1、孙权劝学孙权劝学知识梳理知识梳理 一、作者作品。一、作者作品。 孙权劝学选自 （朝代） （人名）主持编纂的 史书 （书名）。这部书 记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。 司马光（10191086 年）字 ，晚号迂叟。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人 ，世称 。北 宋 、 、 。 二、内容概说。二、内容概说。 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友” 的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。 孙权劝学(详写)吕蒙就学(略写)鲁肃赞学(侧面描写)。 三、字音字形三、字音字形 孤岂欲卿卿 ( ) 但
2、当涉涉 ( )猎 即更更刮目相待( ) 肃遂遂拜蒙母( ) 四、词语汇总四、词语汇总 （一）重点词语释义（一）重点词语释义 初： 。 谓曰： 。 卿： 。 当涂： 。 掌事： 。 辞： 。 以： 。 务： 。 岂： 。 治经： 。 博士： 。 邪(y)： 。 但： 。 当： 。 涉猎： 。 见往事： 。 耳： 。 多务： 。 孰若： 。 益： 。 乃： 。 始： 。 就学： 。 及： 。 过： 。 论议： 。 才略： 。 非复： 。 吴下阿蒙： 。 士： 。 即： 。 更： 。 刮目相待： 。 见事： 。 遂： 。 拜： 。 别： 。 （二）通假字（二）通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 。 （三三
3、）词类活用）词类活用 蒙辞辞以军中多务 。 （四四）古今异义古今异义 1 蒙辞辞以军中多务。 古义: 。 今义: 。 2.孤孤岂欲卿治经为博士邪？ 古义: 。 今义: 。 3.孤岂欲卿治治经为博士邪 古义: 。 今义: 。 4.孤岂欲卿治经为博士博士邪 古义: 。 今义: 。 5.及及鲁肃过寻阳 古义: 。 今义: 。 6.及鲁肃过过寻阳 古义: 。 今义: 。 7.即更更刮目相待 古义: 。 今义: 。 8.但但当涉猎 古义: 。 今义: 。 9.但当涉猎涉猎 古义: 。 今义: 。 10.见往事往事耳 古义: 。 今义: 。 11.蒙乃始就就学 古义: 。 今义: 。 12.大兄何见见事之
4、晚乎 古义: 。 今义: 。 五、特殊句式五、特殊句式 1.1.倒装句：倒装句： “蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。状语后置 2.2.反问句反问句: : 孤岂欲卿治经为博士邪! 卿言多务，孰若孤? 六、课文翻译。六、课文翻译。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我 难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多 呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十 分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“
5、士别三日，就要 重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。 七、重点语句翻译：七、重点语句翻译： 1、蒙辞以军中多务。 2、孤岂欲卿治经为博士邪！ 3、卿今当涂掌事，不可不学。 4、但当涉猎，见往事耳 5、卿今者才略，非复吴下阿蒙 6、士别三日，即更刮目相待 7、大兄何见事之晚乎 八八、内容理解：、内容理解： 1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的? 2、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么? 3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。 4、吕蒙的变化对你有什么启示? 九、主旨九、主旨 本文通过通过 的故事,告诉我们 的道理。说 明 。 十十、出自本文的成语。出自本文的成语。 1.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指 缺少学识和文才的人。 2.“刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。 十十一一、写作特点。、写作特点。 1、采用对话的方式来刻画人物形象。 2、采用侧面描写的手法来烘托人物形象。
