里忘了吃药了，晚上时一连吃了两顿，将药补了回来。 交流：想象小明这么做会发生什么后果呢？（2）出示药品说明书，理解要按说明书按时按量服用。（3）补充：还有哪些东西不能随便乱吃、乱碰呢？（如清洁用品、驱虫药剂、颜料、润肤露）（说明：通过两个情境让学生来判断这样做是否正确，明确正确的做法。并出示一些平时家里经常接触的化学药剂让学生明白使用时要注意什么。）交流4：湿手不碰开关（1）观看卡通视频：安全用电。（湿手不能碰电器、开关）（2）指导安全使用家用电器的方法（电熨斗、搅拌机、吹风机、电风扇）。（3）了解紧急救助的方法。（说明
10、：选择感兴趣的视频加深学生印象，明白湿手不能碰电器、开关，通过交流让学生懂得正确使用电器的方法，并了解一些简单的急救的方法。）交流5：不躲进衣橱（1）情境演示：捉迷藏是我们最爱玩的游戏之一，这次，调皮的小动物们就躲进了房间里，你猜猜它们分别躲在了哪里？（2）想象会有什么危险？（板书：这些地方要小心）3. 交流课前活动作业，补充安全隐患：课前，我们在爸爸妈妈的帮助下，寻找了家中可能会发生的危险，现在我们来交流一下吧！ 黏贴书中空白处：这里有两个空白图，分别打了“”和“”，请选择相应的行为黏贴在空白处，也可以自己写一写相应的行为。（说明：用学生感兴趣的捉迷藏游戏引入，让学生发现躲在某些地方是危险的
11、，能说出躲在衣橱里有什么危险，从而改正以前不正确的做法。通过课前作业来交流家里存在的危险，以此避免危险的发生。）活动三：迷宫游戏，提高意识1. 开展迷宫游戏：同学们，现在我们玩“穿越安全小迷宫”的游戏。活动要求：1）按迷宫棋顺序，走一走 2)变换图片位置，学生思考再次判断正误，穿越迷宫。（说明：让学生玩迷宫游戏，在游戏中明确哪些做法是正确的哪些是错误的。）2. 配乐朗读儿歌，回顾课堂内容：刚才我们知道学习、生活、游戏都要注意安全。出示儿歌：小朋友，乐呵呵，大家来唱安全歌。化妆品、医药品，这些东西要当心。剪彩纸，开电器，这些事情要细心。衣橱里，阳台边，这些地方要小心。安全歌，要牢记，健康生活多快
12、乐。（说明：通过儿歌小结所学内容，并加深学生印象。）3. 布置活动作业。争做安全小当家别伤着自己课后评价表学习了课文，我们知道应避免家中哪些安全隐患，让我们能健康、快乐地享受家中生活。回家对爸爸妈妈说一说会改正的一处危险行为，一起来争做安全小当家吧！教学反思别伤着自己一课是道德与法治一年级下册第三单元家中的平安与安康中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得防止意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。现在的孩子大局部是独生子女，让孩子安康平安地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨
13、析能力差，又缺乏生活经历和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。生活中的不平安因素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。别伤着自己这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。授课时，我让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。一开始用孩子们熟知的动画人物图图激发孩子们参与活动的兴趣，通过观看淘气的小豆丁把图图的指头咬伤，引出伤害随时可能发生，如果不小心就会受伤。在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地
14、选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的开展、经历的积累，是一个连续的过程。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分表达了新课标的指导思想：品德课生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经历后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经历和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解、观看视频，明白如何防止伤害；防范意外伤害的根本方法；进一步开展孩子们的自我保护意识与技能。当然，本课教学中还有很多的缺乏，需要在以后的教学中不断地加以改善。评价等级优秀口合格口不合格
